Quando criamos um diálogo entre as diferentes disciplinas curriculares a partir de um eixo comum, podemos mostrar ao aluno a aplicação de um único conteúdo nas mais diversas perspectivas e, assim, possibilitar que ele tenha outras variáveis de olhares, aumentando o seu interesse pela temática abordada. A esse fato, afirma-se:

Escolha uma:

A produção do conhecimento a partir de eixos-comuns possibilita que o aluno desenvolva outro olhar perante aquele objeto, pois utilizará das mais diferentes perspectivas perante um único objeto

Ainda que se reconheça a sua validade, diversos elementos proíbem a aplicação de eixos-comuns nas escolas brasileiras como, por exemplo, leis específicas que limitam a sua aplicabilidade

A adoção de eixos-comuns é metodologia obrigatória em todas as escolas públicas brasileiras pela comprovação de sua eficácia, possibilitando melhorias no processo de ensino-aprendizagem discente

Poucos são os professores que sabem trabalhar com essa metodologia e, justamente por isso, não passam seus saberes àqueles que não o detém

Há uma barreira legal que restringe a aplicação de eixos-temáticos na escola porque é uma metodologia que não tem a sua eficácia comprovada, fazendo com que ela seja dificilmente aceita nas escolas públicas brasileiras