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1) A deficiência visual é definida pela perda total ou parcial da visão (de ambos os olhos) e essa condição leva o indivíduo, mesmo com a melhor correção óptica, a uma limitação em seu desempenho habitual, nas tarefas do dia a dia. Sobre a deficiência visual, analise as afirmativas: I – Uma pessoa que utiliza óculos é considerada uma pessoa com deficiência visual. II - A classificação da deficiência visual pode ser feita pelos aspectos médicos legais, educacional ou esportiva. III – Pessoa com baixa visão é aquela que possui resíduos visuais, em torno de 30% ou menos de visão no seu melhor olho. IV – O método Braile é utilizado para alfabetização e no processo de ensino aprendizagem de pessoas cegas. Sobre as afirmativas, assinale a alternativa correta: Alternativas: a) Somente I e II estão corretas. b) Somente II e IV estão corretas. c) Somente III e IV estão corretas. d) Somente II, III e IV estão corretas. Alternativa assinalada e) Todas as afirmativas estão corretas. 2) As deficiências podem ser classificadas em quatro tipos: sensorial, motora, intelectual e múltipla. Também são divididas em temporária ou definitiva, congênita ou adquirida e progressiva ou não progressiva. Sobre os tipos de deficiências, relacione as afirmativas: A)Temporária B)Progressiva C)Adquirida D)Deficiência sensorial I – Se esta apresenta sequela nos sentidos, principalmente visão e audição. II - Se esta tiver uma pequena duração, por exemplo: uma pessoa quebra o fêmur, fica meses utilizando gesso, porém depois da sua recuperação este fato não mais gerará incapacidade para o desempenho de atividades dentro do padrão considerado normal para o ser humano. III - Se esta acomete o indivíduo depois do nascimento, por exemplo, algum distúrbio infeccioso que causou surdez quando adulto. IV – Se as sequelas vão se acumulando com o passar do tempo, por exemplo, a esclerose múltipla. Assinale a alternativa que apresenta a relação correta entre os tipos de deficiência e suas características. Alternativas: a) I – A; II – D; III – C; IV – B b) I – D; II – C; III – A; IV - B c) I – B; II – A; III – C; IV - D d) I – D; II – A; III – B; IV – C e) I – D; II – A; III – C; IV - B Alternativa assinalada 3) Em relação aos alunos com lesão medular, antes de iniciá-los às aulas regulares de educação física é preciso saber qual o nível de sua lesão, se ela é completa ou incompleta e sua causa, avaliando de maneira adequada quais músculos ainda estão ativos, quanta força eles apresentam e o que pode ser feito por estes músculos, funcionalmente, para melhorar a qualidade dos movimentos. Sobre as sequelas de lesão medular, que são de importante conhecimento do professor de educação física, assinale a alternativa correta: Alternativas: a) Disreflexia autonômica: é uma condição de redução ativação do sistema nervoso simpático, gerando uma resposta que leva ao aumento da pressão arterial, cefaleia e visão borrada. Alternativa assinalada b) Incontinência urinária: pode tornar o aluno mais propenso ao desenvolvimento de infecções urinárias e à eliminação involuntária da urina, o que requer atenção quanto a eventuais sintomas manifestados. c) Disfunção do sistema de regulação térmica: Deste modo, recomenda-se trabalhar em ambientes quentes ou frios para a realização das aulas de educação física, além disso é preciso atentar para hidratação e vestimentas adequadas para controle da temperatura. d) Espasticidade: Para o espasmo cessar, muitos realizam exercícios de fortalecimento muscular ou mantêm-se em repouso e pode reiniciar a atividade logo. e) Úlceras de pressão: é preciso evitar que os alunos fiquem por muito tempo na mesma posição e deve-se ensinar e sugerir a suspensão (erguer-se com os membros superiores) por cerca de 2 minutos na cadeira de rodas, pelo menos a cada trinta minutos. 4) A deficiência intelectual é conceituada como um transtorno no início do período do desenvolvimento, que inclui déficits funcionais, tanto intelectuais como adaptativos, nos domínios conceitual, social e prático. Segundo a Associação Psiquiátrica Americana (2014), três critérios devem ser preenchidos para o diagnóstico da deficiência intelectual. Analise os critérios: A – Apresentar déficits em funções intelectuais como raciocínio, solução de problemas, planejamento, pensamento abstrato, juízo, aprendizagem acadêmica e aprendizagem confirmados tanto pela avaliação clínica quanto por testes de inteligência padronizados e individualizados. B – Apresentar resultado inferior a 100 pontos em testes de quociente de inteligência (QI) realizado em uma avaliação clínica especializada. C- Apresentar déficits em funções adaptativas que resultam em fracasso para atingir padrões de desenvolvimento e socioculturais em relação a independência pessoal e responsabilidade social. Precisam de apoio continuado em uma ou mais atividades diárias D – Apresentar início dos déficits intelectuais e adaptativos durante o período do desenvolvimento. Assinale a alternativa que contempla os critérios corretos para o diagnóstico da deficiência intelectual: Alternativas: a) Somente A, B, C e D estão corretos. b) Somente A e D estão corretos. c) Somente A, C e D estão corretos. Alternativa assinalada d) Somente A, B e C estão corretos. e) Somente A e C estão corretos. 5) Deficiência motora ou física é conceituada como condições resultantes de lesões neurológicas ou ortopédicas (óssea/muscular/ligamentar) que, de alguma maneira, afeta a motricidade do indivíduo. Sobre as deficiências motoras assinale verdadeiro ou falso. ( ) Existem diversos tipos de deficiências motoras. Paralisia cerebral é um destes tipos. ( ) As órteses são equipamentos que substituem o membro ausente para pessoas com amputações. ( ) A mielomeningocele é um tipo de amputação congênita. ( ) Se uma lesão na medula espinhal provoca uma ruptura completa nesta estrutura, ela é denominada "plegia". Assinale a alternativa que representa a sequência correta das afirmativas: Alternativas: a) V, F, F, V Alternativa assinalada b) V, V, V, F c) V, F, V, V d) V, F, F, F e) F, F, F, V