PROJETO INTERVENÇÃO- JULIANA

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PROJETO DE INTERVENÇÃO
Nome completo: Juliana Santana Dias
RGM: 20698135
Curso: Pedagogia- Licenciatura
Disciplina: Projeto de intervenção
Polo: Cruzeiro do Sul- São Miguel paulista
	PROPOSTA DE INTERVENÇÃO:
	Turma: 3° Ano
	Objetivos da Proposta:
	Dinamizar as aulas de matemática de modo que os alunos participem ativamente construindo seus conhecimentos
	de forma lúdica e prazerosa, estimular o pensamento independente a criatividade e a capacidade de resolver
	problemas.
	Tipo de Deficiência/Dificuldade de Aprendizagem:
	TDAH- Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade.
	
	
	
	PROBLEMATIZAÇÃO:
	Detalhamento:
	Formar uma aula criativa e divertida de matemática onde o aluno com TDAH ficara mais atento e com vontade de realizar a atividade proposta, o aluno mostrara seu interesse e conhecimento da matéria e poderá resolver problemas fáceis e raciocínio das operações conhecidas, podendo também resolver problemas propostos.
	O aluno poderá dessa forma se envolver com os outros amigos da turma, podendo ter uma interação maior trabalhando com o projeto de aula que chame a atenção e que trabalhe em equipe para maior socialização.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	CONTEÚDOS A SEREM DESENVOLVIDOS:
Apresentação do projeto para os alunos.
Divisão e nomeação de grupos.
Incorporar o conhecimento, a atenção e a forma de desenvolver seu raciocínio
fazendo com que o aluno desenvolva de uma forma ativa e compreensiva, estimulando a resolução da dinâmica com o seu problema.
Para organização do projeto foi desenvolvido uma dinâmica com atividades a serem realizadas pelo aluno, com a intenção de prender a atenção de uma forma lúdica.
1 passo:
Dividir grupos de 2 alunos formando um time de 4 grupos ou mais.
2 passo: 
o primeiro grupo pega o dado e um dos alunos joga, depois que jogou deu exe.: n°4 esse aluno tem a opção de pegar palito de sorvete ou massinha na quantidade que sair no dado, o palito de sorvete estará distribuído em cima das centopeia numerada, se escolher a massinha terá que fazer bolinhas na quantidade. 
Então o outro aluno da dupla joga o dado novamente e exe.: n°2 e pega o palito ou a massinha, somando 4+2 igual a 6, a dupla fala em voz alta o resultado e após poderá pintar os palitos com tinta guache e apontar o resultado das soma na centopeia .
3 passo: 
Finalizando a dupla que conseguir fazer a soma corretamente ganha ponto na matéria. 
	METODOLOGIA:
	Promover a adaptação da dinâmica com o aluno que possui TDAH- Transtorno de Déficit de Atenção e
	Hiperatividade, e a interação com o restante da turma para um melhor aproveitamento do projeto promovendo
	conhecimento e ajuda no seu aprendizado.
	 
	
	
	RECURSOS PEDAGÓGICOS UTILIZADOS:
	Realizado a montagem de um dado com papel EVA, cola, folha de sulfite, régua e lápis e tesoura.
	Montagem de uma centopeia numerada e colorida com papel EVA.
	Palitos de sorvete/ Massinha e tinta guache.
	
	DESCRIÇÃO DAS ETAPAS DE CONSTRUÇÃO DO MATERIAL COM FOTOS:
	AVALIAÇÃO:
	A avaliação do projeto será feito através de observação durante a realização do projeto, onde serão analisadas as habilidades desenvolvidas pelos alunos, a aprendizagem dos conteúdos trabalhados, o trabalho em equipe bem como a apresentação dos alunos na dinâmica.
	REFERÊNCIAS:
	https://tdah.org.br/a-crianca-com-tdah-e-a-escola/
	https://br.pinterest.com/pin/310748443033636118/
	
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