DIDÁTICA E METODOLOGIA

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As visões sobre o currículo estão agrupadas em tradicional, tecnicista, crítica e pós-crítica. Sobre o currículo tradicional, assinale a alternativa CORRETA:
A
Para essa visão, concebeu-se a ideia de currículo como a seleção de conteúdos cuja perspectiva fosse a instrumentalização para o trabalho.
B
Defendia que os conteúdos deveriam ser selecionados com base em critérios culturais, de forma crítica, levando em consideração as relações de poder.
C
O ensino ocorre de forma mecanicista, desconsiderando as experiências dos alunos e desvinculado da realidade.
D
Considerava a discussão, as injustiças e a desigualdade social que ocorriam dentro dos espaços de educação formal.
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Até o século XVIII, o português não era exatamente a língua oficial: os jesuítas pregavam em latim; a predominância de indígenas trazia um emaranhado de línguas (com destaque para o tupi-guarani); além das línguas africanas, trazidas pelos escravos e que muito contribuíram para a constituição da língua que falamos e escrevemos na atualidade. Sobre a trajetória da língua portuguesa, assinale a alternativa CORRETA:
A
A língua portuguesa, durante os dois primeiros séculos de nossa colonização, já fazia parte do currículo.
B
Durante o período da colonização, todas as classes sociais já tinham acesso à escolarização.
C
Quando o Marquês de Pombal iniciou suas reformas, não obrigou o ensino de língua portuguesa nas escolas e seu uso.
D
Com a inclusão da língua portuguesa nos ambientes de ensino formal, o estudo da gramática foi incorporado aos conteúdos, ao lado da gramática latina e da retórica.
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A palavra currículo, de maneira simplista, significa curso a ser seguido. No entanto, várias questões filosóficas, sociais, culturais e ideológicas estão relacionadas a esse termo. Com o decorrer do tempo, as concepções de currículo também sofreram alterações. Sobre a teoria tradicionalista, assinale a alternativa CORRETA:
A
Passou a considerar que dentro dos espaços educacionais também havia injustiças e desigualdade social. Assim, as relações de poder e as questões culturais deveriam ser levadas em conta ao selecionar os conteúdos. O currículo, nessa concepção, traduzia as ideologias que circulavam na sociedade em que ele estaria inserido.
B
Considera o currículo um produto, um conjunto de conhecimentos a transmitir e que não podem ser questionados. De acordo com essa concepção, o ensino ocorre de forma mecanicista, desvinculado da realidade e sem considerar as experiências dos alunos.
C
Adota um viés multiculturalista, em que o currículo deve ter como base o reconhecimento das diversas realidades culturais, considerando o "outro" e seus elementos representacionais. 
D
É influenciada pela teoria Taylor-fordista e busca a formação de "operários". A perspectiva do ensino era voltada para a instrumentalização para o trabalho e a escola, de certa forma, reproduzia o funcionamento da fábrica. 
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Sempre é bom recordar alguns princípios norteadores de nossas estratégias de atuação. Um deles é o de que o processo de ensino/aprendizagem não ocorre apenas nos ambientes escolares. Ele tanto pode acontecer em ambientes informais quanto em ambientes formais de ensino. Sobre o ensino da língua, assinale a alternativa INCORRETA:
A
No que tangia ao ensino de Língua Portuguesa, não era comum decorar as regras gramaticais, e as disciplinas sempre tiveram uma relação de interdisciplinaridade.
B
Durante muito tempo, o ensino de Língua Portuguesa priorizou o ensino da Gramática Normativa, enfatizando a estrutura, e em atividades com um fim em si mesmas, sem uma conexão com a realidade de uso.
C
Durante muito tempo (de Platão ao início do século XX), o ensino formal era resumido pelas palavras transmissão/recepção.
D
Quem frequentou a escola na década de 1970 e início dos anos 1980, certamente se recordará que era comum “decorar” os conteúdos para reproduzi-los.
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O professor, além do domínio dos saberes específicos de sua área, deve também conhecer questões mais amplas, ligadas ao fazer pedagógico e ao ato de ensinar. Entender o que é o currículo e as bases que o estruturam também é vital para o profissional que atua em sala de aula. Dessa forma, sobre o currículo e sua importância, analise as sentenças a seguir:
I- O currículo precisa ser visto e entendido como um espaço de lutas, de confrontos, de embates.
II- O currículo é um lugar onde os saberes se confrontam, inter-relacionam-se e promovem a construção do conhecimento.
III- O currículo é um elemento neutro, de transmissão desinteressada do conhecimento social.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças II e III estão corretas.
B
As sentenças I e II estão corretas.
C
Somente a sentença III está correta.
D
Somente a sentença I está correta.
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Leia os trechos seguintes, extraídos de um texto da Scientific American Brasil (2002) sobre a cor de pele na espécie humana:
"A pele de povos que habitaram certas áreas durante milênios adaptou-se para permitir a produção de vitamina D. À medida que os seres humanos começaram a se movimentar pelo Velho Mundo há cerca de 100 mil anos, sua pele foi se adaptando às condições ambientais das diferentes regiões. A cor da pele das populações nativas da África foi a que teve mais tempo para se adaptar porque os primeiros seres humanos surgiram ali". 
Nesses trechos, encontram-se subjacentes quais ideias?
FONTE: SCIENTIFIC AMERICAN BRASIL, v. 6, nov. 2002.
A
Darwinistas.
B
Da Teoria Sintética da Evolução.
C
Neodarwinistas.
D
Lamarckistas.
7
Os estudos de Saussure foram uma verdadeira revolução para a compreensão da língua e seu funcionamento. Seu “Curso de Linguística Geral” fez com que se definisse pouco a pouco o papel do linguista: estudar e descrever a realidade linguística atual. Sobre os estudos linguísticos de Saussure, analise as sentenças a seguir:
I- Saussure definiu que todas as manifestações da linguagem humana (não importando época ou sociedade) comporiam a matéria deste estudo.
II- O linguista deixou claro que os estudos deveriam primar pelo rigor e pela sistematização.
III- Seu foco seria identificar em que consiste e como funciona a língua.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença III está correta.
B
As sentenças I, II e III estão corretas.
C
Somente a sentença II está correta.
D
As sentenças I e III estão corretas.
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Sabe-se que a alfabetização e o letramento são processos que caminham lado a lado quando se pensa em ensino e aprendizagem de língua. Letramento designa as diferentes práticas sociais mediadas pela língua escrita. São as práticas de leitura e escrita que ocorrem nos mais diversos domínios da sociedade, como no mundo do trabalho, da família, da participação social, da publicidade e, também, da escola, instituição que trabalha intencionalmente com o ensino da língua escrita. A alfabetização consiste no aprendizado do alfabeto e de sua utilização como código de comunicação. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) Nos dias atuais, há quem seja alfabetizado e não seja letrado. 
(    ) Nos dias atuais, saber ler e escrever é sinônimo de ler o mundo. 
(    ) Nos dias atuais, saber ler e escrever significa muito mais que codificar e decodificar signos linguísticos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - V.
B
V - V - V.
C
V - F - V.
D
F - F - F.
9
Com relação à compreensão dos usos da língua, da leitura, do estudo da gramática e textos, de acordo com os PCN, espera-se do aluno, ao concluir o Ensino Médio, algumas habilidades e competências em Língua Portuguesa. Partindo desse pressuposto, assinale a alternativa INCORRETA:
A
Identificar níveis de linguagem, analisar julgamentos, julgar.
B
Conceber a gramática como disciplina estática.
C
Considerar as diferenças entre língua oral e escrita.
D
Distinguir textos, adequar a linguagem ao contexto.
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O ensino pode ocorrer em diversas situações, sejam elas formais ou informais, e os ambientes informais de ensino encontram-se por toda a parte. Alguns exemplos de ambientes informais seriam:um passeio entre amigos e/ou parentes com trocas de experiências e diversão, uma ida à praia com observação da natureza, enfim, toda situação que permite interagir com pessoas e/ou com o mundo que o cerca. Com base no ensino de língua, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Por um período extenso de tempo, o ensino formal se restringia às palavras transmissão/recepção. 
(    ) No século XX, o ensino se organizava de modo que o professor era o detentor do conhecimento e os alunos o recebiam passivamente. 
(    ) Entre as décadas de 1970 e 1980, a memorização dos conteúdos era sinônimo de aprovação e sucesso nos estudos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - F.
B
F - F - F.
C
F - V - F.
D
V - V - V.