estradas e pavimentações

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AULA ATIVIDADE TUTOR 
 
 
Engenharia Civil 
 
 
 
 
AULA 
ATIVIDADE 
TUTOR 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Curso: 
Engenharia Civil 
AULA ATIVIDADE TUTOR 
 
 
Engenharia Civil 
Curso: Engenharia Civil 
Professor(a): Nicole Schwantes Cezario 
Semestre: 9º/10º 
Disciplina: Estradas 
Unidade de Ensino: 1 
Competência(s): Compreender as necessidades de levantamento de dados para projetos 
rodoviários. 
Conteúdos: Demanda de tráfego rodoviário. 
Teleaula: 1 Data: 28/09/2021 
 
Título: Demanda de tráfego rodoviário 
 
Prezado(a) Tutor(a), 
 
Segue a Aula Atividade proposta: 
A aula atividade tem a finalidade de promover o autoestudo das competências e conteúdos 
relacionados à Unidade de Ensino “Demanda de tráfego rodoviário”. Ela terá a duração de 1 
hora e está organizada em duas etapas: “Avaliação de resultados de aprendizagem” e 
“Fechamento do Tópico da Unidade do Fórum de Discussão”. 
 
___________________**__________________ 
 
Avaliação de resultados de aprendizagem 
 
O que o aluno deve conhecer 
previamente para fazer a 
atividade? 
- Conceitos relacionados a demanda de tráfego. 
- Pesquisas de tráfego; 
- Características do tráfego rodoviário. 
O que o aluno fará? Resolução individual das 4 (quatro) questões indicadas a 
seguir. 
Em quanto tempo? 30 minutos. 
Como? 1. Resolver as questões individualmente; 
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Engenharia Civil 
2. Comparar os resultados com o gabarito disponibilizado 
pelo professor no Chat Atividade; 
3. Registrar as respostas e/ou dúvidas pontuais no Fórum 
no Chat Atividade para mediação e ampliação 
comentada do gabarito pelo professor. 
Quando? No decorrer da aula atividade. 
Por que? Para avaliar os resultados de aprendizagem dos 
conteúdos propostos na Unidade de Ensino. 
Questão 1. De acordo com o manual do DNIT, o que é veículo de projeto? 
Gabarito: 
Nessa questão, espera-se que o aluno descreva que de acordo com o Manual de Projetos 
do DNIT, o Veículo de projeto é o veículo teórico de uma certa categoria, cujas 
características físicas e operacionais representam uma envoltória das características da 
maioria dos veículos existentes nessa categoria. A predominância de uma certa categoria 
de veículos define o veículo de projeto a ser escolhido para condicionar as características 
da via. 
Questão 2. De acordo com o respondido na questão 1, analise o gráfico e responda: Qual é 
o veículo de projeto? Justifique sua resposta. 
 
Gabarito: 
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Nessa questão, espera-se que o aluno indique que o veículo de projeto é o veículo leve, pois 
possui maior incidência de acordo com o gráfico. Particularidades sobre o veículo de projeto 
devem ser analisadas com base no manual do DNIT. 
Entretanto, por conta da somatória do percentual de semi-reboques especiais e 
convencionais (19% e 11%) ser significativa, de 30%, dependendo da situação e do 
apresentado na licitação, este também pode ser considerado o veículo de projeto para o 
dimensionamento da via. Reforçando que o aluno, caso trabalhe nessa área, terá que 
realizar essa avaliação frente as informações e legislações locais. 
 
Questão 3. Sabendo que o volume inicial de veículos de uma rodovia é de 4.500, a taxa de 
crescimento anual é de 12% ao ano e o período de projeto é de 15 anos, calcule o VDMm 
desta rodovia. 
Utilize: 
𝑽𝑫𝑴𝑴 =
(𝑽𝟎 + 𝑽𝑷)
𝟐
 
𝑽𝒑 = 𝑽𝟎(𝟏 + 𝒑𝒕) 
 
Gabarito: 
𝑽𝒑 = 4.500(𝟏 + 𝟏𝟓 ∗ 𝟎, 𝟏𝟐) = 12.600 veículos 
𝑽𝑫𝑴𝑴 =
(4.500 + 12.600)
𝟐
= 8.550 𝑣𝑒í𝑐𝑢𝑙𝑜𝑠 
 
Questão 4. Considere o ábaco que segue: 
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Se um veículo de eixo simples com carga de 8 toneladas está sendo analisado para o 
cálculo do número de repetições do eixo padrão, qual é o fator de carga aproximado? 
 
Gabarito: 
Neste exercício, o objetivo é que o aluno entenda como utilizar o ábaco do DNIT. Se 
traçarmos uma linha reta, conforme a figura abaixo, observamos que 8 toneladas está entre 
0,9 e 1. Valores dentro deste intervalo podem ser aceitos. 
 
 
Fechamento do Tópico da Unidade do Fórum de Discussão 
O que fazer? Realizar a atividade “Fechamento do Tópico da Unidade do Fórum de 
Discussão” descrita a seguir. 
Em quanto 
tempo? 
30 minutos. 
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Quando? No decorrer da aula atividade. 
Como? 1. Leia atentamente a atividade proposta pelo professor. 
2. Buscar esclarecimentos ou retirar possíveis dúvidas com o 
professor no Chat Atividade; 
3. Resolver a atividade utilizando os conteúdos estudados nas 
webaulas, teleaulas e no Livro didático. 
4. Apresentar no Chat atividade um resumo do processo de 
resolução para a mediação do professor. 
5. Compare sua resposta com as contribuições do professor. 
Por que? Para avaliar o nível de aprendizagem alcançado durante a TA. 
Com quem? Individualmente. 
Onde é o 
registro? 
No Chat Atividade. 
 
 
Preparando-se Para a Próxima Teleaula 
É fundamental que o aluno previamente estude o conteúdo teórico, acesse a webaula e 
analise a situação-problema e a situação geradora de aprendizagem (SGA)/situação da 
realidade profissional (SR) da Unidade 2 – Pavimentação para que possa contribuir durante 
a próxima teleaula. 
 
Bom trabalho a todos! 
Profa. Nicole Schwantes Cezario