Av1 - Didatica da lingua portuguesa

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20/10/2021 19:00 AP2 | Prova On-line
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Questão 1
Correto
Atingiu 0,60 de
0,60
Iniciado em segunda, 4 Out 2021, 10:37
Estado Finalizada
Concluída em segunda, 4 Out 2021, 10:55
Tempo
empregado
17 minutos 55 segundos
Avaliar 5,40 de um máximo de 6,00(90%)
Os parâmetros curriculares nacionais (PCN) “[...] podem funcionar como elemento catalisador de ações na busca de uma
melhoria da qualidade da educação brasileira, [mas] de modo algum pretendem resolver todos os problemas que afetam
a qualidade do ensino e da aprendizagem no País” (BRASIL, 1997, p. 13). 
 
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: introdução aos parâmetros
curriculares nacionais. Brasília: MEC/SEF, 1997, p.13. Disponível em:
<http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro01.pdf>. 
 
Nesse sentido de trabalhar com os problemas da realidade brasileira, os PCN instituíram os Temas Transversais que
podem ser definidos como: 
 
Escolha uma opção:
a. assuntos que culturalmente são evitados no ambiente escolar, como violência e degradação ambiental. 
b. disciplinas complementares às já existentes que podem ser, ou não, inseridas nos currículos das escolas
públicas. 
c. disciplinas novas que devem ser inseridas nos currículos da escolas públicas e privadas
de Ensino Fundamental. 
d. assuntos que devem ser trabalhados em todas as disciplinas do Ensino Fundamental, de modo transversal, ou
seja, com a integração entre as áreas. 
e. regras de funcionamento das disciplinas já existentes, bem como assuntos fixos que devem ser introduzidos em
todas as áreas do conhecimento. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: assuntos que devem ser trabalhados em todas as disciplinas do Ensino Fundamental, de modo
transversal, ou seja, com a integração entre as áreas. 
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,60 de
0,60
Leia atentamente o trecho do poema de Vinícius de Moraes. 
 
Feijoada à minha moda 
Vinicius de Moraes 
[...] 
Em atenção ao adiantado 
Da hora em que abrimos o olho 
O feijão deve, já catado 
Nos esperar, feliz, de molho 
[...] 
E preparado e posto à parte 
[...] 
Os elementos componentes 
De um saboroso refogado 
Tais: cebolas, tomates, dentes 
De alho — e o que mais for azado 
 
MORAIS, V. Para viver um grande amor. Rio de Janeiro: José Olympio, 1984. p. 97. 
 
No texto apresentado, Vinícius de Morais utiliza o gênero poema para apresentar a sua receita de feijoada. Fica evidente
que ele utilizou esse recurso porque:
 
Escolha uma opção:
a. a questão dos gêneros textuais não se relaciona a esse poema, que deveria estar escrito em um livro de receitas
culinárias, não em um livro de poesias. 
b. os gêneros textuais apresentam relativa estabilidade, ou seja, podem se mesclar entre si e, com isso, mudam de
acordo com a intenção comunicativa do autor. 
c. os gêneros textuais são fixos, rígidos, mas com o passar do tempo a comunidade linguística vai criando outras
possibilidades de uso para os gêneros. 
d. quer ensinar ao público a verdadeira receita da feijoada, prato típico brasileiro que vem sofrendo alterações em
sua receita ao longo do tempo. 
e. desconhece as regras de construção poética, por isso preferiu escrever o poema em forma de receita culinária. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: os gêneros textuais apresentam relativa estabilidade, ou seja, podem se mesclar entre si e, com
isso, mudam de acordo com a intenção comunicativa do autor.
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Questão 3
Correto
Atingiu 0,60 de
0,60
Leia o texto a seguir. 
 
“A gramática teve origem dois séculos antes da era cristã na escola de Alexandria, sendo os gregos os primeiros a se
dedicarem ao estudo gramatical e às suas estruturas gramaticais com objetivo de preservar a pureza da língua grega que
estava sendo contaminada por barbarismos” (LIMA, 2006, p. 36 apud WAAL, 2009, p. 985). 
 
WAAL, D. V. D. Gramática e o ensino da língua portuguesa. In: IX Congresso Nacional de Educação – EDUCERE. III
Encontro Sul Brasileiro de Psicopedagogia. Curitiba, Pontifícia Universidade Católica do Paraná, 26-29 out. 2009,
p.985. Disponível em: <http://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2009/2003_1006.pdf>. Acesso em: 20/05/2018. 
 
Quando trabalha com a gramática normativa, nas aulas de Língua Portuguesa, o objetivo do professor deve ser que os
alunos aprendam: 
 
Escolha uma opção:
a. os gêneros textuais orais. 
b. os padrões para a comunicação oral. 
c. o modelo correto de fala espontânea. 
d. os gêneros textuais escritos. 
e. o padrão de escrita da língua. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: o padrão de escrita da língua.
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Questão 4
Correto
Atingiu 0,60 de
0,60
Leia o poema a seguir, de Mário Quintana. 
 
Poeminho do Contra 
Todos esses que aí estão 
Atravancando o meu caminho, 
Eles passarão… 
Eu passarinho! 
 
QUINTANA, M. Poesia completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2005. p. 257. 
 
A partir da leitura do poema e do conhecimento adquirido sobre a utilização de dígrafos consonantais e vocálicos,
encontros consonantais e vocálicos, analise as assertivas a seguir, identificando se são verdadeiras (V) ou falsas (F). 
 
( ) A palavra “passarão” apresenta encontro consonantal. 
( ) No segundo verso, a palavra “atravancando” apresenta encontro consonantal. 
( ) Em “passarinho”, há dois dígrafos. 
( ) No verso “Todos esses que aí estão”, não há dígrafos. 
( ) O título “Poeminho do contra” apresenta dígrafo e encontro consonantal. 
 
A opção que apresenta a sequência correta é: 
 
Escolha uma opção:
a. F, V, V, F, V. 
b. V, V, F, V, V.
c. F, F, F, V, V. 
d. V, F, V, F, V.
e. F, V, F, F, V.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: F, V, V, F, V. 
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Questão 5
Correto
Atingiu 0,60 de
0,60
É comum o trabalho com textos em sala de aula, mas o professor não pode perder de vista que “[...] não se pode pensar
num texto como um amontoado de palavras, interligadas apenas por conectores, pois o sentido dos textos não depende
só dos elementos que nele encontramos [...]” (COSTA, 2015, p.101). Os sentidos também se encontram nas entrelinhas,
nas mensagens que não são claras, mas ficam subentendidas. Aquele que é capaz de compreender essa mensagem de
modo pleno é o: 
 
COSTA, G. J. Elementos textuais responsáveis pela produção de sentido em textos SMS de operadoras de telefonia
móvel. Revista LinguíStica. Programa de Pós-Graduação em Linguística da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Rio
de Janeiro, v. 11, n. 2, dez. 2015, p. 101. Disponível em: <https://revistas.ufrj.br/index.php/rl/article/download/4503/3274>. 
 
Escolha uma opção:
a. leitor proficiente, que relaciona a mensagem textual com a realidade que o cerca. 
b. leitor autônomo, capaz de criticar o texto e discordar das ideias do autor. 
c. aluno alfabetizado, que decodifica as palavras corretamente e lê com rapidez. 
d. aluno letrado, que lê com fluência, mesmo não compreendendo o significado de todas as palavras. 
e. leitor consciente, que possui um amplo vocabulário e não se perde na leitura. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: leitor proficiente, querelaciona a mensagem textual com a realidade que o cerca. 
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Questão 6
Correto
Atingiu 0,60 de
0,60
Leia o texto a seguir. 
“Essa foi lá no parque. O guarda gritou: 
- É proibido nadar nesse lago, amigo. 
- Não estou nadando. Estou me afogando. 
- Ah, então pode!” 
 
ZIRALDO. As anedotinhas do bichinho da maçã. São Paulo: Melhoramentos, 2001, p. 40. 
 
Os sinais de pontuação, quando usados corretamente, contribuem para o sentido do texto. Não se trata de apenas uma
parada para respiração ou uma simples separação de palavras, os sinais de pontuação devem ser utilizados de acordo
com algumas regras básicas, que devem ser respeitadas para que o texto seja coerente e sua interpretação seja clara. 
 
Em relação ao uso dos sinais de pontuação no texto de Ziraldo, leia as afirmativas a seguir e julgue-as em (V)
verdadeiras ou (F) falsas. 
( ) A vírgula utilizada antes de “amigo” indica o vocativo. 
( ) O ponto de exclamação, também serve para encerrar uma oração ou período e, por isso, é considerado um sinal
separador. 
( ) O uso dos travessões indica a inserção de uma nova informação. 
( ) A vírgula depois de “Ah” foi mal utilizada, pois não se separa o sujeito do verbo. 
( ) Os dois pontos indicam o início da fala do personagem. 
 
A opção que apresenta a sequência correta é: 
Escolha uma opção:
a. F, V, F, V, F.
b. F, F, F, V, V.
c. V, V, F, F, V. 
d. V, F, V, F, V.
e. V, V, V, F, F.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: V, V, F, F, V.
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Questão 7
Correto
Atingiu 0,60 de
0,60
Leia o trecho abaixo. 
“Se você adora economizar e está planejando uma viagem para mão de vaca na Europa, você fatalmente acabará caindo
na Ryanair em algum momento. Pois poucas empresas aéreas do planeta conseguem fazer preços tão malucos quanto a
Ryanair, e isto é um fato inegável.” 
 
BEM-VINDO à bordo da Ryanair, a empresa aérea da boiada. Viagens para mãos de vaca, [S.l.], 07/10/2017. Disponível
em: <http://www.maosdevaca.com/2012/11/bem-vindo-bordo-da-ryanair-empresa.html>. Acesso em: 28/05/2018. 
 
O trecho faz parte de um blog de viagens chamado Viagens para mãos de vaca e nele constam dicas de passeios e
viagens econômicas, típicos para quem não gosta de abrir a mão para gastar. Os blogs representam um tipo de gênero
textual comum nos tempos de comunicação virtual em que vivemos. Nesse tipo de gênero, é fácil identificar: 
 
 
Escolha uma opção:
a. a mistura de gêneros que acontece entre o blog citado e textos poéticos que revelam a sensibilidade do poeta
em relação às paisagens. 
b. a instabilidade da informação apresentada, já que o blog representa um gênero textual pouco confiável. 
c. as características que aproximam um blog de um texto jornalístico e sua linguagem formal. 
d. a estabilidade presente nos enunciados produzidos pelo autor do blog, que deseja produzir um gênero textual
rígido.
e. a intenção de quem escreve, o meio em que o texto foi produzido e os sentidos que o autor quer produzir. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: a intenção de quem escreve, o meio em que o texto foi produzido e os sentidos que o autor
quer produzir. 
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Questão 8
Incorreto
Atingiu 0,00 de
0,60
Leia com atenção o trecho da letra “João e Maria”: 
“[...] 
Agora eu era o herói 
E o meu cavalo só falava inglês 
A noiva do cowboy 
Era você além das outras três 
[...]” 
 
BUARQUE, C.; SIVUCA. In: LEÃO, N. Meus amigos são um barato. Rio de Janeiro: Phonogram / Philips, 1977. 
 
Chico Buarque, importante compositor da música brasileira, trabalha com a sonoridade das palavras de acordo com as
sílabas tônicas e átonas. Independentemente de receberem acento, as palavras são compostas por sílabas com maior ou
menor intensidade. Em relação à tonicidade e à acentuação das palavras desse excerto, pode-se afirmar que: 
 
Escolha uma opção:
a. a palavra “noiva” apresenta a sílaba tônica em “i”, por isso é uma paroxítona não acentuada. 
b. a palavra “além” foi acentuada incorretamente, visto que as oxítonas terminadas em “em” não são acentuadas. 
c. assim como a palavra “herói”, a palavra “heróico" também recebe acento por se tratar de uma paroxítona com
ditongo aberto. 
d. as palavras “herói”, “inglês” e “três” são oxítonas acentuadas porque terminam com a vogal “e” e ditongo. 
e. no segmento “meu cavalo”, aparece uma palavra oxítona e outra paroxítona.
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: no segmento “meu cavalo”, aparece uma palavra oxítona e outra paroxítona.
20/10/2021 19:00 AP2 | Prova On-line
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Questão 9
Correto
Atingiu 0,60 de
0,60
Leia o trecho do romance “Memórias de um sargento de milícias”, de Manuel Antônio de Almeida: 
“Ao sair do Tejo, estando a Maria encostada à borda do navio, o Leonardo fingiu que passava distraído por junto dela, e
com o ferrado sapatão assentou-lhe uma valente pisadela no pé direito. A Maria, como se já esperasse por aquilo, sorriu-
se como envergonhada do gracejo, e deu-lhe também em ar de disfarce um tremendo beliscão nas costas da mão
esquerda. [...] Quando saltaram em terra começou a Maria a sentir certos enojos; os dois foram morar juntos: e daí a um
mês manifestaram-se claramente os efeitos da pisadela e do beliscão; sete meses depois teve a Maria um filho”. 
 
ALMEIDA, M. A. Memórias de um sargento de milícias. Cotia, SP: Ateliê Editorial, 2006. p. 67-68. 
 
O trecho trata do encontro entre Leonardo e Maria no navio que os traria de Portugal para o Brasil. O resultado desse
encontro foi o nascimento de um bebê quando ambos já se encontravam em solo brasileiro. Podemos afirmar que esse
trecho é uma narração, pois: 
 
Escolha uma opção:
a. o narrador conta uma tradição portuguesa de namoro e faz isso para defender seu ponto de vista sobre o avanço
da cultura portuguesa em relação à brasileira. 
b. as personagens envolvidas são pessoas reais que passaram pelas situações retratadas, como era de se esperar
de um livro que foi escrito há muito tempo. 
c. os fatos são isoladamente apresentados e têm pouca relação entre si, sem darem a impressão de causa e efeito.
d. as situações são apresentadas por um narrador que testemunhou os acontecimentos, inclusive estava presente
no momento do nascimento da criança. 
e. há a presença de personagens que, devido suas ações, modificam a situação inicial do namoro até o nascimento
de um filho. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: há a presença de personagens que, devido suas ações, modificam a situação inicial do namoro até
o nascimento de um filho. 
20/10/2021 19:00 AP2 | Prova On-line
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Questão 10
Correto
Atingiu 0,60 de
0,60
Leia com atenção o trecho a seguir. 
“A característica mais saliente do leitor proficiente é sua flexibilidade na leitura. Ele não tem apenas um procedimento
para chegar aonde ele quer, ele tem vários possíveis, se um não der certo, outros serão ensaiados” (KLEIMAN, 2017, p.
51). 
 
KLEIMAN, A. Oficina de leitura: teoria e prática. 15. ed. Campinas: Pontes Editores, 2017. 
 
Para que a leitura seja realizada com sucesso e o leitor possa compreender e aproveitar as informações transmitidas no
texto, ele precisa se valer de estratégias que o auxiliarão na tarefa de apreender o conteúdo textual. Sobre as estratégias
de leitura, analise as afirmações abaixo e julgue-as em (V) verdadeiras ou (F) falsas: 
 
( ) As estratégias de leitura estão relacionadas à maneira como o leitor manipula o texto lido. 
( ) Olhar as figuras e folhear um livro nãosão estratégias de leitura propriamente ditas, apenas tiram a curiosidade do
leitor. 
( ) Responder a perguntas levantadas sobre o texto deve ser um exercício a ser realizado somente por crianças no início
da alfabetização. 
( ) Uma das estratégias envolvidas na leitura inclui a paráfrase do texto. 
 
A opção que apresenta a sequência correta é: 
 
Escolha uma opção:
a. F, V, F, V. 
b. V, F, V, F
c. F, F, V, V
d. V, F, F, V. 
e. V, V, F, F.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: V, F, F, V.
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