SEMANA 5 POLITICAS EDUCACIONAIS E ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA

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MATÉRIA: POLITICAS EDUCACIONAIS E ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
ANO: 2024
RESPOSTAS CORRETAS GRIFADAS EM AMARELO
RESPOSTAS ERRADAS GRIFADAS EM VERMELHO
Semana 5 - Atividade Avaliativa
 
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PERGUNTA 1
1. O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é um documento norteador das práticas educativas escolares que tem grande importância no cumprimento dos objetivos colocados. A construção coletiva do PPP é uma das formas de se concretizar a gestão democrática.
Indique a alternativa que contemple todos os princípios da construção do Projeto Político-Pedagógico: 
	
	a.
	Qualidade, quantidade, racionalidade, pluralidade e gestão homogênea.
	
	b.
	Igualdade, qualidade, honestidade, perseverança e incentivo à carreira docente. 
	
	c.
	Valorização do magistério e da comunidade, qualidade, racionalidade.
	
	d.
	Racionalidade, quantidade, igualdade, liberdade e valorização do magistério.
	
	e.
	Igualdade, qualidade, gestão democrática, liberdade e valorização do magistério.
2 pontos   
PERGUNTA 2
1. A Lei de Diretrizes e a Bases da Educação (LDB) e o Plano Nacional de Educação (PNE) determinam que a gestão das escolas tenha um caráter democrático, envolvendo todos os membros de forma efetiva na construção do Projeto Político-Pedagógico (PPP). A gestão democrática da escola, contemplada como exigência no documento, presume as relações de poder dentro das instituições de ensino.
Dessa forma, assinale a alternativa que corresponde ao que é gerado com a organização das relações de poder.
	
	a.
	Integração, ordem e participação.
	
	b.
	Integração, cooperação e participação.
	
	c.
	Centralização, colaboração e ordem.
	
	d.
	Cooperação, centralização e participação.
	
	e.
	Ordem, colaboração e desempenho.
2 pontos   
PERGUNTA 3
1. O conceito de gestão democrática parte do pressuposto de que todas as ações e decisões necessárias, dentro da instituição escolar, devem ser tomadas com a participação de todos os envolvidos no processo de ensino e aprendizagem dos alunos, assim como nas organizações administrativa e operacional. A gestão democrática observa e aponta com profundidade a práxis pedagógica no ambiente escolar, portanto, é a compreensão das relações de teoria e prática, pensar e fazer, buscando a verdadeira execução das ações planejadas no contexto coletivo.
Sobre a gestão democrática, é correto afirmar que:
	
	a.
	há princípio de implantação facilitada devido ao seu caráter crítico na construção do PPP e da gestão.
	
	b.
	busca a ampla participação dos diferentes segmentos da escola nas ações e decisões.
	
	c.
	implica, principalmente, o repensar da estrutura pedagógica e de seus planejamentos.
	
	d.
	proporciona a centralização do poder de decisão nas mãos da equipe pedagógica.
	
	e.
	controla as ações do trabalho dos professores por meio do seu plano de aula.
2 pontos   
PERGUNTA 4
1. De acordo com Veiga (1995, p.32) "acompanhar as atividades e avaliá-las levam-nos à reflexão, com base em dados concretos sobre como a escola organiza-se para colocar em ação seu projeto político-pedagógico". 
VEIGA, I. P.  A. Projeto Político-pedagógico da Escola: Uma construção coletiva. VEIGA, I. P.  A. (org). Projeto Político-pedagógico da Escola: Uma construção possível. Campinas, SP: Papirus. 1995.
Assinale a alternativa que caracteriza o papel da avaliação no Projeto Político-Pedagógico:  
	
	a.
	A avaliação é sempre estática, por possuir parâmetros fixos, podendo oferecer alguns subsídios ao PPP.
	
	b.
	No PPP a avaliação é secundária, por não influenciar no direcionamento das ações dos educadores.
	
	c.
	A avaliação desarticula o PPP, pois permite verificar apenas os reultados da escola em avaliações externas.
	
	d.
	Trata-se de um ato dinâmico que qualifica e oferece subsídios ao PPP, imprimindo a direção das ações dos educadores e educandos. 
	
	e.
	A avaliação é um ato dinâmico, que não contribui na compreensão da instituição e do PPP, pois permite apenas avaliar o desempenho dos estudantes.
2 pontos   
PERGUNTA 5
1. O Planejamento Participativo pode se tornar um instrumento pedagógico e político de mudança por facilitar a convergência entre a ação e a reflexão no espaço escolar. 
Assinale a alternativa que descreve os pressupostos do Planejamento Participativo:  
	
	a.
	O Planejamento Participativo prevê o trabalho de planejamento por meio de uma associação de pessoas que, em conjunto, decidem sobre o encaminhamento de determinadas ações e situações, trazendo diferentes “olhares” aos problemas, necessidades e objetivos da escola. De forma democrática, incentiva a participação nos processos de decisões. 
	
	b.
	O Planejamento Participativo não prevê o trabalho de planejamento por meio de uma associação de pessoas, que em conjunto, decidem sobre o encaminhamento de determinadas ações e situações. No âmbito da escola, seria o planejamento realizado por professores e gestores que participam dos processos de decisões. 
	
	c.
	O Planejamento Participativo prevê o trabalho de planejamento por meio de uma associação de pessoas, que individualmente, decidem sobre o encaminhamento de determinadas ações e situações. No âmbito da escola, seria o planejamento realizado apenas por professores no que se refere aos processos de decisões.
	
	d.
	O Planejamento Participativo não prevê o trabalho de planejamento por meio de uma associação de pessoas. No âmbito da escola, seria o planejamento realizado por professores e alunos que podem trazer seus diferentes “olhares” aos problemas, necessidades e objetivos da escola e de forma democrática participem dos processos de decisões.
	
	e.
	O Planejamento Participativo prevê o trabalho de planejamento individual sobre o encaminhamento de determinadas ações e situações. No âmbito da escola, seria o planejamento realizado apenas pelos professores e gestores, observando problemas, necessidades e objetivos da escola.
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Semana 5 - Atividade Avaliativa
 
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PERGUNTA 1
1. Em se tratando da organização e construção do Projeto Político-Pedagógico (PPP), alguns elementos se fazem necessários para que o documento seja legitimado e apto para sua execução prática. Dentre esses elementos, estão os que correspondem à estrutura organizacional da escola, que facilita as ações práticas, documentais e legais da instituição.
Sobre a estrutura organizacional da escola, assinale a alternativa que corresponde aos dois tipos básicos de estruturas.
	
	a.
	Pedagógica e administrativa.
	
	b.
	Financeira e relacional.
	
	c.
	Pedagógica e financeira.
	
	d.
	Administrativa e financeira.
	
	e.
	Administrativa e de pessoas.
2 pontos   
PERGUNTA 2
1. O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é um documento norteador das práticas educativas escolares que tem grande importância no cumprimento dos objetivos colocados. A construção coletiva do PPP é uma das formas de se concretizar a gestão democrática.
Indique a alternativa que contemple todos os princípios da construção do Projeto Político-Pedagógico: 
	
	a.
	Igualdade, qualidade, gestão democrática, liberdade e valorização do magistério.
	
	b.
	Igualdade, qualidade, honestidade, perseverança e incentivo à carreira docente. 
	
	c.
	Racionalidade, quantidade, igualdade, liberdade e valorização do magistério.
	
	d.
	Valorização do magistério e da comunidade, qualidade, racionalidade.
	
	e.
	Qualidade, quantidade, racionalidade, pluralidade e gestão homogênea.
2 pontos   
PERGUNTA 3
1. Dentro da construção do Projeto Político-Pedagógico (PPP), podemos observar que o princípio da liberdade está relacionado à ideia de autonomia. Porém, na construção coletiva de um documento norteador e institucional, é importante retomar e reconhecer o conceito e sentido dos termos “liberdade” e “autonomia”.
Nesse sentido, sobre a aplicabilidade da liberdade e autonomia, podemos afirmar que:
	
	a.
	são termos que fazem parte da concepção administrativa da escola, legitimando documentos norteadores.b.
	a equipe pedagógica é a administração deliberativa da escola, mas pode receber apoio de outros membros para uma construção coletiva.
	
	c.
	os termos se relacionam às possibilidades de decisões e não estão relacionados à liberdade e autonomia no sentido de ser livre para algo.
	
	d.
	são construídas de forma individual e, depois, socializadas na construção coletiva das demandas institucionais.
	
	e.
	se relacionam à criação de regras pelos próprios participantes do processo educativo, sem imposição externa.
2 pontos   
PERGUNTA 4
1. Por sua própria denominação, o projeto político-pedagógico possui também um viés político. As afirmações a seguir discutem tal viés:
I. O projeto pedagógico de uma escola deve estar articulado aos interesses coletivos da comunidade escolar, bem como estabelecer um compromisso sociopolítico com ela. Assim, é também um projeto político.
II. Por desenvolver um serviço que de alguma forma reflete visões de mundo, interesses e projetos de grupos específicos, o projeto de toda escola sempre está vinculado a um interesse político-partidário.
III. A escola, ao se propor formar cidadãos para determinado tipo de sociedade, assume também um compromisso político com tais cidadãos e a própria sociedade.
Estão corretas somente as afirmações:
	
	a.
	I, II e III.
	
	b.
	II e III.
	
	c.
	III.
	
	d.
	I e III.
	
	e.
	I e II.
2 pontos   
PERGUNTA 5
1. Utilizando o Projeto Político-Pedagógico (PPP) como documento norteador do trabalho e da organização pedagógica da escola, compreende-se a escola como um todo, com seus princípios e valores de uma escola democrática. Para isso, pauta-se em princípios norteadores que consolidam essa prática dentro do contexto escolar da instituição.
Sobre os princípios norteadores do PPP, assinale a alternativa correta.
	
	a.
	O princípio da valorização do magistério afirma que a qualidade do ensino não tem relação com a formação inicial dos professores.
	
	b.
	O princípio da igualdade afirma que o acesso e a permanência na escola apresentam igualdade no ponto de chegada.
	
	c.
	O princípio da qualidade corresponde ao privilégio das minorias econômicas e sociais, oferecido a todos.
	
	d.
	O princípio de liberdade resgata os conceitos de autonomia e controle próprios da natureza do ato pedagógico.
	
	e.
	O princípio da gestão democrática abrange as dimensões pedagógica, administrativa e financeira.