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Com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1961 - (LDB 4024) como ficou obrigatoriedade do ensino de Ciências?

PedagogiaUNIESP

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Há mais de um mês

Primeiramente, observamos que essa LDB 4024 fez com que o sistema educacional continuasse a ser organizado segundo a legislação anterior em que o ensino pré-primário: composto de escolas maternais e jardins de infância; ensino primário: obrigatório a partir dos sete anos de idade, sendo ministrado, no mínimo, em quatro séries anuais; ensino médio: dividido em dois ciclos, o ginasial (quatro anos) e o colegial (três anos ou mais), abrangendo os cursos secundário, técnico e de formação de professores para o ensino primário e pré-primário.

Por fim, temos que a Lei de Diretrizes e bases de 1961 buscou evidenciar a reafirmação de suas identidades étnicas, além da valorização de suas línguas e ciências e garantir-lhes o acesso às informações, conhecimentos técnicos e científicos da sociedade nacional e demais sociedades indígenas e não-indígenas.

Primeiramente, observamos que essa LDB 4024 fez com que o sistema educacional continuasse a ser organizado segundo a legislação anterior em que o ensino pré-primário: composto de escolas maternais e jardins de infância; ensino primário: obrigatório a partir dos sete anos de idade, sendo ministrado, no mínimo, em quatro séries anuais; ensino médio: dividido em dois ciclos, o ginasial (quatro anos) e o colegial (três anos ou mais), abrangendo os cursos secundário, técnico e de formação de professores para o ensino primário e pré-primário.

Por fim, temos que a Lei de Diretrizes e bases de 1961 buscou evidenciar a reafirmação de suas identidades étnicas, além da valorização de suas línguas e ciências e garantir-lhes o acesso às informações, conhecimentos técnicos e científicos da sociedade nacional e demais sociedades indígenas e não-indígenas.

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