RESUMÃO TURBO ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES - GABARITOS

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ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES 
APOL / OBJETIVA / DISCURSIVA
APOL
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Questão 1/5 - Organização Pedagógica em Espaços não Escolares
Leia o fragmento do texto a seguir: 
“Desenvolvimento sustentável é o modelo que prevê a integração entre economia, sociedade e meio ambiente. Em outras palavras, é a noção de que o crescimento econômico deve levar em consideração a inclusão social e a proteção ambiental.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:<http://www.rio20.gov.br/sobre_a_rio_mais_20/desenvolvimento-sustentavel.html > Acesso em 11 abr. 2017.   
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Espaços Educativos: um olhar pedagógico, o desenvolvimento sustentável é participativo e envolve cinco dimensões que, mesmo se apresentando de forma independente, formam o sistema social. Leia as alternativas a seguir e assinale aquela que apresenta, de forma correta, essas cinco dimensões:
Nota: 20.0
	
	A
	Social, política, ambiental, relacional e territorial.
	
	B
	Intelectual, política, relacional, cultural e ambiental.
	
	C
	Intelectual, espiritual, espacial, regional e política.
	
	D
	Social, econômica, ambiental, cultural e espacial.
Você acertou!
 “Para o desenvolvimento sustentável, há cinco dimensões que se apresenta, de forma interdependente [...]: social; econômica; ambiental; cultural; espacial.” (Livro-base p. 63)
	
	E
	Social, política, relacional, ambiental e intelectual.
Questão 2/5 - Organização Pedagógica em Espaços não Escolares
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A capacidade da empresa de adaptar-se às exigências do mercado depende da forma como esta estimula seus colaboradores a buscar, refletir e aplicar conhecimentos. ”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CLARO, J. A. C.; TORRES, M. O. F. Pedagogia empresarial: a atuação dos profissionais da educação na gestão de pessoas. Revista Contrapontos, vol. 12, n. 2, p. 207-216, mai-ago 2012.
Conforme apresentado no livro-base Espaços Educativos: um olhar pedagógico, o processo da gestão do conhecimento pode ser compreendido em quatro etapas distintas. Quais são essas etapas? Leia as alternativas a seguir e assinale a aquela que contém a resposta correta:
Nota: 20.0
	
	A
	Criação, utilização, retenção e medição.
Você acertou!
O processo de gestão do conhecimento utiliza-se de quatro etapas:  Criação, utilização, retenção e medição. ”  (Livro-base, p. 84)
	
	B
	Planejamento, desenvolvimento, aplicação e avaliação.
	
	C
	Organização, simulação, desenvolvimento e medição.
	
	D
	Criação, avaliação, implementação e retroalimentação.
	
	E
	Formulação, aplicação, retroalimentação e reconfiguração.
Questão 3/5 - Organização Pedagógica em Espaços não Escolares
Leia o fragmento a seguir: 
“Não há dúvida de que cada ser humano é criado por outros que existam antes dele. Ele cresce e vive como parte de uma associação de pessoas, de um todo social – seja este qual for [...], e onde se localize, no passado, no presente ou futuro.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ELIAS, N. A sociedade dos indivíduos. Rio de Janeiro: J. Zahar, 1994, p. 19. 
Considerando os conteúdos abordados no livro-base Espaços Educativos: um olhar pedagógico sobre o processo de conhecimento, analise as assertivas a seguir:
I. O conhecimento socialmente produzido pela humanidade é repassado para todos por meio dos sistemas de ensino.
II. Os sistemas de ensino contam com o apoio de outros sistemas educacionais para complementar esse processo.
III. A educação é o meio pelo qual ocorre a articulação entre os indivíduos em rede.
IV. A escola segue os princípios da modernidade que reconhece a necessidade da manutenção dos grupos sociais economicamente privilegiados.
São corretas as assertivas:
Nota: 20.0
	
	A
	I, II e III, apenas.
Você acertou!
As assertivas I, II e III são VERDADEIRAS. “A educação oportuniza a articulação dos indivíduos em rede, trabalhando de forma sincronizada e harmônica [...].  O conhecimento socialmente produzido pela humanidade [...] é repassado para todos pelos sistemas de ensino [...] esses sistemas contam com o apoio de outros sistemas educacionais que complementam o processo educacional [...].”  (Livro-base, p. 31)
A assertiva IV é FALSA. “ A modernidade está fundamentada [...] reconhecimento dos direitos dos indivíduos [...] concede a todos os indivíduos os mesmos direitos, sejam quais forem seus atributos econômicos, sociais ou políticos.” (Livro-base, p. 30)
	
	B
	I, III e IV, apenas.
	
	C
	II, III e IV, apenas.
	
	D
	II e III, apenas.
	
	E
	I, IV, apenas.
Questão 4/5 - Organização Pedagógica em Espaços não Escolares
Considere a seguinte passagem: 
“Os membros da Comissão compreenderam que seria indispensável, para enfrentar os desafios do próximo século, assinalar novos objetivos à educação e, portanto, mudar a ideia que se tem da sua utilidade. Uma nova concepção ampliada de educação devia fazer com que todos pudessem descobrir, reanimar e fortalecer o seu potencial criativo [...].”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELORS, J. Educação: um tesouro a descobrir. 2ed. São Paulo: Cortez, 2003, p. 90. 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Espaços Educativos: um olhar pedagógico, é que recomendável que a educação, segundo o relatório publicado por Jacques Delors (2006) seja sustentada por quatro pilares. O “aprender a conhecer” e “aprender a fazer” são   dois desses pilares. Sendo assim, relacione, corretamente, esses dois pilares às suas características: 
1. Aprender a conhecer
2. Aprender a fazer
 
(  ) Conhecimento produzido pela humanidade é patrimônio de todos.
(  ) Ensinar o educando a levar seus conhecimentos à prática.
(  ) Modelo produtivo e necessidade constante de competências para o mercado de trabalho.
(  ) Processo contínuo e permanente por toda a vida de cada cidadão.
Nota: 20.0
	
	A
	1 – 2 – 1 - 2
	
	B
	2 – 1 – 2 - 1
	
	C
	2 – 2 – 1 - 1
	
	D
	1 – 1 – 2 - 2
	
	E
	1 – 2 – 2 - 1
Você acertou!
1. “Aprender a conhecer – significa que o conhecimento produzido pela humanidade é patrimônio de todos. O acesso a ele é um dever ético e deve constituir oportunidades que levem a apropriação do conhecimento por parte de todos os indivíduos [...]. Esse deve ser um processo contínuo e permanente por toda a vida do cidadão [...].
2. Aprender a fazer – [...] é considerado indissociável do aprender a conhecer, pois visa ensinar o educando a levar seus conhecimentos à prática e o formar para uma sociedade em constante transformação. [...] deve prever a aquisição de conhecimentos que possam ser continuamente expandidos e transformados [...]. ” (Livro-base, p. 40-41)
Questão 5/5 - Organização Pedagógica em Espaços não Escolares
Leia o excerto de texto a seguir: 
“Os espaços de vivência [...] têm um sistema de valores implícitos que poderão contribuir, ou não, para que o espaço transforme-se em lugar, propiciando laços afetivos, sentimento de identidade e de pertencimento. ”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: < http://www2.uefs.br/sitientibus/pdf/31/espaco_escolar.pdf> Acesso em 11 abr. 2017.
De acordo com o texto, a identidade territorial, a globalização deve permitir que cada comunidade, grupo social, sociedade preserve as suas formas de representações, mas para isso é necessário manter duas características essenciais. Tomando como referência o conteúdo do livro-base Espaços Educativos: um olhar pedagógico, quais são essas características? Assinale a alternativa que contém a resposta correta:
Nota: 20.0
	
	A
	Espacial e comunitária.
Você acertou!
“Analisando a identidade territorial, a globalização deve permitir que cada comunidade, grupo social, sociedade preserve as suas formas de representações, mantendo a característica espacial e comunitária.” (Livro-base, p. 65)
	
	B
	Ambiental e educacional.C
	Econômica e ambiental.
	
	D
	Histórica e política.
	
	E
	Relacional e comunitária.
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ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES 
PROVA OBJETIVA
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Questão 1/12 - Organização Pedagógica em Espaços não Escolares
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[...] o empresário [...] ainda não despertou para a necessidade de implantar mudanças profundas na maneira como se relaciona com os Recursos Humanos disponíveis em sua empresa; somente se preocupa em aumentar a produção e investir em aumentar a produção e investir em sua maior produtividade que são seus colaboradores.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LOPES, I. et al. Pedagogia Empresarial: uma nova visão de aprendizagem nas organizações. Rio de Janeiro, 2005, p. 37. 
Conforme apresentado no livro-base Espaços Educativos: um olhar pedagógico, o domínio de conceitos emergentes se faz necessário quando o assunto é educação. Sendo assim, analise as alternativas a seguir. Na sequência, assinale aquela que contém o conceito de capital intelectual:
Nota: 10.0
	
	A
	Esse conceito compreende todas as experiências individuais dos colaboradores da organização.
	
	B
	É um conceito que trata das competências a serem desenvolvidas pelo pedagogo empresarial.
	
	C
	Diz respeito às influências do poder econômico na formação dos cidadãos.
	
	D
	É o conceito que compreende a soma de tudo que todos sabem em uma organização.
Você acertou!
“ [...] o capital intelectual é a soma de tudo que todos sabem em uma organização e que lhes propicia a vantagem competitiva. O capital intelectual [...] é o conhecimento que cada um leva quando vai para casa; pode ser compreendido como fonte de inovação e renovação, fundamental para a organização de novos espaços educativos. (Livro-base, p. 83)
	
	E
	Trata de todas as possibilidades de globalização existentes nos espaços não escolares.
 
Questão 2/12 - Organização Pedagógica em Espaços não Escolares
Leia o fragmento do texto a seguir: 
“Desenvolvimento sustentável é o modelo que prevê a integração entre economia, sociedade e meio ambiente. Em outras palavras, é a noção de que o crescimento econômico deve levar em consideração a inclusão social e a proteção ambiental.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:<http://www.rio20.gov.br/sobre_a_rio_mais_20/desenvolvimento-sustentavel.html > Acesso em 11 abr. 2017.   
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Espaços Educativos: um olhar pedagógico, o desenvolvimento sustentável é participativo e envolve cinco dimensões que, mesmo se apresentando de forma independente, formam o sistema social. Leia as alternativas a seguir e assinale aquela que apresenta, de forma correta, essas cinco dimensões:
Nota: 10.0
	
	A
	Social, política, ambiental, relacional e territorial.
	
	B
	Intelectual, política, relacional, cultural e ambiental.
	
	C
	Intelectual, espiritual, espacial, regional e política.
	
	D
	Social, econômica, ambiental, cultural e espacial.
Você acertou!
 “Para o desenvolvimento sustentável, há cinco dimensões que se apresenta, de forma interdependente [...]: social; econômica; ambiental; cultural; espacial.” (Livro-base p. 63)
	
	E
	Social, política, relacional, ambiental e intelectual.
Questão 3/12 - Organização Pedagógica em Espaços não Escolares
Considere a seguinte passagem: 
“Os membros da Comissão compreenderam que seria indispensável, para enfrentar os desafios do próximo século, assinalar novos objetivos à educação e, portanto, mudar a ideia que se tem da sua utilidade. Uma nova concepção ampliada de educação devia fazer com que todos pudessem descobrir, reanimar e fortalecer o seu potencial criativo [...].”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELORS, J. Educação: um tesouro a descobrir. 2ed. São Paulo: Cortez, 2003, p. 90. 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Espaços Educativos: um olhar pedagógico, é que recomendável que a educação, segundo o relatório publicado por Jacques Delors (2006) seja sustentada por quatro pilares. O “aprender a conhecer” e “aprender a fazer” são   dois desses pilares. Sendo assim, relacione, corretamente, esses dois pilares às suas características: 
1. Aprender a conhecer
2. Aprender a fazer
 
(  ) Conhecimento produzido pela humanidade é patrimônio de todos.
(  ) Ensinar o educando a levar seus conhecimentos à prática.
(  ) Modelo produtivo e necessidade constante de competências para o mercado de trabalho.
(  ) Processo contínuo e permanente por toda a vida de cada cidadão.
Nota: 10.0
	
	A
	1 – 2 – 1 - 2
	
	B
	2 – 1 – 2 - 1
	
	C
	2 – 2 – 1 - 1
	
	D
	1 – 1 – 2 - 2
	
	E
	1 – 2 – 2 - 1
Você acertou!
1. “Aprender a conhecer – significa que o conhecimento produzido pela humanidade é patrimônio de todos. O acesso a ele é um dever ético e deve constituir oportunidades que levem a apropriação do conhecimento por parte de todos os indivíduos [...]. Esse deve ser um processo contínuo e permanente por toda a vida do cidadão [...].
2. Aprender a fazer – [...] é considerado indissociável do aprender a conhecer, pois visa ensinar o educando a levar seus conhecimentos à prática e o formar para uma sociedade em constante transformação. [...] deve prever a aquisição de conhecimentos que possam ser continuamente expandidos e transformados [...]. ” (Livro-base, p. 40-41)
Questão 4/12 - Organização Pedagógica em Espaços não Escolares
Considere a seguinte citação: 
“A escola é uma instituição social que tem como finalidade a formação de sujeitos aptos a exercerem a cidadania, seu papel democrático e o exercício profissional. [...] O núcleo gestor de uma instituição de ensino, dentre eles o pedagogo, tem como objetivo organizar e orientar o trabalho dos demais profissionais para que a escola atinja seus objetivos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: < http://editorarealize.com.br/revistas/fiped/trabalhos/Trabalho_Comunicacao_oral_idinscrito_1674_cd5dae471679c264d54354995b53ee7e.pdf> Acesso em 20 abr. 2017.
O papel do pedagogo na gestão do conhecimento é fundamental para a instituição, pois é ele o responsável pelo armazenamento das informações. Sendo assim, leia as alternativas a seguir e, tomando como referência os conteúdos do livro-base Espaços Educativos: um olhar pedagógico, assinale a alternativa que apresenta, de forma correta, as quatro etapas do processo de gestão do conhecimento:
Nota: 0.0
	
	A
	Socialização, conhecimento, assiduidade e relacionamento.
	
	B
	Relacionamento, utilização, comprometimento e habilidade.
	
	C
	Criação, utilização, retenção e medição.
“O processo de gestão de conhecimento utiliza-se de 4 etapas: criação, utilização retenção e medição. (Livro-base, p. 84)
	
	D
	Conhecimento, aplicação, posse e socialização.
	
	E
	Relacionamento, conhecimento, aplicação e habilidade.
 
Questão 5/12 - Organização Pedagógica em Espaços não Escolares
Leia a passagem do texto a seguir: 
“ [...] mostrar a importância da participação da comunidade na escola, de forma que o conhecimento apreendido gere maior compreensão, integração e inserção do mundo; a prática escolar comprometida com a interdependência escola-sociedade tem como objetivo situar as pessoas como participantes da sociedade – cidadãos - desde o primeiro dia de sua escolaridade. ”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais (5ª a 8ª Série): Introdução aos Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília. MEC/SEF, 1998, p. 10. 
A comunidade está inserida nesse grande laboratório composto pelo bairro e, por meio da escuta e do diálogo, são desenvolvidas as práticas educativas. A partir dos conteúdos apresentados no livro-base Espaços Educativos: um olhar pedagógico, leia as alternativas a seguir e assinale aquela que apresenta, corretamente, o estudioso que inspirou essemodelo pedagógico:
Nota: 10.0
	
	A
	Célestin Freinet, com a pedagogia anti-conservadora.
	
	B
	Maria Montessori, com a pedagogia da escola nova.
	
	C
	Jean Piaget, com a epistemologia genética.
	
	D
	Friedrich Froebel, com a evolução natural das atividades da criança.
	
	E
	Paulo Freire, com a pedagogia libertadora.
Você acertou!
“A experiência bairro-escola tem como inspirador Paulo Freire e a pedagogia libertadora, na qual a escuta e o diálogo são recursos pedagógicos utilizados para desenvolver a consciência crítica, o amor e a liberdade.” (Livro-base, p. 105)
 
Questão 6/12 - Organização Pedagógica em Espaços não Escolares
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Não basta, de fato, que cada um acumule no começo da vida uma determinada quantidade de conhecimentos de que possa abastecer-se indefinidamente. É, antes, necessário estar à altura de aproveitar e explorar, do começo ao fim da vida, todas as ocasiões de atualizar aprofundar e enriquecer estes primeiros conhecimentos, e de se adaptar a um mundo de mudanças. ”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELORS, J. Educação: um tesouro a descobrir. 2ed. São Paulo: Cortez, 2003, p. 89. 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Espaços Educativos: um olhar pedagógico, o relatório publicado por Jacques Delors (2006) recomenda que a educação seja sustentada por quatro pilares. Sendo assim, relacione, corretamente, os pilares às suas características: 
1. Aprender a conviver
2. Aprender a ser 
(  ) A vida dos cidadãos deve ser vista como bem maior e, portanto, deve ser respeitada.
(  ) Formação autônoma e coerente com o  seu próprio projeto de vida.
(  ) Desenvolver a criatividade e imaginação e, consequentemente, desenvolver-se como cidadão.
(  ) Conhecer o outro e a sua cultura e o respeito à diversidade.
Nota: 10.0
	
	A
	1 – 2 – 1 - 2
	
	B
	2 – 1 – 2 - 1
	
	C
	2 – 2 – 1 - 1
	
	D
	1 – 1 – 2 - 2
	
	E
	1 – 2 – 2 - 1
Você acertou!
A sequência correta é 1 – 2 – 2 - 1
1 - “Aprender a conviver – constitui grande desafio à sociedade moderna, pois aprender a viver com o outro é exercício que necessita de conhecimento, habilidade e atitude.
Conceber uma educação para a paz, desenvolvendo assim como o respeito à diversidade, significa considerar a si próprio e aos outros, bem como oferecer condições para estes participantes. [...]
2 - Aprender a ser - Integra todos os anteriores e é indispensável a qualquer pessoa para a construção, de forma mais coerente e autônoma, de seu próprio projeto de vida. [...] elaborar pensamentos críticos; [...] entrar em contato com a criatividade, com os sentimentos e com a imaginação, desenvolvendo-se como pessoa e integrante de uma sociedade. ” (Livro-base, p. 42-43)
 
Questão 7/12 - Organização Pedagógica em Espaços não Escolares
Considere a seguinte passagem: 
“Também precisamos imensamente de professores bem preparados, eticamente comprometidos, que tenham um envolvimento no projeto da escola e na execução e avaliação desse projeto. Isso depende, em boa parte, de uma recuperação da significação social da atividade do professor, ou seja, da identidade profissional do professor”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIBÂNEO, J. C. Pedagogia e pedagogos: inquietações e buscas. Educar, n. 17. Curitiba: Editora da UFPR: 2001, p. 21.
Tomando como referência o conteúdo apresentado no livro-base Espaços Educativos: um olhar pedagógico, analise as assertivas sobre o que os profissionais da educação devem considerar para o desenvolvimento de competências:    
I. Os profissionais da educação devem ensinar como trabalhar em equipe.
II. Participação na administração da escola deve ser incentivada pelos profissionais da educação.
III. O professor deve tomar a iniciativa de resolver os problemas com os alunos, de forma a não sobrecarregar os pais.
IV. Cabe a esses profissionais o enfrentamento dos problemas éticos da profissão.
São corretas as assertivas:
Nota: 10.0
	
	A
	II, III e IV, apenas.
	
	B
	I, II, e IV, apenas.
Você acertou!
As assertivas I, II e IV são VERDADEIRAS e a assertiva III é FALSA.  “[...]. Trabalhar em equipe. Participar da administração da escola. Informar e envolver os pais. [...] Enfrentar os deveres e os dilemas éticos da profissão [...]”.  (Livro-base, p. 85).
	
	C
	I, III e IV, apenas.
	
	D
	II e III, apenas.
	
	E
	I e III, apenas.
Questão 8/12 - Organização Pedagógica em Espaços não Escolares
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Com a Globalização, ampliaram-se as facilidades de comunicação e, consequentemente, a transmissão dos valores culturais. Assim, observa-se que as diferentes culturas e os diferentes costumes podem se interagir sem a necessidade de uma integração territorial.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: < http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/cultura-globalizacao.htm> Acesso em 12 abr. 2017. 
Para compreender a cidade como local de oportunidades educativas, é preciso entender o conceito de local. Tomando como referência o conteúdo do livro-base Espaços Educativos: um olhar pedagógico sobre esse tema, analise as assertivas a seguir:
I. O local refere-se a uma dada localidade, região ou nação constituída em qualquer dos casos em subespaço, um subconjunto espacial.
II. Local é um termo utilizado para determinar uma região que apresenta relações culturais e que permitem relações e interações sociais.
III. Local e global são termos idênticos que remetem à ideia de recorte territorial expressa em termos políticos e econômicos.
IV. Do ponto de vista cartográfico, o local é uma fração de divisão de uma superfície.
São corretas as assertivas:
Nota: 10.0
	
	A
	II, III e IV, apenas.
	
	B
	I, III e IV, apenas.
	
	C
	I, II, e IV, apenas.
Você acertou!
As afirmativas I, II e IV são VERDADEIRAS e a alternativa III é FALSA.  “Situado ante o global, local pode referir-se a uma dada localidade (cidade, bairro, rua), região ou nação, constituindo, em qualquer dos casos, um ‘subespaço’ ou um subconjunto espacial, e envolvendo algum modo de delimitação ou recorte territorial, o que se expressa em termos econômicos, políticos e culturais. [...] o local tem sido utilizado para delimitar uma região que apresenta relações culturais que lhe são inerentes, ou mecanismos de organizações espaciais que permitem interações sociais, ou ainda, vinculados a um modelo econômico de produção.  (Livro-base, p. 62)
	
	D
	II e III, apenas.
	
	E
	I, IV, apenas.
Questão 9/12 - Organização Pedagógica em Espaços não Escolares
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“As cidades educadoras podem e devem liderar esta abordagem de ‘governação colaborativa’ em torno da construção de um projeto que deve ter como base o desenvolvimento da comunidade e como princípio a educação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.edcities.org/wp-content/uploads/2015/07/contributos_para_a_construc%CC%A7a%CC%83o_de_PEL_de_uma_cidade_educadora_final_digital_brochura.pdf>. Acesso em 25 abr. 2017. 
A partir dos conteúdos apresentados no livro-base Espaços Educativos: um olhar pedagógico, sobre os aspectos fundamentais que devem ser considerados na construção de um projeto educativo para uma cidade, analise as assertivas a seguir:
I. O projeto educativo para uma cidade deve considerar a necessidade de aprendizagem contínua.
II. O projeto educativo para uma cidade deve tratar do respeito ao convívio com a diversidade.
III. O projeto educativo para uma cidade deve considerar a necessidade de construir um espaço físico específico para a estruturação do projeto.
IV. O projeto educativo para uma cidade deve considerar o aumento das desigualdades sociais.
São corretas as assertivas:
Nota: 10.0
	
	A
	II, III e IV, apenas.
	
	B
	I, III e IV, apenas.
	
	C
	I, II, e IV, apenas.
Você acertou!
As afirmativas I, II e IV são VERDADEIRAS. “Alguns aspectos são fundamentais para constituir um projeto educativo para uma cidade,sendo, de forma geral: [...] a necessidade de aprendizagem contínua; o aumento das desigualdades sociais; o respeito ao convívio com a diversidade”. (Livro-base, p. 100).
A assertiva III é FALSA. “A educação nessa cidade se consolida em todos os espaços, públicos e privados; enxergam-se possibilidades que vão além do cotidiano, pois tudo se torna possibilidade de oferta educativa: as praças, os parques, os ônibus, as associações, os museus, entre outros locais”. (Livro-base, p. 67)
	
	D
	III, apenas.
	
	E
	III e IV, apenas.
Questão 10/12 - Organização Pedagógica em Espaços não Escolares
Leia o excerto de texto a seguir: 
“Os espaços de vivência [...] têm um sistema de valores implícitos que poderão contribuir, ou não, para que o espaço transforme-se em lugar, propiciando laços afetivos, sentimento de identidade e de pertencimento. ”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: < http://www2.uefs.br/sitientibus/pdf/31/espaco_escolar.pdf> Acesso em 11 abr. 2017.
De acordo com o texto, a identidade territorial, a globalização deve permitir que cada comunidade, grupo social, sociedade preserve as suas formas de representações, mas para isso é necessário manter duas características essenciais. Tomando como referência o conteúdo do livro-base Espaços Educativos: um olhar pedagógico, quais são essas características? Assinale a alternativa que contém a resposta correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Espacial e comunitária.
Você acertou!
“Analisando a identidade territorial, a globalização deve permitir que cada comunidade, grupo social, sociedade preserve as suas formas de representações, mantendo a característica espacial e comunitária.” (Livro-base, p. 65)
	
	B
	Ambiental e educacional.
	
	C
	Econômica e ambiental.
	
	D
	Histórica e política.
	
	E
	Relacional e comunitária.
Questão 11/12 - Organização Pedagógica em Espaços não Escolares (questão opcional)
Leia o fragmento do texto a seguir: 
“A educação não formal capacita os indivíduos a se tornarem cidadãos do mundo, no mundo. Sua finalidade é abrir janelas de conhecimento sobre o mundo que circunda os indivíduos e suas relações sociais. Seus objetivos não são dados a priori, eles se constroem no processo interativo, gerando um processo educativo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://escoladegestores.mec.gov.br/site/8-biblioteca/pdf/30405.pdf> Acesso em 25 abr. 2017.
Considerando o conteúdo do livro-base Espaços Educativos: um olhar pedagógico, analise as alternativas a seguir. Na sequência, assinale a aquela que apresenta, de forma correta, a base teórica que fundamenta e sustenta a implantação da proposta bairro-escola:
Nota: 10.0
	
	A
	A base teórica diz respeito à formação de uma consciência crítica.
Você acertou!
A base teórica que sustenta a implantação da experiência bairro-escola está na formação de uma consciência crítica, do aprender fazendo, das comunidades de aprendizagem, dos laboratórios de metodologia e do percurso formativo (Livro-base, p. 105).
	
	B
	A base teórica diz respeito às crianças que necessitam de atendimento escolar integral.
	
	C
	A base teórica diz respeito à recolocação de adultos no mercado de trabalho.
	
	D
	A base teórica diz respeito às práticas profissionais que atendam aos interesses do poder econômico da sociedade.
	
	E
	A base teórica diz respeito ao regate jovens analfabetos e que estão em situação de risco.
Questão 12/12 - Organização Pedagógica em Espaços não Escolares (questão opcional)
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A cidade tem sido historicamente um lugar de encontro e de civilização. Desde o seu aparecimento, há mais de 6 mil anos, a cidade tem estado estritamente vinculada ao conceito de cidadania e cultura.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GÓMES-GRANELL; C. VILLA; I. A cidade como projeto educativo. Porto Alegre: Artmed, 2003, p. 61. 
Em uma cidade, são os habitantes que determinam a função que ela terá. Para que isso ocorra, é importante compreender o seu modelo de vida social. Tomando como referência o livro-base Espaços Educativos: um olhar pedagógico, analise as alternativas a seguir e responda à seguinte pergunta: qual será o benefício que  compreensão do modelo de vida social irá trazer para a cidade? Assinale a alternativa que contém a resposta correta:
Nota: 0.0
	
	A
	A demarcação dos seus espaços geográficos.
	
	B
	A formação de novos espaços educativos.
“Os habitantes de uma cidade determinam a função que esta terá. A compreensão do modelo de vida social que se estabelece será fundamental para oportunizar espaços educativos que promovam o significado social que se almeja.” (Livro-base, p. 60).
	
	C
	O estabelecimento das suas fronteiras.
	
	D
	A influência do seu poder econômico na região.
	
	E
	As possibilidades de inclusão da cidade no processo de globalização.
 
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ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES 
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Questão 1/2 - Organização Pedagógica em Espaços não Escolares
Leia o excerto a seguir: 
“Não há uma única forma nem um único modelo de educação; a escola não é o único lugar em que ela acontece..., o ensino escolar não é a única prática, e o professor profissional não é seu único praticante. Em casa, na rua, na igreja ou na escola, de um modo ou de muitos, todos nós envolvemos pedaços da vida com ela: para aprender, para ensinar, para conviver, todos os dias misturamos a vida com a educação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  BRANDÃO, C. R. O que é educação. São Paulo: Abril Cultura; Brasiliense, 1985, p. 7.
Conforme apresentado no livro-base Espaços Educativos: um olhar pedagógico, a educação não se faz somente dentro dos muros da escola. Sendo assim responda a seguinte pergunta: qual o papel e as competências do pedagogo nesse cenário?
Nota: 50.0
	Espera-se que o aluno identifique os seguintes argumentos: “As competências necessárias para o desempenho da função de pedagogo estão cada vez mais refinadas, não basta apenas o domínio de conteúdos correlacionados à área educacional, mas é fundamental, também o conhecimento de gestão de pessoas e gestão organizacional, a fim de que seja possível o bom desempenho da função. O domínio de conceitos emergentes se faz necessário, entre eles o que trabalha com a matéria-prima da educação, que é o conhecimento”.  (Livro-base, p. 82)
Resposta:a educação é levada para os espaços de casa do trabalho, do lazer , do associativismo e outas atividades. 0 papel do professor e entrelaçar a vida na cidade, escolaridade, cultura e tecnologia, que enlaça a vida na cidade, cultura, escolaridade e tecnologia, por meio de pesquisas, exploração, experimentação circulaço e produção
Questão 2/2 - Organização Pedagógica em Espaços não Escolares
Atente para a seguinte passagem: 
“Numa altura em que os sistemas educativos formais tendem a privilegiar o acesso ao conhecimento, em detrimento de outras formas de aprendizagem, importa conceber a educação como um todo. Esta perspectiva deve, no futuro, inspirar e orientar as reformas educativas, tanto em nível da elaboração de programas como da definição de novas políticas pedagógicas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:   DELORS, J. Educação: um tesouro a descobrir. 2ed. São Paulo: Cortez, 2003, p. 102. 
Conforme apresentado no livro-base Espaços Educativos: um olhar pedagógico, um dos quatro pilares da educação integra todos os demais pilares elencados no relatório de Jacques Delors. Sendo assim responda à seguinte pergunta: qual é esse pilar? Liste, ao menos, dois princípios que norteiam esse pilar.
Nota: 50.0
	Espera-se que o aluno identifique os seguintes argumentos: “[...] aprender a ser – integra todos os anteriores [...]. Existem alguns princípios que norteiam esse pilar [...], como: elaborar pensamentos críticos; formular seus próprios juízosde valor, decididos com liberdade e discernimento; entrar em contato com a criatividade, com os sentimentos e com a imaginação, desenvolvendo-se como pessoa e integrante de uma sociedade”. (Livro-base, p. 43)
Resposta:aprender a ser, considera- se que a educação deve ter como finalidade o desenvolvimento total do individuo ( espirito e corpo) a semelhança de aprender e ver como os outros falam se na educação de valores e atitudes.
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