O papel do pedagogo na gestao , as quatro etapas do processo de gestao do conhecimento

 Criação, utilização, retenção e medição.

Para responder essa pergunta devemos colocar em prática nosso conhecimento sobre Pedagogia.

Ainda que muitos de seus pontos centrais não sejam novidades para o mundo acadêmico, o estudo da Gestão do Conhecimento (GC) é um conceito recente, discutido mais intensamente na década de 1990, tratado como um processo que promova o fluxo do conhecimento entre indivíduos e grupos da organização, constituído de quatro etapas essenciais: aquisição, armazenamento, distribuição e utilização do conhecimento (Durst & Edvardsson, 2012; Liao et al., 2011; Argote et al., 2003; Cormican & O’Sullivan, 2003).

Portanto, as quatro etapas do processo de gestão do conhecimento são:

1. Aquisição;

1. Armazenamento;

1. Distribuição;

1. Utilização do conhecimento.

Durst, S., & Edvardsson, I. R. (2012). Knowledge management in SMEs: a literature review. Journal of Knowledge Management, 16(6), 879-903. http://dx.doi. org/10.1108/13673271211276173.

Argote, L., Mcevily, B., & Reagans, R. (2003). Managing knowledge in organizations: an integrative framework and review of emerging themes. Management Science, 49(4), 571-582. http://dx.doi.org/10.1287/mnsc.49.4.571.14424.

Liao, C., Chuang, S. H., & To, P. L. (2011). How knowledge management mediates relationship between environment and organizational structure. Journal of Business Research, 64(7), 728-736. http://dx.doi.org/10.1016/j. jbusres.2010.08.001.

Cormican, K., & O’Sullivan, D. A. (2003). Collaborative knowledge management tool for product innovation management. International Journal of Technology Management, 26(1), 53-68. http://dx.doi.org/10.1504/ IJTM.2003.003144.

Para responder essa pergunta devemos colocar em prática nosso conhecimento sobre Pedagogia.

Ainda que muitos de seus pontos centrais não sejam novidades para o mundo acadêmico, o estudo da Gestão do Conhecimento (GC) é um conceito recente, discutido mais intensamente na década de 1990, tratado como um processo que promova o fluxo do conhecimento entre indivíduos e grupos da organização, constituído de quatro etapas essenciais: aquisição, armazenamento, distribuição e utilização do conhecimento (Durst & Edvardsson, 2012; Liao et al., 2011; Argote et al., 2003; Cormican & O’Sullivan, 2003).

Portanto, as quatro etapas do processo de gestão do conhecimento são:

1. Aquisição;

2. Armazenamento;

3. Distribuição;

4. Utilização do conhecimento.

5. Durst, S., & Edvardsson, I. R. (2012). Knowledge management in SMEs: a literature review. Journal of Knowledge Management, 16(6), 879-903. http://dx.doi. org/10.1108/13673271211276173.

6. Argote, L., Mcevily, B., & Reagans, R. (2003). Managing knowledge in organizations: an integrative framework and review of emerging themes. Management Science, 49(4), 571-582. http://dx.doi.org/10.1287/mnsc.49.4.571.14424.

7. Liao, C., Chuang, S. H., & To, P. L. (2011). How knowledge management mediates relationship between environment and organizational structure. Journal of Business Research, 64(7), 728-736. http://dx.doi.org/10.1016/j. jbusres.2010.08.001.

8. Cormican, K., & O’Sullivan, D. A. (2003). Collaborative knowledge management tool for product innovation management. International Journal of Technology Management, 26(1), 53-68. http://dx.doi.org/10.1504/ IJTM.2003.003144.