Metodologia e Prática do Ensino da Matemática e Ciências

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Assinale a alternativa que corresponde à seguinte definição: "É todo e qualquer instrumento que permite ao aluno melhor se aproximar do
conhecimento por meio de consulta autônoma"
Escolha uma opção:
a. Jogos
b. Sequência didática
c. Projetos
d. Portador numérico
e. Resolução de problemas
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Em relação à história do ensino da Matemática, não podemos afirmar que:
Escolha uma opção:
a. Apostava-se em uma listagem de atividades e conceitos com fim em si mesmos e que pouco contribuíam para que o aluno
encontrasse aplicação ao que estava vendo e, teoricamente, aprendendo
b. O ensino pautado em atividades estanques dificultava ao aluno compreender o sentido e a aplicação do que vivenciava
c. Durante muito tempo, a natureza interdisciplinar e significativa dos conteúdos não foi considerada
d. No Brasil, foram os Parâmetros Curriculares Nacionais e as mais recentes discussões acadêmicas acerca dessas questões que
contribuíram para que fosse repensada a forma de organizar os conteúdos
e. Ela já foi melhor; afinal, nossos pais aprenderam, e são os estudantes atuais que não têm vontade de aprender
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O que se espera da postura do professor em relação ao aluno que vai à lousa mostrar sua forma de resolução de um problema? Assinale a
alternativa incorreta:
Escolha uma opção:
a. O professor deve auxiliar os demais alunos, questionando, instigando e demonstrando o valor da troca
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Questão 1
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Questão 2
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Questão 3
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b. O professor deve favorecer a criação de um ambiente que possa proporcionar situações em que os alunos experimentem serem donos
da responsabilidade de ensinar e de aprender
c. A postura do professor perante o saber do aluno deve servir de modelo ao mesmo
d. O professor deve selecionar apenas os bons alunos para ir à lousa e punir o erro
e. Sua participação não deve se limitar a ser um mero espectador. O professor precisará mediar o aluno expositor, ajudando quando este
não for claro o bastante
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Assinale a alternativa que não apresenta um dos recursos para o planejamento da Matemática no Ensino Fundamental:
Escolha uma opção:
a. Sequência didática
b. Decorar fórmulas
c. Resolução de problemas
d. Projetos
e. Portador numérico
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Aprendizagem e domínio de cálculos diversos, mecanismos de controle de quantidades, desenvolvimento de estratégias que permitem operar
valores que a memória não dá conta - isto tudo se refere ao seguinte bloco de conteúdos:
Escolha uma opção:
a. Sistema de numeração
b. Operações
c. Espaço e forma (geometria)
d. Medidas
e. Tratamento da informação
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Assinale a alternativa que não apresenta um dos objetivos do ensino de Ciências Naturais:
Escolha uma opção:
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Questão 4
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Questão 5
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Questão 6
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a. Compreender a tecnologia como meio para suprir necessidades humanas, distinguindo usos corretos e necessários daqueles
prejudiciais ao equilíbrio da natureza e ao homem
b. Saber combinar leituras, observações, experimentações, registros etc. para coleta, organização, comunicação e discussão de fatos e
informações
c. Conformar-se de que as coisas são como são por serem um processo natural do homem
d. Valorizar o trabalho em grupo, sendo capaz de ação crítica e cooperativa para a construção coletiva do conhecimento
e. Compreender a saúde como bem individual e comum que deve ser promovido pela ação coletiva
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Incluem-se aos domínios do saber tradicionalmente presentes no trabalho escolar no ensino de Ciências as preocupações contemporâneas
com o meio ambiente, com a saúde, com a sexualidade e com as questões éticas relativas à igualdade de direitos, à dignidade do ser humano
e à solidariedade. Isto ocorre porque:
Escolha uma opção:
a. É importante que o aluno perceba as diferenças entre os sexos, desta forma aceitando que o preconceito é algo natural e irreversível
b. É preciso apontar metas de qualidade que ajudem o aluno a enfrentar o mundo atual como cidadão participativo, reflexivo e
autônomo, conhecedor de seus direitos e deveres
c. Através dessas informações, o aluno terá mais consciência das condições sociais às quais deverá se conformar para ser feliz
d. É preciso mostrar a fonte inesgotável de riquezas que o meio ambiente pode fornecer ao homem
e. Não é mais necessário ensinar conceitos científicos aos alunos por serem algo que não corresponde à vida dele
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São funções atribuídas na atualidade aos professores no ensino de Ciências Naturais, exceto:
Escolha uma opção:
a. Ministrar a aula e garantir que o aluno decore os conceitos para a prova
b. Lançar ou fazer emergir do grupo uma questão-problema
c. Orientar, mediar e assessorar as atividades do aluno
d. Salientar aspectos que não tenham sido observados pelo grupo e que sejam importantes para o encaminhamento do problema
e. Motivar e observar continuamente as reações dos alunos, dando orientações quando necessário
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Questão 7
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Questão 8
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Questão 9
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Em relação ao momento em que um aluno vai à lousa demonstrar sua estratégia de resolução de um problema matemático, o que se espera
dos demais alunos que assistem? Assinale a alternativa que não se enquadra:
Escolha uma opção:
a. Por parte dos demais alunos, espera-se que fiquem atentos às explicações do colega
b. Que reconheçam no outro uma possibilidade de aprender
c. Que os alunos comparem a resolução do colega com suas próprias estratégias
d. Que saibam inquirir e questionar e que possam superar o próprio erro, corrigindo-o
e. Que substituam sua forma de pensar pela do colega que o professor escolheu por ser o melhor da classe
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Para fins didáticos, é possível agrupar os conteúdos de ensino matemático recomendados aos alunos do Ensino Fundamental (1º ao 5º ano) em
cinco grandes blocos. São eles, exceto:
Escolha uma opção:
a. Tratamento da informação
b. Sistema de numeração e operaçõesc. Espaço e forma (geometria)
d. Fórmulas matemáticas
e. Medidas
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Questão 10
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