Em nossa sociedade, os tipos e condições de trabalho dependem muito mais de mecanismos estruturais do que de processos educativos. A educação não gera trabalho nem emprego. Políticas de desenvolvimento econômico, de distribuição de renda, de criação de empregos é que são responsáveis por novos postos de trabalho. Nesse contexto é CORRETO afirmar que:

O diploma de qualificação profissional passa a ter valor maior do que o de ensino superior;

Nenhuma alternativa está correta;

O mercado se condiciona a partir da oferta de profissionais qualificados;

a Educação Profissional tem alto potencial de transformação na emancipação do trabalhador; a Educação Profissional é uma realidade condicionada pela necessidade de qualificação do mercado, e não o oposto

Explicação:O mercado do trabalho necessita de uma educação profissional de qualidade

  2. Carlos, casado, dois filhos, funcionário público na função de Técnico de Laboratório, nos mostra seu orçamento financeiro, e verificamos que ele se encontra numa posição tomadora, em que todo mês precisa utilizar parte do limite de seu cheque especial para dar conta de pagar todas as contas mensais, incluindo as despesas previstas e imprevistas.

Como podemos orientar Carlos a superar essa situação?

Carlos precisará aumentar suas receitas, incluindo o uso de seu limite do cheque especial, para acrescentar em seu orçamento o investimento em aplicações financeiras.

Carlos necessita reduzir suas despesas para que o uso do limite de seu cheque especial não seja totalmente consumido, gerando assim, talvez, uma dívida insustentável.

Carlos não tem necessidade de mudar essa situação, pois consegue pagar a todos, e seu limite do cheque especial é para ser usado dessa maneira e nessas condições.

Carlos sabe que com sua atuação no funcionalismo público terá direito a sucessivas promoções no seu plano de carreira, e então essa situação não é desastrosa para seu orçamento.

Carlos, pela estabilidade profissional, não precisa se preocupar em ajustar seu orçamento, pois ele sempre conseguirá equilibrá-lo.

Explicação:Carlos necessita reduzir suas despesas para que o uso do limite de seu cheque especial não seja totalmente consumido, gerando assim, talvez, uma dívida insustentável.

  3. Sobre a educação profissional prevista no artigo 39 da LDB - Lei nº 9.394/96 - é correto afirmar que:

Será desenvolvida integrada aos diferentes níveis e modalidades de educação.

Será desenvolvida exclusivamente pelos Institutos Federais.

Será desenvolvida prioritariamente em cursos de formação continuada.

Será desenvolvida prioritariamente em cursos de formação inicial.

Será desenvolvida somente em cursos de pós-graduação.

  4. Segundo Singer (1995), o universo dos educadores está dividido e polarizado em duas visões opostas dos fins da educação e de como atingi-los: uma visão civil democrática, e uma visão produtivista. Sobre a segunda visão é CORRETO afirmar que:

Trata-se de educação vista como processo de formação cidadã, tendo em vista o exercício de direitos e obrigações típicos da democracia;

Visa proporcionar aos filhos das classes trabalhadoras a motivação pra se engajar de forma a tornar a sociedade mais igualitária;

A relação educador/educando se dá com o primeiro conduzindo o segundo por caminhos determinados pelo último; Educar então seria instruir e desenvolver faculdades que habilitem o educando a integrar o mercado de trabalho de forma mais vantajosa possível;

O procedimento educacional se pauta pelo respeito e preocupação com a autonomia do educando;

Explicação:Educar é instruir e desenvolver faculdades que habilitem o educando a integrar o mercado de trabalho de forma mais vantajosa possível

  5. Os críticos à Teoria do Capital Humano elencam diversos argumentos contra as ideias que defende. Entre elas: I. Aplicada ao campo educacional, a ideia de capital humano gerou toda uma concepção tecnicista sobre o ensino e sobre a organização da educação; II. Com ela passou-se a disseminar a ideia de que a educação deve se preocupar em formar o indivíduo para ser atuante na sociedade, trabalhando desde a primeira infância a tomada de decisões e o exercício democrático; III. O capital humano desloca para o âmbito individual os problemas da inserção social, do emprego e do desempenho profissional Estão CORRETAS as alternativas

Nenhuma está correta; I e III;

II e III;

I, II e III;

I e II;

Explicação:A teoria do capital humano,gera uma concepção tecnicista sobre o ensino e a organização educacional, o capital humano desloca para o âmbito individual os problemas de inserção social

  6. ¿O conceito de Escola Unitária desenvolvido por Gramsci pauta-se na unidade dialética entre a atividade intelectual e a atividade manual; entre a ciência e a técnica; entre a teoria e a prática Este modelo, permitindo ao trabalhador o acesso ao domínio científico e não meramente técnico, opõe-se a um modelo de sociedade fundada sobre a divisão social do trabalho.¿ Disponível em: http://www.cefetes.br/gwadocpub/Pos-graduacao/Especializa%C3%A7%C3%A3o%20em%20educa%C3%A7%C3%A3o%20EJA/Publica%C3%A7%C3%B5es/anped2001/textos/t0992091230819.PDF Marque a alternativa que corresponde a proposta da escola unitária:

implantar o modelo de memorização no processo de aprendizagem

Priorizar a teoria em detrimento da prática no processo de formação

Formar indivíduos de forma diferenciada pra suprir o mercado

Priorizar a prática em detrimento da teoria no processo de formação buscar a unidade por meio da articulação entre teoria e prática

Explicação: O diálogo constante entre teoria e prática deve ocorrer pois é um princípio norteador.

Gabarito

Comentado

  7. Gramsci (2001, p.49), criticando a escola de sua época afirmava: ¿A marca social é dada pelo fato de que cada grupo social tem um tipo de escola próprio, destinado a perpetuar nestes estratos uma determinada função tradicional, dirigente ou instrumental.¿

Em contraposição a esse modelo Gramsci propunha:

I) propostas formativas que multipliquem e hierarquizem as escolas profissionais de caráter pragmático

II) uma escola onde o processo de trabalho seja o princípio educativo

III) uma escola que proporcione as condições para que cada cidadão possa se tornar um governante

IV) escola única inicial de cultura geral, humanista, formativa, que equilibre o desenvolvimento da capacidade de trabalhar tecnicamente e com a capacidade de trabalhar intelectualmente.

Assinale a alternativa que indica afirmativas que correspondem à proposta gramsciana de escola:

     Apenas as afirmativas  II, III e IV são verdadeiras

    Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras

     Apenas a afirmativa I é verdadeira

 Todas as afirmativas são verdadeiras

 Apenas a afirmativa III é verdadeira

Gabarito

Comentado

  8. De acordo com a definição ¿pura¿ da meritocracia, o processo de alavancamento profissional e social é uma consequência dos méritos individuais de cada pessoa, ou seja, dos seus esforços e dedicações. As críticas feitas a MERITOCRACIA, se baseiam em:

A ascensão profissional ou social não depende exclusivamente do esforço individual, mas também das oportunidades que cada indivíduo tem ao longo da vida.

ser uma forma de motivar os funcionários, que se dedicam em suas funções em busca de alcançar melhores oportunidades como consequências dos méritos apresentados

As posições hierárquicas estariam condicionadas às pessoas que apresentam os melhores valores educacionais, morais e aptidões técnicas ou profissionais específicas e qualificadas em determinada area.

Se o indivíduo estudar e trabalhar muito, poderá chegar a qualquer lugar

O sistema de recompensamento meritocrático é amplamente aplicado por empresas e organizações privadas, que valorizam e premiam os profissionais que apresentam melhores produções, seja com aumentos de salário ou oferta de cargos superiores.