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Gabarito políticas educacionais e estrutura e organização da educação básica semana 3?


1 resposta(s)

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Tiago Jorge

Há mais de um mês

1)Como afirma Jaime Cordeiro em seu livro (2007), para consolidar uma escola democrática e
extensiva a todos, é preciso:

resposta: Buscar avaliações mais comprometidas com as aprendizagens.

2) “Toda a maneira como a sociedade entende o ensino e a escola vem passando por grandes
transformações nas últimas décadas e, com isso, torna-se cada vez mais urgente rediscutir e
modificar os procedimentos da avaliação dos resultados do ensino e da aprendizagem até hoje
predominantes. ”
(CORDEIRO, Jaime. A avaliação: resultados e orientações do ensino e da aprendizagem.
Didática. São Paulo: Contexto, 2007, p. 143)
A partir da observação de Jaime Cordeiro acima destacada, indique iniciativas que, no sistema
de ensino brasileiro durante as décadas de 1980 e 1990, podem ser tomadas como
transformações no modo de avaliar os alunos:
I. Implantação do ciclo básico.
II. Progressão continuada.
III. Promoção automática.

 

resposta: As alternativas I e II devem ser indicadas.

 

3) Em nossas lembranças e experiências de avaliação, muitas vezes destacamos o famoso
“teste-surpresa”. A partir do que estudamos nas videoaulas e, em especial, do que Jaime
Cordeiro explica em seu livro (CORDEIRO, Jaime. Didática. São Paulo: Contexto, 2007),
indique a alternativa que destaca o propósito pedagógico que essa prática costuma ter:

 

Resposta: O “teste-surpresa” costuma ser mais utilizado para punir os alunos do que para se identificar o que ele aprendeu.

 

4) A boneca russa é uma das metáforas usadas por Philippe Meirieu para explicar como
tradicionalmente a escola entende a aprendizagem. Essa imagem foi mencionada na videoaula
e remete ao fato de que, na escola, o conhecimento:

 

Resposta: Está organizado nos currículos numa progressão de conteúdos que vão se somando e incluindo desde aqueles mais simples, seguindo para os conteúdos mais complexos.

 

1)Como afirma Jaime Cordeiro em seu livro (2007), para consolidar uma escola democrática e
extensiva a todos, é preciso:

resposta: Buscar avaliações mais comprometidas com as aprendizagens.

2) “Toda a maneira como a sociedade entende o ensino e a escola vem passando por grandes
transformações nas últimas décadas e, com isso, torna-se cada vez mais urgente rediscutir e
modificar os procedimentos da avaliação dos resultados do ensino e da aprendizagem até hoje
predominantes. ”
(CORDEIRO, Jaime. A avaliação: resultados e orientações do ensino e da aprendizagem.
Didática. São Paulo: Contexto, 2007, p. 143)
A partir da observação de Jaime Cordeiro acima destacada, indique iniciativas que, no sistema
de ensino brasileiro durante as décadas de 1980 e 1990, podem ser tomadas como
transformações no modo de avaliar os alunos:
I. Implantação do ciclo básico.
II. Progressão continuada.
III. Promoção automática.

 

resposta: As alternativas I e II devem ser indicadas.

 

3) Em nossas lembranças e experiências de avaliação, muitas vezes destacamos o famoso
“teste-surpresa”. A partir do que estudamos nas videoaulas e, em especial, do que Jaime
Cordeiro explica em seu livro (CORDEIRO, Jaime. Didática. São Paulo: Contexto, 2007),
indique a alternativa que destaca o propósito pedagógico que essa prática costuma ter:

 

Resposta: O “teste-surpresa” costuma ser mais utilizado para punir os alunos do que para se identificar o que ele aprendeu.

 

4) A boneca russa é uma das metáforas usadas por Philippe Meirieu para explicar como
tradicionalmente a escola entende a aprendizagem. Essa imagem foi mencionada na videoaula
e remete ao fato de que, na escola, o conhecimento:

 

Resposta: Está organizado nos currículos numa progressão de conteúdos que vão se somando e incluindo desde aqueles mais simples, seguindo para os conteúdos mais complexos.

 

Essa pergunta já foi respondida por um dos nossos estudantes