ciclo 2

“(...) os potenciais de todos são incentivados, focalizando os atores educacionais como protagonistas de um movimento que desafie preconceitos, assédios e quaisquer formas de violência, racismos, sexismos, bullying e outros abusos, de modo a que se contribua para a formação de identidades comprometidas com direitos humanos, com a pluralidade e com valores democráticos de cidadania.” (IVENICK, 2019, p. 2).

Para que isso aconteça, a autora afirma que é preciso:

a)   Treinar os professores para lidar com essas situações, já que pouco sabem sobre como incentivar os alunos para aprender.

b)   Reciclar os professores para lidar com essas situações, já que pouco ou nada sabem sobre como promover o bom ensino em sala de aula.

c)   Reescrever todo o currículo da escola, para que temas transversais possam ser realidade e parte integrante do ensino.

d)   Criar rígidas hierarquias nas escolas, para que existam regras de convivência entre os profissionais da educação e os alunos.

e)   Ressignificar políticas na vida das escolas em outras instituições educacionais.