Teorias de aprendezagem.

A teoria acima se refere à teoria de desenvolvimento humano, proposta por Jean Piaget e trata do conceito de Estágios de desenvolvimento cognitivo.

De acordo com Piaget, há 4 estágios ou etapas que demostram o grau de desenvolvimento de uma criança. O primeiro dele é Sensório-motor, que acontecem aproximadamente do período de 0 a 2 anos da criança. Nesse primeiro estágio, a inteligência da criança é essencialmente motora, predominando os seus reflexos, e é onde a relação com o ambiente ao seu redor se dá basicamente através da experimentação direta, sem influência do seu raciocínio lógico.

O segundo estágio acontece no período de 2 a 7 anos, e é chamado de estágio pré-operatório. Aqui predomino o egocentrismo. Nessa época, a criança tem extrema dificuldade de se colocar no lugar do outro e a leitura da realidade que esta vê prioriza situações e aspectos mais relevantes segundo o seu próprio ponto de vista.

O terceiro estágio é o de Operações Concretas, e ocorre entre 7 a 12 anos. É nesse período que a lógica começa a se desenvolver efetivamente, dando a possibilidade de a criança começar a organizar situações, criar pequenos sistemas, relacionar diferentes aspectos da sua realidade.

E por último, o último estágio do desenvolvimento cognitivo ocorre após os 12 anos da criança, aproximadamente, e é conhecido como o estágio de Operações Formais e Pensamento Hipotético-dedutivo. À lógico predomina aqui, e a criança possui a habilidade de realizar ações abstratas, como se colocar no lugar do outro, sem tanta necessidade de aspectos concretos, podendo até imaginar situações que esta nunca viu ou vivenciou.

A teoria acima se refere à teoria de desenvolvimento humano, proposta por Jean Piaget e trata do conceito de Estágios de desenvolvimento cognitivo.

De acordo com Piaget, há 4 estágios ou etapas que demostram o grau de desenvolvimento de uma criança. O primeiro dele é Sensório-motor, que acontecem aproximadamente do período de 0 a 2 anos da criança. Nesse primeiro estágio, a inteligência da criança é essencialmente motora, predominando os seus reflexos, e é onde a relação com o ambiente ao seu redor se dá basicamente através da experimentação direta, sem influência do seu raciocínio lógico.

O segundo estágio acontece no período de 2 a 7 anos, e é chamado de estágio pré-operatório. Aqui predomino o egocentrismo. Nessa época, a criança tem extrema dificuldade de se colocar no lugar do outro e a leitura da realidade que esta vê prioriza situações e aspectos mais relevantes segundo o seu próprio ponto de vista.

O terceiro estágio é o de Operações Concretas, e ocorre entre 7 a 12 anos. É nesse período que a lógica começa a se desenvolver efetivamente, dando a possibilidade de a criança começar a organizar situações, criar pequenos sistemas, relacionar diferentes aspectos da sua realidade.

E por último, o último estágio do desenvolvimento cognitivo ocorre após os 12 anos da criança, aproximadamente, e é conhecido como o estágio de Operações Formais e Pensamento Hipotético-dedutivo. À lógico predomina aqui, e a criança possui a habilidade de realizar ações abstratas, como se colocar no lugar do outro, sem tanta necessidade de aspectos concretos, podendo até imaginar situações que esta nunca viu ou vivenciou.

A teoria acima se refere à teoria de desenvolvimento humano, proposta por Jean Piaget e trata do conceito de Estágios de desenvolvimento cognitivo.

De acordo com Piaget, há 4 estágios ou etapas que demostram o grau de desenvolvimento de uma criança. O primeiro dele é Sensório-motor, que acontecem aproximadamente do período de 0 a 2 anos da criança. Nesse primeiro estágio, a inteligência da criança é essencialmente motora, predominando os seus reflexos, e é onde a relação com o ambiente ao seu redor se dá basicamente através da experimentação direta, sem influência do seu raciocínio lógico.

O segundo estágio acontece no período de 2 a 7 anos, e é chamado de estágio pré-operatório. Aqui predomino o egocentrismo. Nessa época, a criança tem extrema dificuldade de se colocar no lugar do outro e a leitura da realidade que esta vê prioriza situações e aspectos mais relevantes segundo o seu próprio ponto de vista.

O terceiro estágio é o de Operações Concretas, e ocorre entre 7 a 12 anos. É nesse período que a lógica começa a se desenvolver efetivamente, dando a possibilidade de a criança começar a organizar situações, criar pequenos sistemas, relacionar diferentes aspectos da sua realidade.

E por último, o último estágio do desenvolvimento cognitivo ocorre após os 12 anos da criança, aproximadamente, e é conhecido como o estágio de Operações Formais e Pensamento Hipotético-dedutivo. À lógico predomina aqui, e a criança possui a habilidade de realizar ações abstratas, como se colocar no lugar do outro, sem tanta necessidade de aspectos concretos, podendo até imaginar situações que esta nunca viu ou vivenciou.