AVALIAÇÃO MODELOS DE AVALIAÇÃO PARA APRENDIZAGEM ATIVA

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21/10/2021 21:11 Course Status – Faculdade Pós Graduação Uni Abeu
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AVALIAÇÃO – MODELOS DE AVALIAÇÃO PARA APRENDIZAGEM ATIVA
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Leia as a�rmativas a seguir:
 
A avaliação não deve se restringir ao julgamento sobre sucessos ou fracassos do aluno.
A avaliação deve considerar a diversidade de instrumentos e situações.
A avaliação deve possibilitar avaliar as diferentes capacidades e conteúdos curriculares.
A educação a distância não deve estar alinhada à proposta pedagógica da escola.
Marque a alternativa CORRETA:
 
Resposta Marcada :
Apenas a alternativa IV é falsa;
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Acerca da avaliação educacional e do processo de ensino-aprendizagem, assinale a alternativa INCORRETA :
 
Resposta Marcada :
De acordo com Freitas existem diversos níveis da avaliação educacional, a exemplo da: avaliação de
aprendizagem, avaliação institucional e avaliação em pequena escala e de sistemas;
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“As metodologias de ensino-aprendizagem, metodologias ativas ou apenas estratégias de ensino-aprendizado
são ações didático-pedagógicas intencionais que o professor planeja e realiza para obter melhores resultados no
processo ensino-aprendizado”. (OTTONELLI; VIERO; ROCHA, 2015)
 
Sobre as metodologias ativas marque a alternativa CORRETA :
 
Resposta Marcada :
As metodologias ativas visam promover a proatividade, por meio do comprometimento dos educandos no
processo educacional; a vinculação da aprendizagem aos aspectos signi�cativos da realidade; o desenvolvimento
do raciocínio e de capacidades para intervenção na própria realidade; a colaboração e cooperação entre
participantes;
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É uma forma colaborativa de aprendizagem que incorpora quatro elementos básicos:  formação estratégica de
grupos permanentes; garantia da preparação; aplicação de atividades 4-S e avaliação entre pares.
 
Marque a alternativa que indica o modelo de avaliação de aprendizagem ativa que corresponde a de�nição acima:
 
Resposta Marcada :
TBL – Team-Based Learning (Aprendizagem Por Times);
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Analise as a�rmativas abaixo e em seguida marque a opção CORRETA :
I – O Project Based Learning (PjBL) diferentemente do PBL se baseia na elaboração de projetos para desenvolver
as habilidades transversais, ao invés da utilização da sequência de problemas;
 
II – No Project Based Learning (PjBL) o processo de ensino-aprendizagem ocorre em diversas etapas, onde cada
etapa tem problemas para serem solucionados, no intuito de que ao �nal seja alcançado o objetivo almejado; OK
 
III – No Problem Based Learning (PBL) é importante que se ofereça o máximo possível de dados sobre o
problema, de maneira que se estimule no grupo a discussão e a pesquisa;
 
IV – O Problem Based Learning (PBL) é desenvolvido de forma individual, sem necessidade de formação de
grupos para realização de sua dinâmica.
Resposta Marcada :
Apenas as a�rmativas I, II e III estão corretas;
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Marque a alternativa INCORRETA sobre o modelo de avaliação de aprendizagem WAC – Writing Across The
Curriculum (Escrita Através Das Disciplinas):
Resposta Marcada :
A concepção de escrita como ferramenta de aprendizagem encontra fundamento em estudos que consideram a
escrita como um fator de desenvolvimento moral;
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Analise as a�rmativas sobre o modelo de avaliação de aprendizagem Study Case (Estudo De Caso) e a seguir
marque a alternativa correta:
I – O Study Case nada mais é do que um instrumento que possibilita a aprendizagem dos estudantes a partir da
apresentação de um quadro real com uma situação problemática concreta, com solução prede�nida, e que,
portanto, exige o empenho dos estudantes para identi�car as diversas variáveis envolvidas, analisar suas
interrelações, desenvolver argumentos lógicos, avaliar possibilidades e propor soluções para o problema;
 
II – O “caso” é um valioso instrumento pedagógico utilizado na área do Direito, que desa�a o estudante a
raciocinar, re�etir, argumentar, negociar e tomar decisão – habilidades bastante demandadas no contexto social
contemporâneo;
 
III – Ellet explica que utilizando o estudo de caso o professor fomenta a discussão com perguntas, procurando
falar o máximo possível a respeito do caso para encorajar os alunos a se comprometerem com a discussão e a
falarem mais também;
 
IV – O método pedagógico do Case Study, ou do Estudo de Caso surgiu em 1880, no curso de Direito da
universidade de Harvard, onde os estudantes passaram a aprender melhor, estudando somente os textos
doutrinários.
 
Resposta Marcada :
Apenas as a�rmativas I e II estão corretas;
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“[…] dois ambientes de aprendizagem que historicamente se desenvolveram de maneira separada, a tradicional
sala de aula presencial e o moderno ambiente virtual de aprendizagem, vêm se descobrindo mutuamente
complementares”
 
O Trecho acima refere-se ao modelo de avaliação de aprendizagem ativa denominado:
Resposta Marcada :
Blended Learning – Ensino Híbrido;
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Marque a alternativa INCORRETA :
Resposta Marcada :
O método Studentteams-Achievement Divisions- STAD é uma forma colaborativa de aprendizagem que incorpora
quatro elementos básicos: formação estratégica de grupos; garantia da preparação; aplicação de atividades 4-S e
avaliação entre pares.
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Acerca das modalidades e funções de avaliação, marque a alternativa INCORRETA :
Resposta Marcada :
Uma avaliação somativa é determinada pela temporalidade, pela intencionalidade e pela transitoriedade;
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