Prova avaliação- Estilo de Vida, Saúde e Meio Ambiente

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Pergunta 1
0.25 pontos
1- Segundo o Ministério da Saúde, a Educação Popular em Saúde (EPS) é "É uma prática voltada para a promoção, a proteção e a recuperação da saúde a partir do diálogo entre a diversidade de saberes, valorizando os saberes populares, a ancestralidade, a produção de conhecimentos e a inserção destes no SUS." Fonte: https://www.saude.gov.br/participacao-e-controle-social/gestao-participativa-em-saude/educacao-popular-em-saude. Acesso em: 20 maio 2020. 
Assim, é possível afirmar que:
a. A Educação Popular é uma metodologia pedagógica de Ensino Técnico para a população em geral
b. As práticas e as metodologias da Educação Popular em Saúde apesar de importantes não possuem papel na articulação entre profissionais da saúde e usuários do SUS, pois esta é uma responsabilidade dos movimentos populares.
c. A Educação Popular em Saúde é responsável exclusivamente pelo Ensino Técnico dentro do setor acadêmico da Saúde.
d. 
As práticas e as metodologias da Educação Popular em Saúde possibilitam o encontro entre os profissionais de saúde e os usuários do SUS, dentro dos espaços das práticas populares, e entre os conselhos os movimentos populares. <<correto>>
e. As práticas e as metodologias da Educação Popular em Saúde são exclusivamente orientadas por movimentos populares.
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1. 
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Pergunta 2
0.25 pontos
“A partir de 2003, passa a fazer parte da estrutura do Ministério da Saúde, uma área técnica que torna os princípios teóricos, políticos e metodológicos acumulados e ainda a construção no campo da Educação Popular em Saúde, como orientadores de suas ações e de seu projeto político. A institucionalização, ou seja, a definição de um espaço formalizado tem como pressuposto a participação de sujeitos sociais, ativos, criativos, transformadores e como missão o apoio ao desenvolvimento de práticas que fortaleçam a constituição desses sujeitos. Este processo encontra-se estritamente vinculado ao movimento de reflexão crítica, ressignificação e (re)descoberta de outras práticas de educação que aconteciam no âmbito dos serviços e dos movimentos populares”. Fonte: BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Gestão Estratégica e Participativa. Departamento de Apoio à Gestão Participativa. Caderno de educação popular e saúde. Brasília: Ministério da Saúde, 2007.
A partir disso correto afirmar que:
a. 
a- Esse processo de construção é protagonizado por múltiplos atores da sociedade civil: movimentos sociais, profissionais que atuam nos serviços de saúde, professores e pesquisadores de universidades, educadores populares e agentes populares de saúde.
b. Esse processo ocorre independente das diretrizes e planejamento estratégico do SUS.
c. Esse processo possui origem nas ações políticas realizadas sob o Sanitarismo Campanhista.
d. Esse processo possui origem, exclusivamente, nas ações políticas anteriores ao movimento sanitarista.
e. Esse processo de construção é protagonizado apenas por profissionais capacitados que atuam nos serviços de saúde do SUS.
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2. 
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Pergunta 3
0.25 pontos
 “O que é o Complexo Econômico Industrial da Saúde? É um conceito que desenvolvi no início dos anos 2000 na Fiocruz e que, depois, se transformou em política pública tanto no âmbito do Ministério da Saúde quanto em estados e municípios. Se refere a um sistema produtivo que envolve toda as atividades produtivas ligadas à saúde, muitas vezes interdependentes. Se eu vou desenvolver uma nova vacina no Brasil, tenho de mobilizar a indústria que vai produzi-la, os equipamentos que serão utilizados para tal, os serviços de saúde que vão aplicá-la, etc.”. Fonte: http://www.ensp.fiocruz.br/portal-ensp/informe/site/materia/detalhe/44695. Acesso em: 20 maio 2020. À luz desse assunto, é possível dizer que:
a. Sistemas produtivos referem-se exclusivamente à dimensão industrial da economia, não havendo prolongamentos para outros setores como a Saúde.
b. Os sistemas produtivos, no setor da saúde, relacionam-se exclusivamente com os processos de inovação tecnológica.
c. Sistemas produtivos não podem ser analisados sob o ponto de vista do setor de saúde, apenas da economia.
d. 
d- A inovação tecnológica relaciona-se intimamente com os processos dos sistemas produtivos no setor da saúde.
e. Sistemas produtivos referem-se exclusivamente à dimensão econômica de um país, não havendo prolongamentos para outros setores como a Saúde.
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3. 
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Pergunta 4
0.25 pontos
“O Comitê Nacional Interinstitucional de Desprecarização do Trabalho no SUS foi criado pelo Ministério da Saúde, em dezembro de 2003, visando equacionar, em colaboração com os demais gestores do SUS, os problemas que afetam os vínculos de trabalho dos profissionais que atuam no SUS mediante contratos não convencionais de prestação de serviço, com prejuízos não só para os próprios trabalhadores como também para os usuários dos serviços.” Fonte: https://www.paho.org/bra/index.php?option=com_content&view=article&id=262:politicas-de-gestao-do-trabalho-em-saude&Itemid=379 . Acesso em 14 de maio de 2020.
A partir da leitura do trecho acima, podemos afirmar que:  
a. A Gestão do Trabalho em Saúde trata das relações de trabalho dos profissionais de saúde da rede privada.
b. Não existe política nacional vigente com diretrizes especializadas na Gestão do Trabalho na Saúde
c. 
c- A Gestão do Trabalho em Saúde trata das relações de trabalho a partir de uma concepção na qual a participação do trabalhador é fundamental para a efetividade e eficiência do Sistema Único de Saúde (SUS).
d. A Política Nacional de Gestão do Trabalho na Saúde refere-se somente aos direitos trabalhistas dos profissionais de saúde da rede privada.
e. A Política Nacional de Gestão do Trabalho na Saúde refere-se somente aos processos judiciais trabalhistas à que os profissionais de saúde podem empregar.
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Pergunta 5
0.25 pontos
No que diz respeito à Qualificação da Gestão do Trabalho no SUS: “Consiste na oferta de cursos de aperfeiçoamento e de especialização, destinada a gestores e trabalhadores do Sistema Único de Saúde (SUS), partindo da premissa de que a qualificação se constitui em uma estratégia facilitadora para o melhor exercício das funções localizadas no campo da gestão do trabalho na saúde, visando o reconhecimento do trabalhador como agente transformador do seu ambiente de trabalho e a capacitação desses atores para enfrentamento dos desafios do SUS”. Fonte: https://www.saude.gov.br/trabalho-educacao-e-qualificacao/gestao-e-regulacao-do-trabalho-em-saude/qualificacao-da-gestao-do-trabalho-no-sus. Acesso em: 20 maio 2020.  
A partir da leitura do trecho acima, é possível associar a esse cenário do SUS todos os conceitos abaixo, exceto: 
1. 
Capacitação do profissional de saúde, exclusivamente de maneira técnica. <<correto>>
· Aperfeiçoamento de trabalho na saúde
· Capacitação do profissional de saúde
· Especialização de trabalho na saúde
· Gestão de trabalho na saúde
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5. 
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Pergunta 6
0.25 pontos
“É importante reiterar que os aspectos demográficos e epidemiológicos mencionados anteriormente e referentes à política e organização dos sistemas nacionais de saúde – sistemas mais ou menos universais, formas de financiamento, modelos assistenciais etc. – são importantes vetores que condicionam a estrutura e o desempenho dos serviços. E que, claramente, a interpenetração entre elementos políticos, institucionais, sociais e econômicos determina a direção das trajetórias nacionais de inovação e a dinâmica global e nacional dos investimentos.”Fonte: GADELHA, C. A. G. (Coord.) A dinâmica do sistema produtivo da saúde: inovação e complexo econômico-industrial. Rio de Janeiro: Editora FIOCRUZ, 2012, p. 221.
A respeito da dinâmica dos Investimentos nos Serviços de Saúde é possível dizer que:
a. Asformas de financiamento dos serviços de saúde são sempre veiculadas como royalties no mercado internacional.
b. Apenas um fator influencia a estrutura, a utilização, o desempenho e o desenvolvimento dos serviços em saúde, a política do poder executivo do país.
c. As formas de financiamento dos serviços de saúde são sempre veiculadas como commodities no mercado internacional.
d. 
d- Um grande conjunto de diversos fatores influenciam a estrutura, a utilização, o desempenho e o desenvolvimento dos serviços em saúde.
f. A organização dos sistemas de saúde depende exclusivamente dos modelos assistenciais nacionais.
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Pergunta 7
0.25 pontos
 “A complexidade do cuidado hospitalar, por sua vez, se intensifica e tem expressão singular nas despesas cada vez maiores com as internações. Configura-se um modelo ainda concentrado no hospital, mas que se transforma, voltando-se, cada vez mais, para casos agudos, com maior intensidade tecnológica e naturalmente com elevado peso nas despesas em saúde”. Fonte: GADELHA, C. A. G. (Coord.) A dinâmica do sistema produtivo da saúde: inovação e complexo econômico-industrial. Rio de Janeiro: Editora FIOCRUZ, 2012, p. 65.
A partir desse contexto, é possível dizer que a relação das inovações tecnológicas com os serviços de saúde:
A. Oferta e demanda, exclusivamente.
B. Origem da demanda e demanda, respectivamente.
C. Demanda e origem da demanda, respectivamente.
D. Demanda e oferta original, exclusivamente.
E. Demanda e oferta, exclusivamente.
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Pergunta 8
0.25 pontos
. “O primeiro (1967-1974), caracterizado por incentivo à formação profissional especialmente de nível superior; estratégia de expansão dos empregos privados a partir do financiamento público; incremento da contratação de médicos e atendentes de enfermagem, reforçando a bipolaridade ‘médico/atendentes’; e incentivo à hospitalização/especialização. O segundo momento (1975-1986) se caracteriza, na primeira fase (1975-1984), pelo surgimento de dispositivos institucionais para reverter o quadro existente. Já na segunda fase (1984-1986), pela sua implementação com resultados, ou seja, aumento da participação do setor público na oferta de serviços ambulatoriais e hospitalares; aumento da formação do pessoal técnico e sua incorporação nas equipes de saúde; e aumento do pessoal que atua na rede ambulatorial. O terceiro momento (de 1987 em diante) é caracterizado pelas mudanças estruturais rumo à Reforma Sanitária, marcadas especialmente pelo processo de descentralização da assistência e, consequentemente, dos recursos humanos que integram os serviços. Inicia-se aí o processo que culminaria na reversão do quadro de pessoal, ora concentrado na esfera federal ora na municipal”. Fonte: MACHADO, M. H. Trabalhadores da saúde e sua trajetória na Reforma Sanitária. In: LIMA, N. T. et al. Saúde e democracia: histórias e perspectivas do SUS. Rio de Janeiro: Editora Fiocruz, pp. 257-281, 2005. 
Sobre este cenário descrito no trecho acima, podemos afirmar que: 
1. O SUS não integra dimensão referente à política de Recursos Humanos, nem do contexto de Reforma Sanitária no Brasil.
2. Apesar de importante, o contexto histórico da reforma sanitária no Brasil não teve influência na política de Recursos Humanos do país, principalmente no SUS.
3. A política de Recursos Humanos passa a girar em torno da proposta da Reforma do setor privado de saúde, sob a dimensão da gestão e da dimensão financeira.
4. A política de Recursos Humanos passa a girar em torno da proposta da Reforma Sanitária, não apenas sob a dimensão da gestão, mas também da dimensão financeira.
5. Apesar de importante, o contexto histórico da reforma sanitária no Brasil não teve influência na política de Recursos Humanos do país.
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8. 
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Pergunta 9
0.25 pontos
Com relação à Educação Popular dentro do SUS é possível dizer que: “Buscando romper com a tradição autoritária e normalizadora da relação entre os serviços de saúde e a população, destaca-se o movimento da Educação Popular em Saúde (EPS). Um dos maiores desafios desse movimento é sua incorporação nos cursos de graduação na área de saúde, na formação de Agentes Comunitários de Saúde (ACS), na educação permanente dos trabalhadores do SUS e nos cursos de pós-graduação”. Fonte: AMARAL, M.C. S. et al. O ensino de Educação Popular em Saúde para o SUS: experiência de articulação entre graduandos de enfermagem e Agentes Comunitários de Saúde. Interface (Botucatu), Botucatu, v. 18, supl. 2, p. 1547-1558, 2014.
A partir da leitura do trecho acima, é possível afirmar que: 
1. Reconhecida como uma importante política do SUS, a Educação Popular em Saúde demanda apenas orientação das estruturas formativas dos cursos Superiores em Saúde, já que os recursos humanos existentes já são altamente qualificados. 
2. A Educação Popular em Saúde pelo fato de já se apresentar como política implementada do SUS não demanda novas orientações ou tipos diferentes de qualificação de seus recursos humanos.
3. A Educação Popular em Saúde não demanda qualificação específica dos trabalhadores dos serviços em saúde pública. 
4. 
Reconhecida como uma importante política do SUS, a Educação Popular em Saúde demanda orientação das estruturas formativas dos cursos Superiores em Saúde e qualificação dos trabalhadores dos serviços em saúde pública. 
5. A Educação Popular em Saúde, apesar de muito estudada, ainda não é reconhecida como uma política efetivamente implementada dentro do SUS.
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Pergunta 10
0.25 pontos
“A participação comunitária é estimulada como a forma dos grupos mais pobres aproveitarem os próprios recursos para superar a sua ‘marginalidade’ e integrarem-se ao processo de desenvolvimento econômico”. Fonte: STOTZ, E. N. A educação popular nos movimentos sociais da saúde: uma análise de experiências nas décadas de 1970 e 1980. Trabalho, educação e saúde, v. 3, n. 1, p. 9-30, 2005.
Com relação à participação e a educação popular em saúde é possível afirmar que:
1. O SUS incentiva o trabalho individual e descentralizado dos participantes da comunidade no que diz respeito à participação e a educação popular em saúde, pois o trabalho do indivíduo sozinho é mais eficiente do que em comunidade.
2. 
3. 
A problemática da manutenção da saúde pública, implica numa adoção de uma perspectiva de transformação da realidade do indivíduo e da comunidade, relacionada à participação e a educação popular em saúde.
4. Não existe relação intrínseca entre à participação e a educação popular em saúde, já que são dimensões independentes.
5. A problemática da manutenção da saúde pública, implica numa adoção de uma perspectiva de transformação de origem exclusiva do sistema de governo.
6. Não existe relação entre processo de desenvolvimento econômico, social e político, nem sob as perspectivas da dimensão à participação e a educação popular em saúde, já que são fatores independentes entre si.
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Pergunta 1
 
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1
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Segundo o Ministério da Saúde, a Educação Popular em Saúde (EPS) é 
"É uma prática voltada para a promoção, a proteção e a recuperação da saúde a partir 
do diálogo entre a 
diversidade de saberes, valorizando os saberes populares, a 
ancestralidade, a produção de conhecimentos e a inserção destes no SUS."
 
Fonte: 
https://www.saude.gov.br/participacao
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e
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controle
-
social/gestao
-
participativa
-
em
-
saude/educacao
-
popular
-
em
-
saude. Ace
sso em: 20 maio 2020.
 
 
Assim, é possível afirmar que:
 
a.
 
A Educação Popular é uma metodologia pedagógica de Ensino 
Técnico para a população em geral
 
b.
 
As práticas e as metodologias da Educação Popular em Saúde 
apesar de importantes não possuem papel na 
articulação entre 
profissionais da saúde e usuários do SUS, pois esta é uma 
responsabilidade dos movimentospopulares.
 
c.
 
A Educação Popular em Saúde é responsável exclusivamente 
pelo Ensino Técnico dentro do setor acadêmico da Saúde.
 
d.
 
 
As práticas e as 
metodologias da Educação Popular em 
Saúde possibilitam o encontro entre os profissionais de 
saúde e os usuários do SUS, dentro dos espaços das 
práticas populares, e entre os conselhos os movimentos 
populares.
 
<<correto>>
 
e.
 
As práticas e as 
metodologias da Educação Popular em Saúde 
são exclusivamente orientadas por movimentos populares.
 
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Pergunta 2
 
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“A partir de 2003, passa a fazer parte da estrutura do Ministério da 
Saúde, uma 
área técnica que torna os princípios teóricos, políticos e metodológicos 
acumulados e ainda a construção no campo da Educação Popular em Saúde, 
como orientadores de suas ações e de seu projeto político. A 
institucionalização, ou seja, a definiçã
o de um espaço formalizado tem como 
pressuposto a participação de sujeitos sociais, ativos, criativos, 
transformadores e como missão o apoio ao desenvolvimento de práticas que 
fortaleçam a constituição desses sujeitos. Este processo encontra
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estritament
e vinculado ao movimento de reflexão crítica, ressignificação e 
(re)descoberta de outras práticas de educação que aconteciam no âmbito dos 
serviços e dos movimentos populares”.
 
Fonte: BRASIL. Ministério da Saúde. 
Secretaria de Gestão Estratégica e Particip
ativa. Departamento de Apoio à 
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1- Segundo o Ministério da Saúde, a Educação Popular em Saúde (EPS) é 
"É uma prática voltada para a promoção, a proteção e a recuperação da saúde a partir 
do diálogo entre a diversidade de saberes, valorizando os saberes populares, a 
ancestralidade, a produção de conhecimentos e a inserção destes no SUS." Fonte: 
https://www.saude.gov.br/participacao-e-controle-social/gestao-participativa-em-
saude/educacao-popular-em-saude. Acesso em: 20 maio 2020. 
Assim, é possível afirmar que: 
a. A Educação Popular é uma metodologia pedagógica de Ensino 
Técnico para a população em geral 
b. As práticas e as metodologias da Educação Popular em Saúde 
apesar de importantes não possuem papel na articulação entre 
profissionais da saúde e usuários do SUS, pois esta é uma 
responsabilidade dos movimentos populares. 
c. A Educação Popular em Saúde é responsável exclusivamente 
pelo Ensino Técnico dentro do setor acadêmico da Saúde. 
d. 
As práticas e as metodologias da Educação Popular em 
Saúde possibilitam o encontro entre os profissionais de 
saúde e os usuários do SUS, dentro dos espaços das 
práticas populares, e entre os conselhos os movimentos 
populares. <<correto>> 
e. As práticas e as metodologias da Educação Popular em Saúde 
são exclusivamente orientadas por movimentos populares. 
1. 
Pergunta 2 
0.25 pontos 
“A partir de 2003, passa a fazer parte da estrutura do Ministério da Saúde, uma 
área técnica que torna os princípios teóricos, políticos e metodológicos 
acumulados e ainda a construção no campo da Educação Popular em Saúde, 
como orientadores de suas ações e de seu projeto político. A 
institucionalização, ou seja, a definição de um espaço formalizado tem como 
pressuposto a participação de sujeitos sociais, ativos, criativos, 
transformadores e como missão o apoio ao desenvolvimento de práticas que 
fortaleçam a constituição desses sujeitos. Este processo encontra-se 
estritamente vinculado ao movimento de reflexão crítica, ressignificação e 
(re)descoberta de outras práticas de educação que aconteciam no âmbito dos 
serviços e dos movimentos populares”. Fonte: BRASIL. Ministério da Saúde. 
Secretaria de Gestão Estratégica e Participativa. Departamento de Apoio à