EJAII-Bloco-II 8 - 9 ano

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PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO 
Secretaria Municipal de Educação 
Subsecretaria de Educação 
Coordenadoria de Avaliação 
LEITURA E MATEMÁTICA 
EJA II 
bloco 2 
1º 
semestre 
2021 
ATENÇÃO! 
Agora, você vai responder a questões de Leitura. 
Leia os textos abaixo. 
Texto 1 
[...] A história de Jim Lewis e Jim Springer é [...] impressionante. Os gêmeos idênticos 
americanos foram adotados por famílias diferentes ao nascer e, sem saber um da existência do 
outro, foram batizados com o mesmo nome. Os dois escolheram suas profissões pela habilidade 
para desenho mecânico e carpintaria. Eles também se casaram com mulheres chamadas Linda 
e ambos tiveram um filho de nome James. Jim Lewis e Jim Springer finalmente descobriram um 
ao outro em 9 de fevereiro de 1979, aos 39 anos. A história faz parte do Projeto dos Gêmeos 
de Minnesota, organizado pelo psicólogo britânico Thomas Bouchard, que há décadas estuda 
gêmeos para estabelecer elos entre traços psicológicos e a genética. 
 
CORREIO BRASILIENSE. Gêmeas dão à luz no mesmo dia: veja outros casos curiosos envolvendo irmãos. 2016. Disponível em: 
<https://bit.ly/37xoJTk>. Acesso em: 2 jan. 2020. Fragmento. 
Texto 2 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em: <https://bit.ly/2XgvUxr>. Acesso em: 2 jan. 2020. 
(P080286I7_SUP) 
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1) (P080286I7) Esses textos são semelhantes, pois 
A) abordam as semelhanças entre irmãos gêmeos. 
B) citam um projeto liderado por um psicólogo britânico. 
C) expõem a história de irmãos gêmeos adotados por famílias diferentes. 
D) ressaltam as habilidades de carpintaria dos irmãos gêmeos americanos. 
 
02) (P080289I7) De acordo com o Texto 1, qual é o nome do psicólogo britânico? 
A) James. 
B) Jim Lewis. 
C) Jim Springer. 
D) Thomas Bouchard. 
CEJA0901 
Leia o texto abaixo. 
COALA, Fábio. In: Mentirinhas. 2020. Disponível em: <https://mentirinhas.com.br/wp-content/uploads/2020/11/mentirinhas_1632.jpg>. 
Acesso em: 1 mar. 2021. (P090738I7_SUP) 
 
 
03) (P090738I7) Esse texto faz uma crítica 
A) à prática de manter os animais de estimação em gaiolas. 
B) à qualidade do sono dos adolescentes. 
C) ao modo como as pessoas mimam os animais de estimação. 
D) ao uso excessivo do aparelho celular. 
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2 
CEJA0901 
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3 
Leia o texto abaixo. 
Táxi sem motorista começará a ser testado no Japão 
Saiba como será andar em um carro sem ninguém dirigindo 
 
A gente já falou aqui sobre um projeto da Google de desenvolver um carro que não necessite 
de motorista. O Japão fez igual. E já vai funcionar. A partir de março do ano que vem, a empresa 
Robot Taxi começará a testar seus carros sem condutores. 
Vai ser assim: cerca de 50 cidadãos da cidade de Fujisawa, uma cidade vizinha a Tóquio, 
vão se locomover utilizando esses táxis de suas casas a lugares com até 3 km de distância. Nos 
primeiros testes, ainda terão atendentes no banco do motorista, caso haja alguma intervenção 
humana, mas só por precaução. Se tudo der certo, os táxis serão usados para transportar os 
espectadores dos Jogos Olímpicos de 2020, em Tóquio. [...] 
BAPTISTA, Lucas. Táxi sem motorista começará a ser testado no Japão. In: Superinteressante. 2015. Disponível em: <http://super.abril.com.br/ 
tecnologia/taxi-sem-motorista-comecara-a-ser-testado-no-japao#>. Acesso em: 25 nov. 2015. Fragmento. (P091501H6_SUP) 
04) (P091502H6) Nesse texto, no trecho “E já vai funcionar.”, o termo destacado estabelece relação de 
A) adição. 
B) conclusão. 
C) explicação. 
D) oposição. 
 
 
05) (P091501H6) A informação principal desse texto é 
A) a condução dos espectadores aos Jogos Olímpicos. 
B) a utilização de táxis na cidade de Fujisawa. 
C) o funcionamento do projeto da Google no Japão. 
D) o projeto desenvolvido pela empresa Robot Taxi. 
CEJA0901 
http://super.abril.com.br/
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Leia os textos abaixo. 
Texto 1 
Brincadeiras antigas disputam espaços com as tecnologias 
 
A tecnologia faz parte da vida das pessoas desde criança. Passar muito tempo em frente à 
TV, computador ou via redes sociais é fato. No entanto, com esses novos entretenimentos [...], as 
antigas brincadeiras estão cada vez mais esquecidas. [...] 
A microempresária Maria de Lourdes Silveira conta que aprendeu a pular corda 20 vezes sem 
errar com a irmã mais velha, Titinha. “[...] Ali, a gente podia tudo de lúdico e como era fácil ser 
feliz”, rememora. 
Aos poucos, porém, essas brincadeiras de rua foram sendo esquecidas pela garotada. 
“Antigamente, os pequenos se divertiam em espaços públicos e em convivência com várias 
crianças. Mas com as transformações observadas na sociedade esses locais foram sumindo [...]”, 
analisa a socióloga Selma Maria Carvalho. 
As distâncias, aponta, entre as antigas brincadeiras de infância e as novas estão se tornando 
cada vez maiores. “É preciso equilíbrio, até porque o brincar é essencial para o desenvolvimento 
das crianças”, afirma. [...] 
A importância das brincadeiras mais antigas também é foco de interesse do Programa de 
Alfabetização na Idade Certa (Paic), da Secretaria de Educação do Estado do Ceará (Seduc). A 
coordenadora do eixo da infância, Benildes Uchoa, explica que não existe nada sistematizado, 
entretanto, o trabalho realizado em parceria com os municípios inclui essas atividades como 
instrumentos para o aprendizado de crianças de 3 a 7 anos de idade. “Elas são veículos de 
conhecimento, de interação, de mecanismos de apreensão e de identidade. É claro que interagir 
com as novas tecnologias é importante, mas sem esquecer o lúdico”, frisa. [...] 
 
GONÇALVES, Lêda. Brincadeiras antigas disputam espaços com as tecnologias. In: Diário do Nordeste. 2015. Disponível em: 
<https://bit.ly/3fWzFiV>. Acesso em: 1 dez. 2020. Fragmento. 
Texto 2 
Dia das Crianças: geração conectada ainda gosta de brincar de bonecos 
 
Nativos digitais, as crianças que comemoram o dia dedicado a elas na data de hoje – 12 de 
outubro – não conhecem o mundo sem os tablets, internet e toda a gama de conexão e tecnologia 
que existe atualmente. Chamada de geração alfa, as crianças nascidas a partir de 2010 ainda 
sonham em ser médico ou dentista quando crescerem, mas, como o Rubens Benith Belo, de 6 
anos, também querem fazer robô. 
“Quero ser dentista como minha irmã, quero ser médico e ser mecânico para consertar carros. 
Mas, também quero fazer robô”, disse o garoto, que é irmão gêmeo da Lorena, que quer ser 
dentista. “Porque gosto de mexer no dente!”, disse a menina. 
Enquanto não crescem, os irmãos gostam de brincar de boneco, boneca, [...] jogos de tabuleiro, 
mas, como a maioria das crianças dessa geração, adoram uma tela e gostam dos jogos digitais. 
“[...] Gosto de assistir desenho, mas também de brincar de mico [jogo de baralho]. Acho o mundo 
maravilhoso [...], opinou Lorena, que contou ainda que pediu uma boneca de presente de Dia das 
Crianças, já que “dá para inventar mundos, como se estivesse montando um filminho.” [...] 
 
AGÊNCIA BRASIL. Dia das Crianças: geração conectada ainda gosta de brincar de bonecos. 2020. Disponível em: 
<https://bit.ly/3ouqTMc>. Acesso em: 30 nov. 2020. Fragmento. 
(P080726I7_SUP) 
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CEJA0901 
06) (P080729I7) A informação comum a esses textos é 
A) a comemoração do Dia das Crianças. 
B) a importância de pular corda. 
C) as brincadeiras na era da tecnologia. 
D) as pesquisas feitas pela Seduc. 
 
07) (P080726I7) No Texto 1, há uma marca de opinião no trecho: 
A) “Passar muito tempo em frente à TV, computador ou via redes sociais é fato.”. (1º parágrafo) 
B) “‘... e como era fácil ser feliz’...”. (2º parágrafo) 
C) “Aos poucos, porém, essas brincadeiras de rua foram sendo esquecidas...”. (3º parágrafo) 
D) “‘... esses locais foram sumindo...’”. (3º parágrafo) 
 
08) (P080733I7) No Texto 2, há uma relação de explicação no trecho: 
A) “... toda a gama de conexão e tecnologia...”. (1º parágrafo) 
B) “...também querem fazer robô.”. (1º parágrafo) 
C) “‘Quero ser dentista como minha irmã,...’”. (2º parágrafo) 
D) “‘Porque gosto de mexer no dente!’”. (2º parágrafo) 
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6 
Leia o texto abaixo. 
Um bolo arco-íris delicioso! 
Veja como preparar uma receita colorida que é muito legal de fazer (e de comer). 
Você vai precisar de: 
– 1 pacote de mistura para bolo 
– 3 ovos 
5 – ½ xícara de leite 
– 4 colheres (sopa) de óleo 
– Corante em gel (vermelho, amarelo, verde e azul) 
– Confeitos 
1. Em uma tigela, junte a mistura para bolo, os ovos, o leite e o óleo. Misture bem com 
10 uma colher por dois minutos. 
2. Divida a massa em 4 tigelas pequenas. Em cada uma, coloque 5 gotas [...] de um dos 
corantes e misture bem, lavando a colher depois de mexer cada mistura. 
3. Unte uma fôrma de xx centímetros de diâmetro com manteiga e despeje a massa 
vermelha. Deixe-a se espalhar sozinha. 
15 4. Coloque um pouco da massa amarela por cima da vermelha. 
5. Em seguida, despeje com cuidado a massa verde. 
6. Coloque a massa amarela que sobrou e ... 
7. Por último, a massa azul. 
8. Leve ao micro-ondas em potência alta por sete minutos. 
20 9. Deixe amornar dentro do forno e desenforme. Coloque em um prato e decore com 
balas e confeitos. 
Disponível em: <http://recreio.uol.com.br/noticias/noticias/um-bolo-arco-iris-delicioso.phtml#.VnfjJNIrKM8>. Adaptado: Reforma Ortográfica. 
Acesso em: 21 dez. 2015. (P090885H6_SUP) 
 
 
09) (P090885H6) O objetivo desse texto é 
A) defender uma opinião. 
B) ensinar uma tarefa. 
C) fazer um convite. 
D) vender um produto. 
 
10) (P091166H6) No trecho “Em seguida, despeje com cuidado a massa verde.” (ℓ. 16), a forma verbal 
destacada foi utilizada para 
A) apresentar uma ordem. 
B) expressar um alerta. 
C) indicar uma instrução. 
D) mostrar um pedido. 
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http://recreio.uol.com.br/noticias/noticias/um-bolo-arco-iris-delicioso.phtml.VnfjJNIrKM8
http://recreio.uol.com.br/noticias/noticias/um-bolo-arco-iris-delicioso.phtml.VnfjJNIrKM8
http://recreio.uol.com.br/noticias/noticias/um-bolo-arco-iris-delicioso.phtml.VnfjJNIrKM8
http://recreio.uol.com.br/noticias/noticias/um-bolo-arco-iris-delicioso.phtml.VnfjJNIrKM8
http://recreio.uol.com.br/noticias/noticias/um-bolo-arco-iris-delicioso.phtml.VnfjJNIrKM8
http://recreio.uol.com.br/noticias/noticias/um-bolo-arco-iris-delicioso.phtml.VnfjJNIrKM8
http://recreio.uol.com.br/noticias/noticias/um-bolo-arco-iris-delicioso.phtml.VnfjJNIrKM8
http://recreio.uol.com.br/noticias/noticias/um-bolo-arco-iris-delicioso.phtml.VnfjJNIrKM8
http://recreio.uol.com.br/noticias/noticias/um-bolo-arco-iris-delicioso.phtml.VnfjJNIrKM8
http://recreio.uol.com.br/noticias/noticias/um-bolo-arco-iris-delicioso.phtml.VnfjJNIrKM8
Leia o texto abaixo. 
 
Resenha “Dora e a cidade perdida”: live-action é um filme de aventura para toda a família 
 
[...] Muitas pessoas criticaram o live-action pelo fato de a protagonista Dora, interpretada por 
Isabela Moner, não ser criança como no desenho. Mas para mim a magia está justamente em 
mostrá-la numa fase pré-adolescente. Primeiro, porque a protagonista é muito parecida com a 
personagem da animação, ou seja, as crianças vão se identificar. Segundo, porque personagens 
importantes como Botas e Raposo fazem participações importantes. E, terceiro, mas não menos 
importante: Dora está passando por uma fase de transição com conflitos e superações bem 
característicos de crianças e adolescentes. 
O filme é uma grande aventura familiar, daquelas bem parecidas com as que a personagem 
vive nos desenhos junto com seus amigos. Tem momentos de tensão, de emoção e outros muito 
engraçados. [...] 
O que sempre me encantou em Dora foi o positivismo frente às adversidades e a inteligência em 
resolver os problemas que surgem no meio da jornada. Essas características se mantêm no longa. 
Eu só não entendi porque a classificação indicativa é para maiores de 10 anos. Na minha 
avaliação, o live-action é voltado para crianças de no máximo 10 anos, que ficarão bem entretidas 
[...]. Não acho que irá encantar os adolescentes. Mas acredito que os pais vão se divertir junto com 
os filhos e embarcar nessa aventura. Para mim, o filme cumpre seu papel de divertir os pequenos. 
Sim! Vale muito colocar o filme na programação de passeios da família. [...] 
DANTAS, Tate. Resenha “Dora e a cidade perdida”: live-action é um filme de aventura para toda a família. In: Passeios kids. 
2019. Disponível em: <https://passeioskids.com/resenha-dora-e-cidade-perdida-passeios-kids/>. Acesso em: 15 jan. 2021. 
Fragmento. 
(P080780I7_SUP) 
 
 
11) (P080780I7) Nesse texto, o trecho que apresenta uma opinião é 
A)“Muitas pessoas criticaram o live-action pelo fato de a protagonista Dora, interpretada por Isabela 
Moner, não ser criança como no desenho.”. (1º parágrafo) 
B) “Mas para mim a magia está justamente em mostrá-la numa fase pré-adolescente.”. (1º parágrafo) 
C) “... Dora está passando por uma fase de transição com conflitos e superações...”. (1° parágrafo) 
D)“... daquelas bem parecidas com as que a personagem vive nos desenhos junto com seus amigos.”. 
(2° parágrafo) 
 
12) (P080782I7) Nesse texto, no trecho “... porque personagens importantes...” (1º parágrafo), a palavra 
destacada foi usada para 
A) apontar comparação. 
B) indicar conclusão. 
C) marcar explicação. 
D) mostrar finalidade. 
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7 
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8 
Leia o texto abaixo. 
Tão prestativa 
– Bom dia Dona Tônia! Aqui é a Carla da operadora de telefonia X. Tudo bem com a senhora? 
– Oh Bom dia Carla querida! Está gravando esta ligação? 
– Sim Dona Tônia. 
– Então tá. O que foi que você me perguntou? 
5 – Se estava tudo bem com a senhora, Dona Tônia. 
– Ah sim! Então minha filha... Não está nada bem... Meu marido foi atacado por um 
enxame de abelhas aqui no sítio e está no hospital com o corpo todo inchado. Já que ele 
não está por aqui para cuidar da horta, fui dar uma olhada para ver como está a produção e 
percebi que as batatas foram todas perdidas por causa do excesso de chuva. E aí, quando 
10 retornei para dentro de casa, resolvi olhar para cima e percebi que o cupim tomou conta 
do forro de madeira de todo o avarandado da casa, das paredes e do piso de madeira. 
Resolvi não me preocupar com isso agora e fui pregar o botão da camisa do meu velho, 
mas procurei por tudo e não encontrei o dedal, daí aconteceu o que é óbvio: espetei meu 
dedo com a agulha. E acho que foi bem profundo porque doeu demais. Mas o que doeu 
15 mais foi ver que bem do meu lado, no sofá, havia uma mancha enorme de esmalte de unhas 
que minha netinha derramou. Daí fiquei pensando: qual seria o produto ideal para retirar 
manchas de esmalte? Estava refletindo nisso quando... 
– tu tu tu... 
– Ué? A Carla desligou. [...] Que pena! Parecia ser tão prestativa! Queria até saber como 
20 eu estava passando! 
FONTANA, Simone Possas. Tão prestativa. In: Recanto das Letras. 2019. Disponível em: <https://www.recantodasletras.com.br/ 
contoscotidianos/6662949>. Acesso em: 3 jun. 2019. Fragmento. (P090104I7_SUP) 
13) (P090105I7) De acordo com esse texto, Dona Tônia perdeu toda a sua produção de batatas por causa 
A) da grande quantidade de chuva. 
B) da invasão dos cupins. 
C) do ataque das abelhas. 
D) do uso de produto para manchas. 
 
14) (P090104I7) Esse texto é engraçado porque 
A) Carla fica em silêncio enquanto escuta Dona Tônia. 
B) Carla grava a ligação que faz para Dona Tônia. 
C) Dona Tônia confunde as intenções de Carla. 
D) Dona Tônia espeta o seu dedo na agulha. 
CEJA0901 
http://www.recantodasletras.com.br/
Leia o texto abaixo. 
 
Resenha #612: O Urso E O Rouxinol – Katherine Arden (Fábrica 231) 
 
O Urso e o Rouxinol é um livro que desde seu lançamento internacional lá em 2017 sempre 
me despertou interesse, mas nunca tive muita vergonha na cara pra ler até agora. E digo com 
toda a sinceridade que ele circula entre as surpresas do ano. 
Noprimeiro livro da série Winternight, vamos mergulhar em uma Rússia feudal. Esse foi um 
dos principais detalhes que me encantaram na história. A ambientação da história ocorre na 
pequena aldeia Lesnaya Zemilya, onde vamos ser apresentados à cultura [...] e sociedade da 
época. A parte da fantasia fica por conta dos seres mágicos inspirados na mitologia russa. 
O início do livro pode ser um pouco lento, mas bastante importante para entendermos nossa 
protagonista Vasya. A jovem é uma moça esperta, inteligente, corajosa, impetuosa. Ao mesmo 
tempo, Vasya é sensível e bastante empática [...]. 
Os personagens secundários são importantes na história, pela sua participação na vida de 
Vasya. [...] 
Já da parte da família de Vasilisa, eles só querem o bem da garota e por isso irão cometer 
alguns erros pelo caminho [...]. Dou destaque para Dunya [...] e Alyosha, um de seus irmãos. 
Esses dois personagens são as pessoas mais leais e importantes da vida de Vasya. [...] 
O livro tem um bom ritmo e cumpriu bem seu papel introdutório. Na reta final temos um pouco 
mais de ação e o final aqui parece ser definitivo, mas estou bastante ansiosa para continuar a 
história de Vasya, dessa vez em A Menina da Torre. 
VIEIRA, Luiza Helena. Resenha #612: O Urso E O Rouxinol - Katherine Arden (Fábrica 231). In: Balaio de babados. 2020. 
Disponível em: <https://bit.ly/3enj1dz>. Acesso em: 3 mar. 2021. Fragmento. (P080984I7_SUP) 
 
15) (P080984I7) Nesse texto, o trecho “O livro tem um bom ritmo e cumpriu bem seu papel introdutório.” 
(6º parágrafo), foi utilizado para 
A) apresentar uma proximidade entre a autora e os leitores do texto. 
B) contestar uma informação dada anteriormente pela autora do texto. 
C) marcar a disponibilidade da autora em ler e ouvir opiniões sobre o livro. 
D) sustentar a ideia de que o livro surpreendeu positivamente a autora. 
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CEJA0901 
Leia os textos abaixo. 
Texto 1 
 
 
 
 
 
 
 
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10 
 
 
 
 
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De onde vem o bichinho da goiaba? 
 
Olá pessoal! A leitora Amanda, de 12 anos, tem uma dúvida: de onde vem o bichinho da 
goiaba? Ele causa doença nos seres humanos? Se você também ficou com a pulga atrás 
da orelha, confira o que descobri. 
A bióloga Angela Sanseverino, da Universidade Federal do Rio de Janeiro, explicou que 
o bichinho da goiaba é uma larva de inseto. Ele se desenvolve na goiaba após sair de um 
dos ovinhos que sua mãe – uma mosca – colocou dentro da fruta. 
Após o nascimento, a larva cresce se alimentando da polpa da goiaba. Quando a fruta 
apodrece e cai da árvore, a larva vai para dentro do solo e se transforma em um casulo, 
como o da borboleta. De dentro desse casulo, sai a mosca adulta. 
A mosca que se forma a partir do bicho da goiaba é conhecida como mosca-das-frutas. 
Ela pertence à família Tephritidae, um grupo da ordem Diptera – a mesma das moscas e 
mosquitos. As espécies dessa família podem infestar várias outras frutas, como abacate, 
ameixa, caqui, maçã e pera. 
“Agora, se você acabou comendo um bicho da goiaba, não precisa se preocupar, pois 
ele não faz mal, nem causa qualquer doença em nós”, revela Angela. Por outro lado, essas 
pragas dão dor de cabeça para muitos fruticultores, pois causam estragos que impedem a 
venda dos frutos e dão um baita prejuízo! 
 
CHC. De onde vem o bichinho da goiaba? 2012. Disponível em: <http://chc.org.br/acervo/de-onde-vem-o-bichinho-da- 
goiaba/>. Acesso em: 27 abr. 2020. 
Texto 2 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
BECK, Alexandre. Armandinho. 2017. Disponível em: <https://bit.ly/2zT0B21>. Acesso em: 27 abr. 2020. 
(P090432I7_SUP) 
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10 
16) (P090432I7) Esses textos são semelhantes, pois 
A) alertam sobre a importância das frutas na alimentação das crianças. 
B) apresentam resultados de estudos na área de biologia. 
C) descrevem o processo de desenvolvimento das moscas. 
D) tratam das larvas de inseto que podem ser encontradas na goiaba. 
CEJA0901 
http://chc.org.br/acervo/de-onde-vem-o-bichinho-da-
http://chc.org.br/acervo/de-onde-vem-o-bichinho-da-
http://chc.org.br/acervo/de-onde-vem-o-bichinho-da-
http://chc.org.br/acervo/de-onde-vem-o-bichinho-da-
http://chc.org.br/acervo/de-onde-vem-o-bichinho-da-
http://chc.org.br/acervo/de-onde-vem-o-bichinho-da-
http://chc.org.br/acervo/de-onde-vem-o-bichinho-da-
http://chc.org.br/acervo/de-onde-vem-o-bichinho-da-
http://chc.org.br/acervo/de-onde-vem-o-bichinho-da-
http://chc.org.br/acervo/de-onde-vem-o-bichinho-da-
http://chc.org.br/acervo/de-onde-vem-o-bichinho-da-
http://chc.org.br/acervo/de-onde-vem-o-bichinho-da-
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CEJA0901 
Leia novamente o texto “Mordi a goiaba e vi...” para responder à questão abaixo. 
 
17) (P090434I7) A partir do Texto 2, entende-se que 
A) o menino que está com a fruta na mão comeu parte de uma larva. 
B) o menino que está com a fruta na mão comeu várias goiabas. 
C) o menino que está com a fruta na mão não gosta de goiaba. 
D) o menino que está com a fruta na mão não sabe o que é uma larva. 
 
Leia o texto abaixo. 
A árvore de Beto 
Lá na minha rua tem um menino chamado Beto. O Beto é amigo de todo mundo. 
Não é amigo só dos meninos não. Ele é amigo do dono da padaria, seu Júlio... Toda 
manhã o Beto entrega o pão na nossa rua. 
É amigo do sapateiro, seu Bertoldo... Ele até está aprendendo a consertar sapatos. 
5 É amigo do seu Nicolau, um velho engraçado, que faz pipocas para a gente. É o Beto 
quem faz as compras para ele. 
O Beto tinha muita vontade de ter uma árvore de Natal. Era o sonho dele. Uma árvore 
grande, como a da casa do Caloca. Mas o pai de Beto não podia comprar. Todo ano ele 
prometia, mas todo ano acontecia alguma coisa e ele nunca podia dar a árvore para Beto. 
10 Um dia, o Beto teve uma ideia. 
Lá na nossa rua tem um terreno vazio, um terreno baldio. O Beto resolveu plantar uma 
árvore lá e esperar até que ela crescesse. 
Limpou um pedaço do terreno... Arranjou um pouco de adubo com seu Alexandre, o 
jardineiro... Comprou uma muda pequenininha de pinheiro... E plantou no terreno. 
15 Todos os dias, o Beto regava a mudinha dele. 
Revolvia a terra em volta, tirava os galhos secos. Vigiava para não subir formiga. Cuidava 
da plantinha como se fosse uma gentinha. E a plantinha foi crescendo, forte e bonita. 
Eu não sei quanto tempo o Beto cuidou daquela planta. Foi muito tempo... Até que a 
árvore de Beto ficou grande, cheia de galhos, uma beleza! Prontinha para virar árvore de 
20 Natal. [...] 
Disponível em: <http://zip.net/bntlYK>. Acesso em: 1 jun. 2016. Fragmento. (SUP0242) 
 
 
18) (P090455I7) Qual é o desfecho dessa história? 
A) Beto aprende a consertar sapatos com Bertoldo. 
B) Beto começa a fazer entregas de pão para seu Júlio. 
C) Beto consegue ter seu próprio pinheiro de Natal. 
D) Beto quer ter uma árvore de Natal igual à do Caloca. 
 
19) (P090454I7) Entende-se desse texto que 
A) Beto é um menino que gosta de ajudar o próximo. 
B) Caloca tem uma casa admirada por muitas pessoas. 
C) o pai de Beto não se importa com a época do Natal. 
D) seu Nicolau ajuda as crianças carentes do bairro. 
http://zip.net/bntlYK
http://zip.net/bntlYK
EJAP09 
12 
CEJA0901 
Leia novamente o texto “A árvore de Beto” para responder à questão abaixo. 
 
20) (P090456I7) Nesse texto, há uma opinião no trecho: 
A) “Uma árvore grande, como a da casa do Caloca.”. (ℓ. 7-8) 
B) “Todo ano ele prometia, mas todo ano acontecia alguma coisa...”. (ℓ. 8-9) 
C) “Cuidava da plantinha como se fosse uma gentinha.”. (ℓ. 16-17) 
D) “Até que a árvore de Beto ficou grande, cheia de galhos, uma beleza!”. (ℓ. 18-19) 
 
Leia o texto abaixo. 
Para contar estrelas 
– Pai, como é que a gente conta estrelas do céu?, perguntou Lelê. O pai, baixando o 
jornal, foi logo fazendo pose de explicação. 
– Bem, existem equipamentos especiais para isso. Eles tiram fotos do céu e fazem 
medições. E tem o Hubble, que é o bambambã dos telescópios! Mas só os cientistas podem 
5 usá-lo.Então, cada um conta com o que tem à mão. 
– Ah!, disse Lelê com admiração, mesmo sem ter entendido muito bem (ele ainda estava 
no segundo ano). 
A mãe o chamou na cozinha para um lanche. Ele se sentou à mesa pensando ainda no 
que o pai tinha dito. Decidiu perguntar para ela também. [...] 
10 – Ora, nas mãos a gente tem dedos! Por que você não conta nos dedos? 
– Hum..., pensou Lelê. Assim eu sei! E foi logo devorando o sanduíche. 
Uns minutinhos depois, Lelê já estava no quintal. [...] Para começar, mirou a mais 
brilhante e passou a contar em voz alta: Um... Dois... Três..., recolhendo um dedo de cada 
vez. Chegou até dez. [...] 
15 Suspirou. O problema é que ele tinha só dez dedos, e o céu tinha muito mais estrelas. 
Desanimado, sentou-se na varanda, apoiando o queixo nas mãos. 
Sua avó, que sempre observava tudo bem quietinha, foi lá falar com ele. 
– O que foi, filho? 
– Nada... 
20 – [...] Sabe, eu conheço um jeito de fazer caber todas as estrelas na mão, de uma só vez. 
Está vendo as estrelas lá em cima? São tão pequenininhas, não é mesmo? Pois então. Basta 
você olhar bem para elas, como se fossem grãozinhos de areia. Daí você passa a mão, 
assim, por todo o céu, como se estivesse varrendo, e fecha de uma vez no final! Depois, 
chacoalha bem e põe em cima do coração, pegando emprestado um pouco da luz delas. [...] 
25 Desde então, sempre que tinha vontade, Lelê contava todas as estrelas do céu. E num 
punhado só. 
Disponível em: <http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-1/contar-estrelas-634173.shtml>. Acesso em: 10 jan. 2014. Fragmento. (P080132G5_SUP) 
 
 
21) (P080133G5) O recurso estilístico utilizado pelo autor desse texto no trecho “Basta você olhar bem para 
elas, como se fossem grãozinhos de areia.”. (ℓ. 21-22) é 
A) a comparação. 
B) a oposição de ideias. 
C) o exagero. 
D) o jogo de palavras. 
http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-1/contar-estrelas-634173.shtml
http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-1/contar-estrelas-634173.shtml
http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-1/contar-estrelas-634173.shtml
http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-1/contar-estrelas-634173.shtml
http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-1/contar-estrelas-634173.shtml
http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-1/contar-estrelas-634173.shtml
http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-1/contar-estrelas-634173.shtml
http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-1/contar-estrelas-634173.shtml
CEJA0901 
Leia novamente o texto “Para contar estrelas” para responder às questões abaixo. 
 
22) (P080132G5) Qual foi o fato que fez com que essa história acontecesse? 
A) A mãe dizer ao filho para contar estrelas nos dedos. 
B) Lelê ouvir o conselho de sua avó. 
C) Lelê querer contar as estrelas do céu. 
D) O pai falar de um telescópio usado por cientistas. 
 
23) (P080134G5) Esse texto é um exemplo de 
A) conto. 
B) diário. 
C) fábula. 
D) lenda. 
Leia o texto abaixo. 
Disponível em: <https://tirinhasdaweb.files.wordpress.com/2013/11/amor-reciprocidade.jpg>. Acesso em: 11 fev. 2015. (P080136G5_SUP) 
 
 
24) (P080136G5) O trecho desse texto que apresenta humor é: 
A) “... gostaria de saber se isso é recíproco.”. 
B) “Eu não sei...”. 
C) “Não sabe?!”. 
D) “Não sei o que significa recíproco...”. 
EJAP09 
13 
EJAP09 
14 
Leia o texto abaixo. 
Jovem cria canal para resenha de livros e se encanta com Flipoços 
 
Aos 17 anos, Fernanda Paiva Vianna vive em uma cidade com pouco mais de 11 mil 
habitantes, Ilicínea (MG), e sonha em entrar na universidade para cursar História. Para isso, 
lê em média 60 livros por ano – o que considera sua maior paixão – e, neste fim de semana, 
deliciou-se em uma visita à 10ª edição do Festival Literário de Poços de Caldas (MG), o 
5 Flipoços, já que no município em que vive não há livrarias. 
“Eu estou encantada. Não conhecia o evento e soube por acaso. Já no primeiro estande 
comprei 10 livros para aproveitar o preço promocional, afinal, todas as minhas compras 
são feitas só pela internet”, brincou a garota. O dia dela foi marcado por emoções, já que 
ela pôde conhecer pessoalmente também a amiga Marília Cristina da Silva, de 26 anos, de 
10 Pouso Alegre (MG), com quem se corresponde há mais de 1 ano via internet. Ambas trocam 
‘figurinhas’ sobre os livros lidos e têm um projeto de ler os mesmos livros ao mesmo tempo, 
para resenhá-los nos canais que possuem na rede. [...] 
Em um clima festivo, as amigas percorreram todos os estandes do evento, fizeram 
amizades com jovens escritoras vindas do Rio de Janeiro (RJ), distribuíram marcadores de 
15 páginas com os links dos canais que possuem e divulgaram o próprio trabalho, porém, com 
modéstia. “Estamos longe de ser celebridades na internet, mas é muito bom ter um canal 
para divulgar nosso trabalho, nossos gostos [...]”, destacou Marília. […] 
BALBINO, Jéssica. Jovem cria canal para resenha de livros e se encanta com Flipoços. In: G1. 2015. Disponível em: 
<http://g1.globo.com/mg/ sul-de-minas/noticia/2015/04/jovem-cria-canal-para-resenha-de-livros-e-se-encanta-com-flipocos.html>. Acesso 
em: 24 jul. 2017. Fragmento. 
(P090011I7_SUP) 
 
 
25) (P090016I7) Qual é a informação principal desse texto? 
A) A distribuição de marcadores de páginas no Flipoços. 
B) A visita de Fernanda ao Festival Literário. 
C) O caminho percorrido por Fernanda no Festival Literário. 
D) O preço dos livros vendidos no Flipoços. 
CEJA0901 
http://g1.globo.com/mg/
Leia o texto abaixo. 
Disponível em: <http://blogdoxandro.blogspot.com.br/2011_11_22_archive.html>. Acesso em: 8 out. 2015. (P090055H6_SUP) 
 
 
26) (P091576H6) Nesse texto, os termos “taquicardia”, “tremedeira” e “tendinite” são expressões comuns da área 
A) computacional. 
B) jornalística. 
C) jurídica. 
D) médica. 
EJAP09 
15 
CEJA0901 
http://blogdoxandro.blogspot.com.br/2011_11_22_archive.html
http://blogdoxandro.blogspot.com.br/2011_11_22_archive.html
ANOTAÇÕES 
01 
02 
03 
04 
05 
06 
07 
08 
09 
10 
11 
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13 
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15 
16 
17 
18 
19 
20 
21 
22 
23 
24 
25 
26 
27 
28 
29 
30 
EJAM09 
16 
ATENÇÃO! 
Agora, você vai responder a questões de Matemática. 
27) (M090706A9) Entre as 60 pessoas que assistiram a um show de música, 40 eram mulheres. 
O número de mulheres em relação ao total de pessoas que assistiram ao show é representado pela fração 
A) 40 
100 
B) 60 
100 
C) 40 
60 
D) 60 
40 
 
28)(M090475I7) Em uma feira de artesanato, há 2 000 barracas idênticas. Cada barraca ocupa uma área 
de 40 000 cm2. 
A medida da área que todas essas barracas ocupam, em m2, é 
A) 8 000. 
B) 42 000. 
C) 800 000. 
D) 80 000 000. 
 
29)(M090597H6) Uma determinada usina processa cana-de-açúcar para a produção de etanol. Nessa 
usina, a cada 1 500 quilogramas de cana-de-açúcar processadas são produzidos 63 litros de etanol. Em 
determinado dia, foram processados 4 500 quilogramas de cana-de-açúcar para a produção de etanol 
nessa usina. 
Nesse dia, a quantidade de litros de etanol que foram produzidos nessa usina foi 
A) 21. 
B) 66. 
C) 189. 
D) 252. 
CEJA0901 
CEJA0901 
30) (M070514E4) Júlio brincava com um carrinho de controle remoto na sala de sua casa. O chão dessa 
sala está representado pela malha quadriculada abaixo. A trajetória percorrida pelo carrinho de controle 
remoto começa no ponto M e vai até o ponto N. 
N 
M 
γ 
δ 
α 
β 
Qual é a mudança de direção do carrinho que corresponde a um ângulo obtuso nesse trajeto? 
A) α 
B) β 
C) γ 
D) δ 
EJAM09 
17 
EJAM09 
18 
CEJA0901 
31)(M090078I7) Um pintor foi contratado para pintar o interior de uma casa. Para essa pintura, ele gastou um 
total de 40 litros de tinta, sendo que, desses, 10 litros foram utilizados na pintura do teto e 6 latas de tinta 
na pintura das paredes. Todas as latas utilizadas nessa pintura tinham o mesmo volume de tinta. 
Qual é a equação que permite calcular o volume de tinta “x” em cada lata utilizadanessa pintura? 
A) 6x + 10 = 40. 
B) 6x – 10 = 40. 
C) 10x + 6 = 40. 
D) 10x + 6x = 40. 
 
32) (M070570E4) Observe a expressão algébrica no quadro abaixo. 
3m + 8n – 2nm = 
Qual é o valor numérico dessa expressão para m = – 5, e n = 4? 
A) 180 
B) 23 
C) 12 
D) 57 
CEJA0901 
33) (M090074A9) Na 8ª série A da “Escola Aprender”, foi feita uma pesquisa para saber a idade, em anos 
completos, de cada aluno dessa turma. Observe o resultado dessa pesquisa na tabela abaixo. 
Idade dos alunos 
Porcentagem 
dos alunos 
14 anos 20% 
15 anos 50% 
16 anos 25% 
17 anos 5% 
O gráfico que melhor representa os dados dessa tabela é 
A) Porcentagem dos alunos 
15 anos 
14 anos 17 anos 
16 anos 
B) 
15 anos 
14 anos 
16 anos 
Porcentagem dos alunos 
17 anos 
C) Porcentagem dos alunos 
14 anos 
17 anos 
15 anos 
16 anos 
D) 
15 anos 
EJAM09 
19 
Porcentagem dos alunos 
14 anos 
16 anos 
17 anos 
CEJA0901 
34) (M090325H6) Em uma confraternização, um grupo de amigos fez uma troca de chocolates, na qual, 
cada participante deu um chocolate a cada um dos demais participantes da confraternização. Essa troca 
envolveu, ao todo, 132 chocolates. 
Quantos amigos participaram dessa confraternização? 
A) 12 
B) 24 
C) 66 
D) 132 
 
35) (M090057H6) A figura abaixo representa o chão de uma empresa que está sendo reformada. 
Quantos metros quadrados de piso, no mínimo, deverão ser comprados para cobrir todo o chão 
dessa empresa? 
A) 1 100 
B) 1 150 
C) 1 200 
D) 1 250 
 
36) (M090112H6) Clara e Laura são amigas e viajaram juntas. Nessa viagem, Clara pagou a hospedagem 
no valor de R$ 253,20 e Laura abasteceu o carro gastando R$ 97,50. Após a viagem as duas dividiram 
igualmente essas despesas. 
Quanto Laura teve que pagar a Clara nessa divisão? 
A) R$ 77,85. 
B) R$ 97,50. 
C) R$ 175,35. 
D) R$ 350,70. 
EJAM09 
20 
CEJA0901 
37) (M090406E4) Observe a expressão numérica a seguir. 
 3 
EJAM09 
21 
4 2 
3 3 2 $ - ̀2 j 
A) 
Qual é o resultado dessa expressão? 
 3 
8 
 9 
8 
14 
8 
B) 
C) 
D) 27 
8 
 
38)(M090393E4) Uma fábrica produz diariamente 1 000 L de detergente que são armazenados em recipientes 
de 250 mL, sempre utilizando a capacidade máxima desses recipientes. 
Quantas embalagens de detergentes são necessárias para atender à demanda diária dessa fábrica? 
A) 4 
B) 40 
C) 400 
D) 4 000 
 
39) (M090304C2) Para fazer uma viagem, Douglas abasteceu seu carro com 10 litros de etanol e 20 litros de 
gasolina, pagando R$ 70,00 pelo abastecimento. Ao retornar dessa viagem, ele abasteceu novamente 
seu carro no mesmo posto, dessa vez com 15 litros de etanol e 10 litros de gasolina, pagando R$ 55,00 
pelo abastecimento. Nesses abastecimentos, o preço do litro dos combustíveis não sofreu alteração. 
Qual foi o preço pago por Douglas pelo litro do etanol? 
A) R$ 2,00 
B) R$ 2,10 
C) R$ 2,20 
D) R$ 2,33 
CEJA0901 
40) (M090036G5) Observe o triângulo JKL abaixo. 
Qual é a classificação desse triângulo quanto à medida de seus lados e de seus ângulos internos? 
A) Escaleno e acutângulo. 
B) Escaleno e obtusângulo. 
C) Isósceles e acutângulo. 
D) Isósceles e obtusângulo. 
 
41) (M090561H6) Mauro pagava, mensalmente, R$ 1 150,00 referente ao aluguel do apartamento em que mora. 
No entanto, ele foi notificado que, no próximo mês, o aluguel terá um aumento de 6% sobre o valor atual. 
Com esse aumento, o valor do aluguel do apartamento de Mauro passará a ser 
A) R$ 1 081,00. 
B) R$ 1 156,00. 
C) R$ 1 219,00. 
D) R$ 1 840,00. 
EJAM09 
22 
CEJA0901 
42) (M090242H6) A proprietária de uma sorveteria deseja retirar do seu cardápio o sorvete cujo sabor fornece 
o menor lucro para ela. Para saber qual sabor gera menor lucro, a proprietária precisa calcular a diferença 
entre o valor arrecadado com a venda do sorvete e o valor gasto com sua fabricação. O gráfico abaixo 
apresenta os valores gastos na fabricação dos sorvetes vendidos por sabor e os valores arrecadados com 
essa venda durante uma semana. 
100 
90 
80 
70 
60 
50 
40 
30 
20 
10 
0 
Flocos Chocolate Limão Morango Maracujá 
Sabor 
V
a
lo
r 
e
m
 r
e
a
is
 
Valores gastos na fabricação dos sorvetes vendidos por sabor e os 
valores arrecadados com essa venda durante uma semana 
Valor arrecadado 
Valor gasto 
88 
EJAM09 
23 
38 
57 
24 
58 
21 
67 
35 
84 
39 
De acordo com esse gráfico, o sabor de sorvete que deverá ser retirado do cardápio dessa sorveteria é 
A) morango. 
B) limão. 
C) flocos. 
D) chocolate. 
 
43) (M090659H6) Observe a expressão algébrica no quadro abaixo. 
(x + y) + 10 . (x + y) 
A forma fatorada dessa expressão é 
A) (x + y). 
B) (x + y) + 10. 
C) 11 . (x + y). 
D) (x + y) + (10x + y). 
CEJA0901 
44) (M090348H6) Mauricio aproveitou o subsolo de sua casa para construir uma garagem. O acesso à 
garagem é feito por meio de uma rampa, que liga o portão até o subsolo, conforme representado no 
desenho abaixo. 
5 m 
12 m 
Portão 
De acordo com esse desenho, qual é o comprimento dessa rampa? 
A) 17 m 
B) 13 m 
C) 
D) 
119 m 
17 m 
45) (M090902H6) Observe os números apresentados no quadro abaixo. 
8 3 5, 45 1,23456... 2 
Quais desses números são ou podem ser irracionais? 
 
 
A) 1,23456... e 2 . 
 
B) 1,23456... e 5, 45 . 
 
C) 3 8 e 2 . 
 
D) 3 8 e 5, 45 . 
EJAM09 
24 
EJAM09 
25 
CEJA0901 
46) (M080135E4) Para plantar uma flor, Vanessa comprou um vaso com formato de cubo, cuja aresta interna 
mede 8 cm, e terra suficiente para encher esse vaso. 
Qual é a quantidade de terra, em cm³, necessária para encher completamente esse vaso? 
A) 24 
B) 64 
C) 72 
D) 512 
 
47)(M070282E4) Roberto tinha 400 livros em sua biblioteca particular e resolveu doar 25% desses livros para 
uma biblioteca pública. 
Quantos livros ele pretende doar para a biblioteca pública? 
A) 25 
B) 75 
C) 100 
D) 300 
 
48) (M080387E4) O chão retangular de uma cozinha foi revestido de placas quadradas de porcelanato. O 
chão da cozinha tem 6 m de comprimento e 4 m de largura e cada placa de porcelanato tem 0,5 m de lado. 
Quantas placas de porcelanato, no mínimo, foram usadas para revestir totalmente o chão dessa cozinha? 
A) 10 
B) 24 
C) 48 
D) 96 
 
49) (M090277H6) Observe a expressão algébrica no quadro abaixo. 
5 – x2 
O valor numérico dessa expressão algébrica para x = – 3 é 
A) ‒ 4. 
B) ‒ 1. 
C) 9. 
D) 14. 
CEJA0901 
50) (M080053H6) Uma nova embalagem de leite está sendo testada para trazer ao mercado atacadista uma 
embalagem “tamanho família”. As dimensões internas dessa nova embalagem de teste estão indicadas 
no esboço da caixa abaixo. 
Caso essa nova embalagem seja aprovada, o volume máximo de leite que ela comportará será de 
A) 150 cm3. 
B) 300 cm3. 
C) 1 650 cm3. 
D) 4 500 cm3. 
EJAM09 
26 
EJAM09 
27 
CEJA0901 
51)(M090680ES) Em uma fábrica, 10 máquinas trabalhando no mesmo ritmo produzem uma encomenda em 
90 horas. 
Para produzir essa mesma encomenda em 60 horas, quantas máquinas, trabalhando nesse mesmo ritmo, 
seriam necessárias? 
A) 6 
B) 9 
C) 15 
D) 16 
 
52) (M090342H6) Pedro e suas duas irmãs compraram um terreno de 60 000 reais para construir uma casa. 
Eles dividiram o valor do terreno entre eles, Pedro pagou uma parte do valor e cada uma de suas irmãs 
pagou o dobro da quantia que ele pagou. 
Qual foi o valor pago por Pedro na compra desse terreno? 
A) 60 000 reais 
B) 20 000 reais 
C) 15 000 reais 
D) 12 000 reais 
ANOTAÇÕES 
01 
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03 
04 
05 
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07 
08 
09 
10 
11 
12 
13 
14 
15 
16 
17 
18 
19 
20 
21 
22 
23 
24 
25 
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30