Trabalho UNIP

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LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
PRÁTICA DE ENSINO: INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA (PE:ID)
POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1
REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS
Manaus
Sumário
1	REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS	2
1.1 Educação? Educações: aprender com o índio.	3
1.2 O fax do Nirso	4
1.3 A história de Chapeuzinho Vermelho (na versão do lobo)	4
1.4 Uma pescaria inesquecível	4
1.5 A folha Amassada	5
1.6 A lição dos Ganços	6
1.7 Assembleia na Carpintaria	6
1.8 Colheres de Cabo Comprido	6
1.9 Faça parte dos 5 %	7
1.10 O homem e o mundo	7
1.11 Professores reflexivos	8
1.12 Um sonho impossível	8
1.13 Pipocas da vida	9
REFERÊNCIAS	9
REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS
1.1 Educação? Educações: aprender com o índio.
A educação nos acompanha todos os dias. Em casa, na rua, na igreja ou na escola, de um modo ou de muitos todos nós envolvemos pedaços da vida com ela: para aprender, para ensinar, para aprender-e-ensinar e ser educado em ambientes e situações diversas, ou seja, verdadeiramente, ninguém escapa da educação. Essa educação pode ocorrer no ambiente formal, informal e não formal. Não ocorre apenas dentro da escola. Mesmo porque a família tem uma contribuição significativa nesse processo e não pode deixar a responsabilidade somente com a escola. Apesar de ninguém escapar da educação, a expressão destacada no texto “falta de educação” pode estar ligada a diferença no padrão de educação apresentado por diferentes grupos de pessoas, que não é igual por diversos motivos. Diferentes nações têm concepções diferentes das coisas e dado as condições social, política e econômica impossibilitando o acesso equitativo a educação, já que no processo de dominação entre nações, a educação é fundamental. Não existe ninguém superior a outro, não existe uma nação superior a outra, faz-se necessário não menosprezá-la, não subjugá-la, mas respeitar as diferenças já que a diversidade pode estar presente em decorrência de diferentes fatores. Os povos tradicionais cultivam suas tradições, crenças e costumes que devem ser respeitadas, não são ingênuos, mas mantem a tradição do seu povo através da valorização da sua cultura que passa de geração para geração. Por isso, é preciso ter respeito não apenas por esta cultura, mas por todas. A nação que valoriza a educação tem maior possibilidade de alcançar o desenvolvimento social, ambiental, econômico, político etc. mais rápido. O Brasil é um país infinitamente privilegiado, pois abriga uma grande diversidade ecológica, ambiental, humana e não sofre com eventos extremos provocados pela natureza, mas a ação antrópica tem ocasionado várias consequências negativas. No tocante a Educação, é preciso de maior investimento e valorização sob pena de não alcançarmos o tal falado desenvolvimento. O povo educado não é manipulado, não é dominado, é crítico, questiona, sempre busca a verdade. A educação precisa considerar as várias verdades daqueles que a procuram, todos são vencedores, cada um tem uma história diferente. E na frente de todo este processo o professor, o educador, o maestro responsável pela transformação da sociedade.
1.2 O fax do Nirso
A educação escolar é questionada sobre sua importância na prática no contexto do mercado do trabalho, mas que ainda é de suma importância para a conquista de uma vaga em vários setores da sociedade. Entretanto, nem sempre a educação é sinônimo de preparo adequado do profissional para exercer a função pretendida. A educação informal também é importante, pois capacita o profissional na prática. No mercado competitivo, todo profissional precisa de um diferencial para ocupar determinadas posições e ascender na carreira. O estudo é o diferencial, mas depende também da experiência prática do ser humano na função desempenhada. Estudar demanda esforço, dedicação, força de vontade e superação. Não é fácil, mas um caminho a ser construído. Por outro lado, destaca-se também as instituições de ensino que não conduzem o ensino com excelência e formam mal profissionais. Por isso, o estudante deve ter dedicação nesta profissional eterna que é estudar.
 
1.3 A história de Chapeuzinho Vermelho (na versão do lobo)
Esta história nos conduz a reflexões importantes sobre a educação oferecida nas escolas. A forma como o professor conduz os diversos conteúdos em sala de aula não pode ser como a única verdade existente, pois não existe somente uma, mas várias verdades, já que cada ser humano tem sua própria história sua própria verdade construída ao longo da vida. Percebe-se que ao apresentar uma verdade pronta aos alunos, o professor pode sim, estar direcionando a maneira de pensar da turma. Então, é preciso ouvir os alunos, propiciar a livre expressão, mesmo que a ideia não represente a maioria. A problematização pode conduzir a reflexões, verdades, troca de experiência, oportuniza o aprendizado, aguça a discussão de modo a originar diversos pontos de vista poderia levando o aluno a uma análise crítica dos fatos e a formação de sua própria opinião. Por fim, o educador não pode esquecer de estimular o aluno na construção de suas concepções ao longo da vida acadêmica.
1.4 Uma pescaria inesquecível
Ética representa o conjunto dos valores morais e princípios que conduzem a conduta do ser humano na sociedade. Portanto, baseia-se na reflexão sobre or princípio morais, das normas de conduta a serem seguidas pela por uma sociedade e ou organização. É de suma importância para a formação do aluno em sala de aula, mas que precisa ser valorizado e reconhecido pelo nosso sistema educacional. A inserção na educação básica tem o potencial de contribuir para formação do cidadão e, consequentemente, de uma sociedade mais justa e consciente dos deveres e direitos contribuindo para evitar os escândalos de corrupção que vivenciamos nos últimos anos. Concorda-se que a ética está no nosso dia a dia, no agir corretamente quando estão ou não sendo observado. É agir sem tirar vantagens, colocando-se em igualdade com o outro, sem tirar vantagem numa fila, sabendo respeitar o direito de todos que pertencem a sociedade. É preciso fazer o que é certo mesmo que a maioria não o faça. É a prática da democracia para todos assegurando assim igualdade mesmo mediante as desigualdades que existem no nosso país. A ética deve estar presente em todas as nossas ações. No texto, o pai demonstrou bom exemplo para o filho, pois mesmo podendo levar vantagem já que não havia ninguém por perto decidiu agir eticamente e fez o era mais correto.
1.5 A folha Amassada
O educador desempenha várias funções que muitas vezes ultrapassam o simples ato de ensinar. Na realidade, prepara cidadãos não somente leciona para alunos. O educador precisa ter preparo emocional e psicológico para lidar com alunos com diferentes comportamentos. Esse amadurecimento profissional pode ser alcançado pelos anos de sala de aula e pelos cursos de capacitação realizados. Particularmente, sinto-me preparado para exercer a função de educador, missão esta, fortalecida pela escolha da UNIP como a IES responsável pela minha formação. Os alunos mais explosivos precisam ter um acompanhamento psicopedagógico contínuo como forma de identificar a principal causa das alterações comportamentais. Os alunos contemporâneos passam por muitas pressões familiares e econômicas que refletem no comportamento em sala de aula, podendo originar comportamentos agressivos, inóspitos, grosseiros etc.. fora do padrão da academia. Devido ao estabelecimento da pandemia COVID-19 desde março de 2020, estabeleceu-se a empatia como o ponto chave para a compreensão do outro e estabelecimento da resiliência como essencial no processo de ensino-aprendizagem no nosso país. 
1.6 A lição dos Ganços
Pessoas que se deslocam numa mesma direção e que têm o sentido de comunidade podem atingir seus objetivos de forma mais rápida e fácil, pois se beneficiam de impulso mútuo. Numa equipe, quando um só elemento se esforça na direção contrária, o dispêndio de energia é muito maior e o avanço da equipe, menor. Uma equipe unida jamais será vencida, pois uns dependem dois outrose todos os obstáculos serão superados. Os gansos ensinam que devemos ter um propósito comum aceitando a ajuda de todos e nos disponibilizando a ajudar também nos momentos difíceis, com divisão do trabalho, tarefas e liderança. O ser humano deveria ter bom senso como os gansos, talvez pudesse ser mais compreensível com o próximo. 
1.7 Assembleia na Carpintaria
Todos nós temos qualidades e defeitos, isto ninguém pode negar. Não existe o ser humano perfeito, espetacular e suprassumo da humanidade. O professor deve potencializar os pontos positivos do ser humano e ensiná-lo a superar os seus defeitos. A exaltação das qualidades motiva, entusiasma e inspira os alunos em sala de aula, conduzindo a obtenção de êxito, mas também pode ocasionar o relaxamento e não proporcionar a melhoria da conduta humana. O professor deve ter a sensibilidade na conduta da sua prática como forma de proporcionar um equilíbrio no lidar com as qualidades e defeitos dos alunos em sala de aula. O trabalho em conjunto do professor com a família é de suma importância para a condução deste processo.
1.8 Colheres de Cabo Comprido
O trabalho em equipe acontece quando várias pessoas unem esforço em função de um objetivo comum com vistas na solução de um problema. Sendo assim, quando duas ou mais pessoas trabalham juntas para executar uma tarefa ou encontrar a solução de um problema, elas estão trabalhando em equipe. A pandemia COVID-19 trouxe um novo olhar no comportamento humano que é o trabalho em equipe para salvar vidas em tempos difíceis onde o individualismo foi deixado de lado. Uma das competências que se exige de uma pessoa que se forma em nível superior é que tenha capacidade de trabalhar em equipe. Espera-se que o professor, no exercício futuro da sua profissão, ajude a formar cidadãos, o que envolve desenvolver no aluno o senso de sociabilidade. O texto demonstrou que o trabalho em equipe do grupo solucionou problemas enquanto o oposto não conseguiu. É muito importante que o educador tenha a sensibilidade de conduzir o processo de ensino e aprendizagem valorizando o trabalho coletivo em sala de aula e, sinto-me, preparado para assumir tal responsabilidade. 
1.9 Faça parte dos 5 %
Devemos sempre fazer o melhor possível em todas as nossas ações, não importa o tipo de tarefa ou missão, sempre com dedicação e buscando a excelência e fazer parte dos 5%, mas acima de tudo, resgatando os 95% para assim completar 100%. Na realidade, o que esperamos é sempre que todos possam dar 100% da sua capacidade, contribuição, dedicação, perfeição etc. mas talvez numa sociedade tão heterogênea com diferenças na distribuição de renda e sem acesso aos serviços essenciais seja difícil alcançarmos o total. O professo deve contemplar todos seja 5% ou 100% sem distinção e discriminação potencializando o interesse nos alunos e sempre incentivando-os. 
1.10 O homem e o mundo
É preciso nos preocupar com o próximo deixar o individualismo, o orgulho e vaidade definitivamente de lado ainda mais em tempos de Pandemia. Este individualismo torna o ser humano mais egoísta e inimigo de si mesmo, pois acha que é o dono da razão e verdade. Todos os dias estamos aprendendo a aprender seja com as crianças, idosos ou no ambiente profissional. Torna-se muito difícil exercer as atividades profissionais sem aceitar ou estar solícito a mudança. No âmbito escolar é essencial este comportamento de integração, harmonia e troca de experiencia entre professor-professor, aluno-aluno e professor-aluno. Só quando o ser humano entender toda esta dinâmica, ou seja, resolver o seu problema, teremos um melhor para todos. 
1.11 Professores reflexivos
Todos passamos por momentos de adaptação ao longo de nossas vidas e ao longo dessas mudanças é preciso superar as dificuldades. No âmbito escolar não é diferente. Alunos e professores passam por dificuldades na adaptação seja com o ambiente, com o colega de sala de aula e/ou trabalho. Pode ocorrer a partir de mudança nas diretrizes do projeto político pedagógico, na gestão escolar, na mudança de escola, na adoção de outro livro didático, enfim, por vários outros meios que permeiam a relação professor-ambiente, professor-professor, professor-aluno, aluno-aluno e aluno-ambiente. As rodas de conversa e trabalhos em grupo pode mitigar os problemas adaptativos dos alunos em sala de aula. 
1.12 Um sonho impossível
Como já destaquei nos textos anteriores, o modelo capitalista que permeia na sociedade contemporânea proporciona desigualdade socioeconômica. A falta de acesso à informação não possui acesso às medidas preventivas de doenças de veiculação hídrica, sanitária e higiênica. Em tempos de COVI-19 foi preciso distribuir máscaras, álcool em gel e cestas básicas para comunidades mais carentes dado é a precariedade de recursos financeiros. Infelizmente, os projetos e programas sociais não estão sendo suficientes para tender o aumento de famílias que necessitam de auxílio financeiro para a sobrevivência e o Brasil voltou ao destaque de um país com altos índices de pobreza. Este cenário afeta diretamente a educação de diversas maneiras: o recurso em investimentos diminuiu nos últimos anos e a procura pelos estudantes está prejudicando dado a necessidade que tem em trabalhar para sustentar a família. O poder transformador que a educação tem precisa ser potencializado a partir da sua valorização. Uma das formas de conseguirmos uma educação mais equitativa é por meio de maiores investimentos e valorização dos professores. Quanto aos estudantes, muitos necessitam de auxílio social e psicológico, pois são submetidos as várias situações extremas. O professor deve identificar esses problemas e conduzir da melhor forma possível, sem discriminação ou julgamento de valor de forma que todos tenham o mesmo tratamento. Uma estratégia para combater a evasão escolar é o acompanhamento individual para cada situação identificada. Para tanto, a coordenação escolar, apoio pedagógico e social deve entrar em ação, muitas vezes culminando em projetos e/ou programa escolar institucionalizado. 
1.13 Pipocas da vida
Um grande dilema do ser humano é mudar. E isso se explica pelo simples fato de que, mudar, pode ser para melhor ou para pior. Assim é o ser humano. É preciso cultivar bons pensamentos, ter boas ações, ser resiliente mediante as várias situações com vistas numa mudança melhor e produtiva em todos os sentidos da vida. Cada milho de pipoca tem seu tempo certo para estourar, precisa de mais ou menos tempo, mais ou menos calor. Portanto, cada aluno tem tempo diferente do outro quanto ao raciocínio, compreensão e resposta, não podemos ter o mesmo nível de exigência. Até mesmo o professor tem habilidade e competência diferenciada entre os colegas de profissão. O trabalho em equipe como já amplamente destacado nos textos anteriores é uma alternativa eficaz para obtermos êxito e minimizar os problemas pontuais relacionados a personalidade de cada aluno. É preciso seguir com humildade e empatia sempre, sabendo acolher e respeitar os diferentes potenciais de cada aluno.
REFERÊNCIAS
ALARCÃO, I. Professores reflexivos em uma escola reflexiva. São Paulo: Cortez, 2003. p. 7-10. 
ANTUNES, C. 10 Histórias Exemplares. In: Coleção Grandes Autores. São Paulo: Atta Mídia e Educação, 2004. 
ALVES, R. A pipoca. In: O amor que acende a lua. Campinas: Papirus, 1999. p. 54-57. 
BRANDÃO, C. R. O que é educação. In: Coleção Primeiros Passos. 28. ed. São Paulo: Brasiliense, 1993. 
CRUZ, C. H. C. Competências e Habilidades: da proposta à prática. Coleção Fazer e Transformar. 2ª ed. São Paulo: Loyola, 2002. 
HAIDT, R. C. C. Curso de Didática Geral. 7.ed. São Paulo: Ática, 2002. 
LENFESTEI, J. Histórias para aquecer o coração dos pais. Rio de Janeiro: Sextante, 2003. 
RAMOS, M. N. Da Qualificação à Competência: deslocamento conceitual na relação trabalho-educação. Niterói: UFF, 2001. 
ROSA, G. Grande Sertão: Veredas. 33.ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1986.