LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

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LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA x COMUNIDADE (PE:IEC)
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2
PROJETO DE INTEGRAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE
BRUNA REBELO PEREIRA 
RA:2074745
ANCHIETA
2021
BRUNA REBELO PEREIRA 
RA:2074745
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2
PROJETO DE INTEGRAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE
	Projeto apresentado à Universidade Paulista - UNIP
do curso de Ciências Biológicas licenciatura,
como um dos requisitos para a obtenção da
nota na disciplina Prática de Ensino: Integração
Escola x Comunidade, ministrada pelo Prof.
ANCHIETA 
2021
Sumário 
1. INTRODUÇÃO ............................................................................................................ 3
 1.1. OBJETIVO................................................................................................................ 3
1.2. JUSTIFICATIVA....................................................................................................... 4
2.DESENVOLVIMENTO................................................................................................ 4
2.1. REFERENCIAL TEÓRICO...................................................................................... 4
2.2. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS............................................................... 5
3. RESULTADOS ESPERADOS .................................................................................... 5
 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS ...................................................................................... 6
 5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ........................................................................ 7
1. INTRODUÇÃO
Quando pensamos em uma escola que possa sobreviver e existir no atual cenário deste século, entendemos que ela precise de algo novo. Esse processo precisa acontecer dentro e fora da sala de aula, transcendendo seus próprios muros. É algo desafiador para muitas escolas, mas importante para o presente e futuro da Educação. A escola está inserida em uma comunidade e faz parte dela, com isso, precisa criar mecanismos de parcerias e de diálogo produtivo, em que cada uma compreenda o seu papel a as suas responsabilidades. Ouvimos muito que uma boa aula é aquela que ganha algum significado fora do espaço escolar, transformando uma vida toda ou partes importantes dela. Essa aula especial/diferente tende a frutificar na comunidade em que o aluno está inserido, respeitando assim a história e a cultura local, mas também possibilitando novos olhares e novas possibilidades.
Os adolescentes escolhem a profissão muito cedo entre 16, 17 anos ou até antes de completarem o ensino médio. A maioria das escolas, dificilmente fornecem informações para ajudar na escolha desses jovens para que eles reflitam sobre essa decisão importantes para a vida deles, o ideal seria todas as escolas terem orientação vocacional como parte do currículo escolar.
1.1. OBJETIVO
Esclarecer para os estudantes algumas profissões do mercado de trabalho, possibilitando a oportunidade de conhecimento da profissão que possa trazer um futuro para esse estudante. O projeto tem como objetivo integrar a comunidade, envolvendo profissionais de vários setores de trabalho com o propósito de orientar e colaborar com o desenvolvimento pessoal e profissional do aluno. Com isso, o projeto pretende contribuir para a formação do aluno até a escolha de sua profissão, mostrando a atual realidade. Importante ressaltar o caminho percorrido pelos profissionais para driblar os momentos difíceis.
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1.2. JUSTIFICATIVA
O projeto justifica-se pelo fato de vivermos em um mundo globalizado onde a diversidade de profissões e as áreas de atuação crescem a cada dia, aumentando também os dilemas dos adolescentes sobre o que escolher. A maioria dos jovens nesse período, além da sobrecarga de informações passam por uma pressão dos familiares para escolher logo uma profissão e acabam optando por uma profissão com base, muito mais nos referenciais externos, do que nos próprios desejos. É preciso estimular o descobrimento das habilidades, das competências e das expectativas, porém nem sempre esses fatos viram com facilidade. Assim o projeto deverá ser uma parte do que será desenvolvido. A própria instituição no dia a dia, poderá promover atividades que possam servir de orientação vocacional, direcionando o aluno para uma futura escolha, que poderá ser feita com as palestras que ocorrerão no decorrer do ano. 
2. DESENVOLVIMENTO
2.1. REFERENCIAL TEÓRICO
O objetivo é orientar o aluno quanto ao mercado de trabalho o projeto sugere necessária a implementação de encontros com profissionais de diversas áreas, que irão transmitir seus conhecimentos e experiências profissionais e fazer com que os alunos conheçam a realidade e os caminhos percorridos para chegar a uma posição na vida profissional.
"O principal objetivo da educação é criar pessoas capazes de fazer coisas novas e não simplesmente repetir o que outras gerações fizeram."
- Jean Piaget
A escola é um espaço para a discussão e aprendizado de temas atuais e urgentes, além disso, acolhe a realidade sociocultural de sua comunidade onde é possível identificar seus sonhos, anseios, conflitos, desejos e esperança, incentivando, assim, ações, reações e compromissos (CERATI e LAZARINI, 2009). O papel do professor perante a escola e os estudantes superam a transmissão do conteúdo isolado, pois faz parte do processo de aprendizagem do estudante, da transformação deste em um ser autônomo, crítico, reflexivo, mediando toda forma de conhecimento (SAMPAIO, 2012), permitindo mais facilmente, encontrar meios que o levem ao futuro que deseja.
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2.2. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
Para elaborar este projeto foi discutido a utilização de um espaço para apresentação e análise de várias profissões e atividades do mercado de trabalho. O projeto será realizado na escola particular São Carlos nos anos finais (9º ao 3ºEM), localizada no bairro Rudge Ramos São Bernardo do Campo SP. Três vezes ao ano, no início de cada trimestre. Faremos uma semana de orientação das profissões, em que profissionais de diversas áreas que atuam na comunidade apresentem sua formação, seus deveres como profissionais, habilidades, seus desafios, sucessos e limitações na carreira escolhida. Cada dia da semana em um período de 1 hora dentro do horário escolar, um profissional fará a palestra. Os temas serão levantados antes pelos professores e escolhidos pelos alunos. Os que tiverem maior número de interesse serão os escolhidos e palestrados. Ao longo da semana os professores aplicarão atividades que estimulem a demonstração das habilidades e vocações.
3. RESULTADOS ESPERADOS
Contribuir com a formação de cidadãos melhores e mais conscientes da realidade das profissões e da necessidade de soluções para os problemas nos campos profissionais. Mostrar as principais responsabilidades nas funções no mercado de trabalho e mostrar caminhos claros e objetivos para construir uma profissão e que possam solucionar problemas. Interagir comunidade e instituição nas palestras que serão realizados, quanto na participação de pais/responsáveis que também querem ter conhecimento do atual mercado de trabalho para instruírem e apoiarem seus filhos em suas escolhas. Desenvolver uma visão de futuro dos alunos para maior motivação e compreensão da oportunidade que o conhecimento escolar educacional apresenta.
 
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4. CONSIDERAÇÕES FINAIS
As escolas brasileiras se inserem em um sistemamais amplo, que é a sociedade, o sistema escolar permite que tenha trocas entre os ambientes interno e externo, escola e comunidade, precisam andar juntos para um melhor desempenho dos alunos. Quando o aluno passa do ambiente interno para o externo, a escola devolve à sociedade importantes elementos, por exemplo: melhoria do nível de cultura da população, onde os alunos aprendem novos valores, novas inspirações e novos interesses, aprimoramento pessoal, uma visão mais ampla do mundo e de tudo que as cerca. 
A escola, tem a responsabilidade de motivar e praticar ações que promovam a integração entra a escola e a comunidade, a qualidade do ensino e a formação de pessoas competentes a melhoria de todos.
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REFERÊNCIAS 
https://gestaoescolar.org.br/conteudo/2175/escola-e-comunidade-9-acoes-para-comecar-uma-boa-parceria
https://www.pensador.com/frase/ODU0NzI2/
https://projetoninhos.com.br/wp-content/uploads/2021/07/Cerati-Lazarini-2009.pdf
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