SIMULADO AV EDUCAÇÃO E ECONOMIA

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19/10/2021 19:19 Estácio: Alunos
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Simulado AV
Teste seu conhecimento acumulado
 
Disc.: EDUCAÇÃO, ECONOMIA E POLÍTICA 
Aluno(a): FABÍOLA OLIVEIRA DA FRANÇA 202007011201
Acertos: 4,0 de 10,0 16/09/2021
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Entre as formações econômicas pré-capitalista se destacam: 1) A formação asiática 2) A formação antiga 3) A
formação germânica. Abaixo listamos algumas características dessas formações: ( ) os déspotas centralizam o
poder decisório sobre a sua comunidade ( ) a propriedade da terra toma forma de feudos ( ) é a propriedade
de terras que confere ao homem a condição de cidadão ( ) a base de sustentação dessa economia é o servo ( )
há divisão entre homens livres e escravos Assinale a alternativa que indica a seqüência correta das
correspondências entre as diferentes formações econômicas e suas características
2, 2, 3, 1,1
1, 1, 3, 2, 3
 1, 3, 2, 3, 2
3, 2, 1, 1, 3
2, 1, 3, 1, 2
Respondido em 16/09/2021 19:15:48
 
 
Gabarito
Comentado
 
Acerto: 0,0 / 1,0
No capitalismo, os meios de produção passam a pertencer à burguesia. Como conseqüência desse processo, o
homem que não possui os meios de produção se vê obrigado a vender a única coisa que lhe restou, a força de
trabalho, que vende no mercado em troca de:
aluguéis
 salário
lucros
juros
 recursos materiais
Respondido em 16/09/2021 19:17:43
 
 
Gabarito
Comentado
 
Acerto: 0,0 / 1,0
 Questão1
a
 Questão2
a
 Questão
3a
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19/10/2021 19:19 Estácio: Alunos
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Pode-se afirmar que a teoria keynesiana de combate à estagnação era:
contrária à intervenção estatal
baseada na "mão invisível"
nenhuma das alternativas mencionadas
 contrária à de Adam Smith
 plenamente liberal
Respondido em 16/09/2021 19:18:59
 
 
Explicação:
Importância de Keynes no pensamento econômico
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Em 1973 ocorreu um fato relevante nos preços de um fator de produção que impactou drasticamente na
economia mundial. Estamos nos referindo à crise no fator de produção:
terras cultiváveis
energia nuclear
 petróleo
energia elétrica
tecnologia da informação
Respondido em 16/09/2021 19:25:23
 
 
Explicação:
Relevância do petróleo nos processos produtivos
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Toda mercadoria é um objeto que tem uma utilidade, um valor de uso. Pode-se mesmo afirmar que as
mercadorias diferenciam-se umas das outras por seu valor de uso, uma vez que cada necessidade corresponde
a uma mercadoria com características específicas. Entretanto, para que os objetos possam ser mercadorias
eles devem ter também valor de troca, ou simplesmente valor. Valor é o que permite que uma mercadoria seja
trocada de mãos no mercado. Alguns bens existem de forma abundante na natureza. O ar que respiramos, por
exemplo, é um bem que, apesar de essencial para a nossa sobrevivência, está disponível para todos. É
possível afirmar então que o ar possui:
trabalho humano agregado a ele
valor de troca, mas não valor de uso
um valor de uso insignificante
um valor de troca máximo
 um valor de uso, mas não de troca
Respondido em 16/09/2021 19:21:52
 
 
Explicação:
Valor de uso de um bem é a utilidade de algum objeto, por exemplo, o valor de uso da água é matar a sede do
homem. Agora se essa mesma água for vendida num bar, ela terá um valor de uso, matar a sede, e um valor de
troca, o quanto ela custa no mercado. Toda mercadoria é um objeto que tem uma utilidade, um valor de uso.
Pode-se mesmo afirmar que as mercadorias diferenciam-se umas das outras por seu valor de uso, uma vez que
cada necessidade corresponde a uma mercadoria com características específicas. 
 Questão4
a
 Questão5
a
19/10/2021 19:19 Estácio: Alunos
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Entretanto, para que os objetos possam ser mercadorias eles devem ter também valor de troca, ou
simplesmente valor. Valor é o que permite que uma mercadoria seja trocada de mãos no mercado. 
As mercadorias são vendidas no mercado em troca de outros objetos ou de dinheiro, ou seja, ¿para tornar-se
mercadoria, é preciso que o produto seja transferido a quem vai servir como valor de uso por meio da troca¿. O
valor é a capacidade de uma mercadoria ser trocada por outra em uma operação de troca. A troca de bens só é
possível porque as mercadorias trocadas têm o mesmo valor. 
Quando compramos uma mercadoria pagamos um preço por ela. Trocamos a mercadoria por outra mercadoria,
o dinheiro. A moeda, o dinheiro, já foi uma mercadoria que adquiriu o uso social de expressar o valor de todas
as demais mercadorias. O dinheiro é uma mercadoria que espelha o valor das demais, ele adquiriu a função de
ser o equivalente geral de valor de todas as demais mercadorias. O preço de uma mercadoria não é outra coisa
que seu valor expresso nesse equivalente geral, isto é, expresso em dinheiro. 
No capitalismo, todas as mercadorias não possuem valor de uso para seus proprietários e têm valor de uso para
seus consumidores. Assim, todas as mercadorias têm que trocar de mãos. O modo de produção capitalista é
mercantil. Isso significa que a produção se organiza não em função do valor de uso, da utilidade dos bens para
seus produtores, mas em função do valor de troca.
 
 
 
 
Gabarito
Comentado
 
Acerto: 0,0 / 1,0
Tendo como contexto a Teoria do Capital Humano, a educação e a escola cumprem o papel de:
 
preparar o trabalhador para que este não fique limitado ao trabalho no chão da fábrica.
 
 constituir política de Estado verdadeiramente voltada ao progresso social do trabalhador.
 
 
 oferecer o necessário para que o trabalhador seja um bom instrumento de produção.
 
ser um lugar efetivo de formação ampla, humanitária e reflexiva para o trabalhador.
 
ser espaço restrito somente às classes médias e dominantes, excluindo o trabalhador.
 
Respondido em 16/09/2021 19:33:04
 
 
Explicação:
A escola passa a ter a função de adestrar o trabalhador para o trabalho no chão da fábrica e para o consumo.
Agora, ela é franqueada às classes trabalhadoras, e se torna uma política de Estado. É um espaço formal de
educação que objetiva atender aos anseios das classes dirigentes na formação da mão de obra necessária à
ampliação do capital. 
 
 
Acerto: 0,0 / 1,0
A ideologia neoliberal, que inspirou a Neo-teoria do capital humano, atribui funções à escola. A esse respeito,
avalie as proposições a seguir:
I. A escola deve formar um indivíduo flexível para atender às demandas do mercado.
II. O papel da escola vai além do momento da entrada do indivíduo no mercado de trabalho.
III. O sistema escolar deve ser administrado e avaliado como qualquer outra empresa.
Está(ão) correta(s):
 
I e II.
 
 II e III.
 
 Questão6
a
 Questão7
a
19/10/2021 19:19 Estácio: Alunos
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I e III.
 
 
Somente II.
 
 Somente I.
 
Respondido em 16/09/2021 19:29:11
 
 
Explicação:
A escola tem como função apenas fornecer as ferramentas necessárias a atuação no mercado, logo seu papel se
esgota com o ingresso do indivíduo nesse mercado.
 
 
Acerto: 0,0 / 1,0
Na chamada "sociedade do conhecimento", o paradigma industrial passa ser o paradigma do conhecimento.
Abaixo estão listadas características desse novo paradigma, e a única que NÃO se insere corretamente é:
 
Tempo real de resposta.
 
 Espaço ilimitado e intangível.
 
Massa intangível.
 
 Mão de obra especializada.
 
 
Modelo de produção flexível.
 
Respondido em 16/09/2021 19:29:34
 
 
Explicação:
A mão de obra deve ser polivalente e empreendedora (Aula 8, tela 5).
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
As conclusões da teoria que relaciona educação com desenvolvimento econômico, soba ótica do trabalho:
nunca existiram
são indiferentes às da ótica do capital
 são opostas à da ótica do capital
não podem sequer ser consideradas
nenhuma das respostas mencionadas
Respondido em 16/09/2021 19:29:57
 
 
Explicação:
Aborda a lógica das relações produtivas
 
 
 Questão8
a
 Questão9
a
10a
19/10/2021 19:19 Estácio: Alunos
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Acerto: 0,0 / 1,0
A dualidade entre um grupo de profissionais pensantes altamente qualificados e um grande número de
trabalhadores menos preparados está presente na realidade brasileira. Reconhecendo-se esse fato, é certo
que:
 
 Continua a existir uma parcela da sociedade, historicamente vinculada ao poder, que educa seus filhos
em uma formação humanista e de qualidade, mantendo-se no lugar de dominação.
 
 
 Havia antes uma tentativa de dominação externa imposta aos países da periferia, mas há uma nova
ordem que busca a igualdade dos países através da base educacional.
 
Uma educação que só objetiva a inserção no mercado de trabalho reduz efetivamente a desigualdade e
acabará com esta dualidade.
 
É cada vez menor a parte da sociedade que recebe uma educação aligeirada, voltada para o mundo do
trabalho, pois há enorme crescimento da educação mais qualitativa para todos.
 
As políticas internacionais desenhadas pelos países do centro visam a inclusão de países dependentes,
como o Brasil, no rol de países altamente desenvolvidos.
 
Respondido em 16/09/2021 19:31:59
 
 
Explicação:
Ao defender uma educação para o trabalho e que só objetiva a inserção no mercado de trabalho, estamos
ampliando a dualidade e a exclusão nas práticas educativas. Historicamente o Brasil está colocado como país da
periferia do sistema e, nessa condição, a subordinação, é aplicada aqui. A face interna da dominação externa,
que continua a existir, é executada por uma parcela da sociedade que, historicamente, está vinculada ao poder,
à erudição e ao controle da economia do país. Não há projeto Internacional de igualdade. O que será perseguido
na educação profissional é a formação do sujeito produtivo que reproduzirá as relações estabelecidas na
sociedade; não há movimento geral de educação mais qualitativa para todos.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Questão
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