EDUCAÇÃO INFANTIL

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1a Questão TESTE CONHECIMENTO EDUC INFANTIL ATÉ AULA 5
	
	
	
	De acordo com Azevedo (1996), a chegada dos Jesuítas ao Brasil demarca o início da história oficial em nosso país. Contudo, nem todos tinham acesso a esse ensino. Estavam excluídos dessa educação:
		
	
	os filhos de colonos
	 
	os índios
	
	os brancos
	
	os nobres
	 
	os negros
	Respondido em 26/09/2019 09:43:34
	
Explicação:
No projeto educativo dos jesuítas havia intencionalidade de educar índios e filhos de colonos e nobres. Mas nao havia intenção de educar os negros.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Predominava, até o século XVII, a ideia de que as crianças eram:
		
	
	Nenhuma das alternativas acima.
	
	Seres perfeitos
	
	Seres Maléficos.
	 
	Seres Incompletos.
	
	Seres intocáveis e protegidos por Lei.
	Respondido em 26/09/2019 09:47:10
	
Explicação:
Eram seres incompletos que precisam da atuação de mestres para se desenvolverem.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Atualmente, no contexto brasileiro, o redimensionamento das práticas educativas na Educação Infantil articula às concepções de criança, da educação e de instituição. No que concerne à concepção de criança, em uma perspectiva histórico-cultural, considera-se:
		
	
	A criança como sujeito cognitivo imerso em um conceito particular e unificador da cultura, cuja a participação é limitada diante das relações pedagógicas que estabelece.
	
	A criança como um sujeito unidimensional, cujas as formas de atuar, pensar e representar são equivalentes.
	 
	A criança como sujeito histórico-social e participativo na relação pedagógica, capaz de estabelecer múltiplas relações no contexto socioculturais.
	
	A crianças como um sujeito que vai adquirir seus direitos, ou seja, precisa ser preparado para um dia ser cidadão do mundo.
	
	A criança como um ser incompleto e sensível, que precisa ser moldada para sobreviver e adaptar-se ao mundo dos adultos.
	Respondido em 26/09/2019 09:52:17
	
Explicação:
A perspectiva histórico-cultural sempre compreende a criança como membro de uma cultura e que temo seu desenvolimento pautado nessas condições culturais.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Sobre o conceito de infância é correto afirmar:
I - Ser criança não necessariamente significa ter infância.
II - A infância é um conceito universal e igual em qualquer cultura.
III - A infância é um período específico da vida, com características e necessidades próprias, que se contrapõe a vida adulta.
IV - Na Idade Moderna, a criança passa a ter um papel central nas preocupações da família e da sociedade.
V - A nova percepção de infância fez com que os laços entre adultos e crianças, pais e filhos, fossem enfraquecidos.
São afirmações adequadas (corretas) apenas:
		
	
	e) II, III e IV
	
	d) II e IV
	
	a) I e II
	 
	b) I, III e IV
	
	c) II e III
	Respondido em 26/09/2019 09:54:13
	
Explicação: I ¿ Ser criança não necessariamente significa ter infância ¿ há muitas crianças não usufruem dos direitos da infância II ¿ A infância é um conceito universal e igual em qualquer cultura ¿ dependendo do momento histórico, da cultura ou classe social a infância assume características distintas III ¿ A infância é um período específico da vida, com características e necessidades próprias, que se contrapõe a vida adulta - correto IV - Na Idade Moderna, a criança passa a ter um papel central nas preocupações da família e da sociedade ¿ é quando surge a ideia de infância V ¿ A nova percepção de infância fez com que os laços entre adultos e crianças, pais e filhos, fossem enfraquecidos ¿ os laços foram fortalecidos
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Hoje nossa sociedade depende e sabe que depende do sucesso de seu sistema educacional. Ela possui um sistema de educação que também é voltado para a infância e muitas ciências ocupam-se de assuntos específicos da infância. Porém, na sociedade medieval não havia nenhum sistema educacional que representasse uma educação voltada para a infância, pois a criança:
		
	
	demonstrava que precisava ir para a escola porque tinha conhecimentos e estrutura de personalidade no mesmo nível de maturidade que os adultos.
	
	ao nascer não recebia nenhum tipo de cuidados e deveria se virar da melhor forma que conseguisse.
	 
	assim que era desmamada, tornava-se a companheira natural do adulto.
	 
	quando nascia era entregue a própria sorte e colocada na roda dos expostos.
	
	após os sete anos de idade ia para reformatórios receber uma educação marcada por muitos castigos físicos.
	Respondido em 26/09/2019 09:56:23
	
Explicação:
Na época medieval não existia um sentimento de infância que gerasse cuidados ou atenção específica para as mesmas. Viviam com os aultos sem que a sociedade tivesse conhecimentos constuídos sobre essa fase da vida.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A criança como todo o ser humano, é um sujeito social e histórico e faz parte de uma organização familiar que está inserida numa sociedade. Ao se afirmar que a criança é um ser social, isto significa dizer que seu desenvolvimento
		
	 
	se dá entre outros seres humanos em tempo e espaço determinados;
	
	é fruto de substratos orgânicos e independe do meio social;
	
	se dá por si só, pois ela traz uma estrutura psicomotora que a favorece;
	
	independe do espaço em que ela estiver e das trocas que ela estabelecer;
	
	atende a um código genético que é igual a todos da raça humana e não sofre mutações com o tempo.
	Respondido em 26/09/2019 10:12:12
	
Explicação:
Na perspectiva sócio-histórica,op desenvolvimento humano sempre deve ser  visto nas dinâmicas sociais  interativas e dentro de cultura do sujeito criança.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	O conceito de infância muda constantemente ao longo da história. Na idade média, por exemplo, a criança era tida como um adulto em miniatura, sendo afastada da família desde cedo, passava a conviver com outros adultos, ajudando-os em suas tarefas. Na era industrial da mesma forma, eram utilizadas nas fábricas como mão-de-obra barata, enquanto outras cresciam em famílias ricas, com todas as condições, para ocuparem espaços de destaque na sociedade. Considerando o texto acima, marque abaixo, a afirmativa correta, sobre o conceito de infância:
		
	
	O conceito de infância é determinado somente pelo nível socioeconômico das famílias.
	 
	O conceito de infância é uma construção social e histórica.
	
	O conceito de infância é determinado por decisões políticas e de leis.
	
	O conceito de Infância não sofre a interferência dos meios de comunicação de massa.
	
	O conceito de infância não sofrerá mais mudanças porque a criança tem seus direitos protegidos em todo o mundo.
	Respondido em 26/09/2019 10:14:07
	
Explicação:
O conceito de criança é uma construção sócio-histórica porque varia de acordo ocm a cultura e com a época vigente.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A Modernidade trouxe significativas mudanças para as concepções sobre a infância e a criança, uma vez que:
		
	
	dignificou a infância em sua diversidade e monoculturalidade, numa abordagem crítica da cultura hegemonicamente dominante.
	
	definiu a criança como um ser da natureza, dependente do adulto e vítima de uma microestrutura social.
	
	relatou a criança como um problema a ser superado e solucionado pela integração de diferentes campos de pesquisa.
	 
	propiciou uma perspectiva social da infância cuja ênfase está nas dimensões cognitiva e natural.
	 
	apresentou a infância na sua dimensão histórica e social, em contraposição à sua dimensão naturalizada.
	Respondido em 26/09/2019 10:16:25
	
Explicação:
Trouxe uma nova compreensão da infância abordando sua dimensão histórica e social, em contraposição à sua dimensão naturalizada
	1a Questão
	
	
	
	Qual o nome do dispositivo de madeira que fazia parte de um espaço com o mesmo nome que servia para acolhimento dos enjeitados?
		
	
	HospitalCreche
	
	Pré Escola
	 
	Roda dos Expostos
	
	Nenhuma das questões acima.
	Respondido em 08/10/2019 10:53:15
	
Explicação:
A roda dos expostos era o local onde eram deixadas as crianças enjeitas por vários motivos que seriam cuidadas por pessoas religiosas.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Existem muitas culturas diferentes, e de acordo com cada uma delas a infância é vista de uma forma. Na época do Brasil colônia, mediante a cultura indígena, as crianças eram tratadas pelos seus com:
		
	 
	isolamento e trabalho
	 
	amor e respeito
	
	trabalhos escravos
	
	rigidez e violência
	
	castigo e punições
	Respondido em 08/10/2019 10:53:59
	
Explicação:
Segundo as observações feitas da cultura indígena, a criança é criada coletivamente com os sentimentos de amor e respeito.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Uma criança é um ser humano no início do seu desenvolvimento. Complete a segunda coluna de acordo com a primeira.
1- Recém- nascido
2- Bebê
3- Criança
( ) entre 18 meses até 8 anos
( ) a partir do nascimento até um mês de idade
( ) entre o segundo e o décimo oitavo mês
		
	
	1 - 3 - 2
	
	1 - 2 - 3
	 
	3 - 1 - 2
	
	3 - 2 - 1
	
	2 - 3 - 1
	Respondido em 08/10/2019 10:55:09
	
Explicação:
A fase de recém nascido é contabilizada desde o nascimento até 1 mês de vida. A fase de bebê, é extensiva até os 18 meses de vida e, por fim,  a fase de criança se estente até os 8 anos de idade.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Em relação ao surgimento das primeiras creches no Brasil e as formas como foram dados os primeiros passos da educação infantil em nosso país, podemos afirmar que:
		
	
	surgiram da necessidade das mães terem tempo livre para se dedicarem ao estudo e aperfeiçoamento profissional.
	 
	a história do surgimento das primeiras creches no Brasil teve como modelo normalizador o comportamento das crianças pobres, já que a ideia era liberar a mão de obra feminina para o trabalho.
	
	preparar as crianças para o pleno exercício de sua cidadania garantindo seus direitos.
	
	as creches e os antigos "jardins de infância" eram somente para crianças pobres e abandonadas.
	
	as políticas públicas tinham como objetivo o desenvolvimento integral das crianças, buscando o mesmo tratamento que crianças ricas.
	Respondido em 08/10/2019 10:58:59
	
Explicação:
No Brasil, a creche surgiu com o objetivo assistencialista de cuidar das crianças pobres cujas mãoes estavam inseridas no mercado de trabalho.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	De acordo com Arroyo (1994), "A infância não existe como categoria estática, como algo sempre igual. A infância é algo que está em permanente construção". Levando em consideração esta afirmativa, a infância da Idade Média apresenta características diferentes em relação à ideia de infância que temos hoje, pois na Idade Média TODAS as crianças eram:
		
	
	Consideradas os melhores amigos dos adultos.
	
	Percebidas como cidadãos, sujeito de direitos.
	 
	Misturadas aos adultos ao completar sete anos.
	
	Consideradas a representação da alma.
	
	Deixadas na ¿Roda dos expostos¿.
	Respondido em 08/10/2019 10:59:46
	
Explicação:
Na Idade Média, não existiam sentimentos de paparicação ou cuidado das crianças, portanto, elas eram misturadas aos adultos sem receber cuidados específicos.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A Modernidade trouxe significativas mudanças para as concepções sobre a infância e a criança, uma vez que:
		
	
	propiciou uma perspectiva social da infância cuja ênfase está nas dimensões cognitiva e natural.
	 
	apresentou a infância na sua dimensão histórica e social, em contraposição à sua dimensão naturalizada.
	
	definiu a criança como um ser da natureza, dependente do adulto e vítima de uma microestrutura social.
	
	dignificou a infância em sua diversidade e monoculturalidade, numa abordagem crítica da cultura hegemonicamente dominante.
	
	relatou a criança como um problema a ser superado e solucionado pela integração de diferentes campos de pesquisa.
	Respondido em 08/10/2019 11:00:59
	
Explicação:
Trouxe uma nova compreensão da infância abordando sua dimensão histórica e social, em contraposição à sua dimensão naturalizada
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	O conceito de infância muda constantemente ao longo da história. Na idade média, por exemplo, a criança era tida como um adulto em miniatura, sendo afastada da família desde cedo, passava a conviver com outros adultos, ajudando-os em suas tarefas. Na era industrial da mesma forma, eram utilizadas nas fábricas como mão-de-obra barata, enquanto outras cresciam em famílias ricas, com todas as condições, para ocuparem espaços de destaque na sociedade. Considerando o texto acima, marque abaixo, a afirmativa correta, sobre o conceito de infância:
		
	
	O conceito de Infância não sofre a interferência dos meios de comunicação de massa.
	
	O conceito de infância é determinado somente pelo nível socioeconômico das famílias.
	
	O conceito de infância é determinado por decisões políticas e de leis.
	
	O conceito de infância não sofrerá mais mudanças porque a criança tem seus direitos protegidos em todo o mundo.
	 
	O conceito de infância é uma construção social e histórica.
	Respondido em 27/10/2019 17:55:48
	
Explicação:
O conceito de criança é uma construção sócio-histórica porque varia de acordo ocm a cultura e com a época vigente.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Sobre o conceito de infância é correto afirmar:
I - Ser criança não necessariamente significa ter infância.
II - A infância é um conceito universal e igual em qualquer cultura.
III - A infância é um período específico da vida, com características e necessidades próprias, que se contrapõe a vida adulta.
IV - Na Idade Moderna, a criança passa a ter um papel central nas preocupações da família e da sociedade.
V - A nova percepção de infância fez com que os laços entre adultos e crianças, pais e filhos, fossem enfraquecidos.
São afirmações adequadas (corretas) apenas:
		
	
	d) II e IV
	
	a) I e II
	
	c) II e III
	
	e) II, III e IV
	 
	b) I, III e IV
	Respondido em 27/10/2019 17:56:15
	
Explicação: I ¿ Ser criança não necessariamente significa ter infância ¿ há muitas crianças não usufruem dos direitos da infância II ¿ A infância é um conceito universal e igual em qualquer cultura ¿ dependendo do momento histórico, da cultura ou classe social a infância assume características distintas III ¿ A infância é um período específico da vida, com características e necessidades próprias, que se contrapõe a vida adulta - correto IV - Na Idade Moderna, a criança passa a ter um papel central nas preocupações da família e da sociedade ¿ é quando surge a ideia de infância V ¿ A nova percepção de infância fez com que os laços entre adultos e crianças, pais e filhos, fossem enfraquecidos ¿ os laços foram fortalecidos
	1a Questão
	
	
	
	De acordo com o Artigo nº 21 da atual LDB nº 9394/96, a educação básica formal brasileira é formada pelas seguintes etapas:
		
	
	Creche, educação infantil e ensino fundamental
	 
	Educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.
	 
	Creche, educação infantil, ensino fundamental e educação de jovens e adultos.
	
	Educação infantil, ensino fundamental e educação à distância.
	Respondido em 07/10/2019 10:38:13
	
Explicação:
 
De acordo com o Artigo nº 21 da atual LDB nº 9394/96, a educação básica formal brasileira é formada pelas seguintes etapas: Educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.
 
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	De acordo com a "História social da criança e da família", de Philippe Ariés, analise as afirmativas a seguir.
 
I. Até por volta do século XII, a arte desconhecia a infância ou não tentava representá-la, donde se conclui que a descoberta da infância começou no século XIII e se desenvolveu no início da modernidade.
II. A evolução da instituição escolar está ligada ao crescimentoparalelo do sentimento de infância.
III. A criança era vista com indiferença em função da valorização da disciplina e da preocupação com a higiene.
Assinale a alternativa correta:
		
	
	c) se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.
	
	d) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.
	 
	b) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
	 
	a) se somente a afirmativa I estiver correta.
	
	e) nenhuma das alternativas.
	Respondido em 07/10/2019 10:42:35
	
Explicação:
A preocpação com a higiene e a educação crianças foram conquistas posteriores.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	No Plano Nacional para a Educação (PNE), aprovado em 2014, a meta 1 refere-se à educação infantil e visa garantir o que?
Assinale a alternativa correta:
		
	 
	Universalizar, até 2016, a Educação Infantil na pré-escola para as crianças de 4 a 5 anos de idade e ampliar a oferta de Educação Infantil em Creches de forma a atender, no mínimo, 50% das crianças de até 3 anos até o final da vigência deste PNE.
	
	Atender 100% das crianças na pré-escola e ampliar a oferta de Educação Infantil em Creches de acordo com as demandas das famílias, já que a matrícula em creche não é obrigatória.
	
	A Educação Infantil na pré-escola para as crianças de 4 a 5 anos de idade e a oferta em Creches para crianças de até 3 anos.
	
	Universalizar a Educação Infantil na creche e pré-escola até o final da vigência deste PNE.
	
	Universalizar, até 2016, a Educação Infantil na pré-escola para as crianças de 4 a 5 anos de idade e ampliar a oferta de Educação Infantil em Creches de forma a atender, no mínimo, 80% das crianças de até 3 anos até o final da vigência deste PNE.
	Respondido em 07/10/2019 10:48:46
	
Explicação: Universalizar, até 2016, a Educação Infantil na pré-escola para as crianças de 4 a 5 anos de idade e ampliar a oferta de Educação Infantil em Creches de forma a atender, no mínimo, 50% das crianças de até 3 anos até o final da vigência deste PNE.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Na observância das Diretrizes, a proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve garantir que elas cumpram plenamente sua função sociopolítica e pedagógica:
I. Oferecendo condições e recursos para que as crianças usufruam seus direitos civis, humanos e sociais.
II. Assumindo a responsabilidade de compartilhar e complementar a educação e cuidado das crianças com as famílias.
III. Possibilitando tanto a convivência entre crianças e entre adultos e crianças quanto à ampliação de saberes e conhecimentos de diferentes naturezas.
IV. Promovendo a desigualdade de oportunidades educacionais entre as crianças de diferentes classes sociais no que se refere ao acesso a bens culturais e às possibilidades de vivência da infância.
Assinale a alternativa correta:
		
	
	I, II, III e IV
	
	II e IV
	 
	I, II e III
	
	I e II
	
	I e IV
	Respondido em 07/10/2019 10:55:07
	
Explicação:
 
A Educação Infantil, é a primeira etapa da educação básica. Tendo por finalidade o desenvolvimento integral da criança até os 6 anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social.
 
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	As propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar os seguintes princípios:
I- Éticos: da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades.
II - Políticos: dos direitos de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática.
III -Estéticos: da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da liberdade de expressão nas diferentes manifestações artísticas e culturais.
É CORRETO APENAS O QUE SE AFIRMA EM:
		
	 
	I, II e III
	
	II e III
	
	I
	
	I e II
	
	I e III
	Respondido em 07/10/2019 10:56:18
	
Explicação:
Os três temas devem ser respeitados.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A vida começa antes do nascimento. No ventre da mãe, a criança já tem o direito de ser protegida e gerada com saúde e segurança. Devemos, portanto, efetivar políticas públicas que favoreçam o nascimento e o desenvolvimento harmonioso de todo ser. Assinale qual a situação abaixo que indica uma violação ao direito da criança.
		
	
	Fornecer declaração de nascimento, logo que a criança nasça
	
	Garantir uma alimentação saudável, equilibrada e variada.
	 
	Recusar atendimento médico com prioridade em postos de saúde e hospitais públicos
	
	Proporcionar creches e pré-escolas para todos os filhos dos trabalhadores
	
	Dar prioridade ao atendimento da criança em hospitais públicos
	Respondido em 07/10/2019 10:57:15
	
Explicação:
Como dispõe o Estatuto da Criança e do Adolescente (art. 4°, parágrafo único) e a Constituição Federal (art. 227), a garantia a essa prioridade compreende a primazia de receber proteção e socorro em qualquer circunstância, precedência de atendimento nos serviços públicos, preferência na formulação e na execução das políticas sociais, destinação privilegiadas de recursos com a proteção à infância e à juventude
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Leia com atenção as alternativas abaixo:
I - As Leis do ECA valem somente para as crianças e adolescentes marcados pela pobreza de nosso país.
II - Ser criança é estar em um período da vida em que surgirão necessidades especificas desse momento, tais como: afeto, brincar, bagunçar, fazer barulho, andar descalço...
III - Com o passar dos tempos, e algumas mudanças ocorridas nas tendências educacionais, a Educação Infantil passou a ser considerada e entendida como um processo educativo.
IV - Na Educação Infantil o educar e o cuidar, são ações diferentes, portanto, são desenvolvidas de modo separados.
Marque a alternativa CORRETA:
		
	
	( ) I e IV estão corretas
	
	( ) I, III e IV
	
	( ) I, II e III estão corretas
	 
	( ) II, III estão corretas
	
	( ) III e IV estão corretas
	Respondido em 07/10/2019 10:58:45
	
Explicação: Respostas multiplas na questão.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Atualmente, as creches são reconhecidas como direito das crianças brasileiras, local onde o desenvolvimento e a aprendizagem saudável devem ser garantidos. E entre os direitos que as crianças têm ao frequentarem as creches NÃO ESTÁ:
		
	 
	ao atendimento prioritário em caso de doença
	
	ao contato com a natureza
	
	à atenção individual
	
	à brincadeira
	
	a um ambiente aconchegante, seguro e estimulante
	Respondido em 07/10/2019 11:00:05
	
Explicação:
A criança não tem direito prioritário ao estar doente, pois é um local para crianças saudáveis. Crianças doentes não devem frequentar a creche.
	1a Questão
	
	
	
	Érica, mesmo sem trabalhar, entende que a interação entre os pequenos, pode favorecer o desenvolvimento integral de seu filho. Sendo assim foi até a Escola Centro Educacional Horas Alegres, para matricular seu filho de 03 anos de idade. Ao apresentar os documentos a Auxiliar de Secretaria ficou em dúvida de qual era o local certo para ele: Creche ou Pré- Escola? O Pedagogo Manoel, estava por perto e respondeu a questão, explicando, para todos, que de acordo com a LDB Nº 9394/96, Art 30 a criança seria matriculada em uma das turmas referentes a creche, já que as etapas da educação infantil estão divididas em:
		
	 
	03 mesmes a 03 anos: Creche e 4 e 5 anos: Pré-Escola.
	
	 até 4 anos: Creche e 5 e 6 anos: Pré-Escola.
	
	Nenhuma das afirmativas acima.
	
	até 02 anos: Creche e 4 a 6 anos: Pré- Escola
	 
	0 a 3 anos: Creche e 4 a 5 anos : Pré- escola.
	Respondido em 27/10/2019 17:57:59
	
Explicação:
A educação infantil é assim dividida: creches (crianças de 0 a 3 anos), pré-escola ( crianças de 4 a 5 anos).
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	De acordo com o Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos:
		
	
	emocionais e físicos.
	
	físico, psicológico, intelectual e social,sem apoio da ação da família.
	
	intelectual e social.
	 
	físico e intelectual complementando a ação da família e da comunidade.
	 
	físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
	Respondido em 27/10/2019 17:58:15
	
Explicação:
A educação infantil trata o desenvolvimento da criança de uma forma integral e contextualziada.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	De acordo com a Lei Federal nº 12.796 de 2013 a Educação Infantil no brasil deverá ser ofertada em:
		
	
	I - creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade; II - pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 6 (seis) anos de idade.
	
	I - creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até dois anos de idade; II - pré-escolas, para as crianças de 3 (três) a 6 (seis) anos de idade.
	 
	I - creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade; II - pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade.
	
	I - creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até dois anos de idade; II - pré-escolas, para as crianças de 3 (três) a 5 (cinco) anos de idade.
	
	I - creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade; II - pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 7 (sete) anos de idade.
	Respondido em 27/10/2019 17:58:50
	
Explicação:
De acordo com a Lei n.º 12.796/2013, as pré-escolas devem atender crianças de quatro a cinco anos de idade.
 
 
 
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais, no que se refere à matrícula e faixa etária na Educação Infantil, é possível afirmar que:
		
	 
	A frequência na Educação Infantil é pré-requisito para a matrícula no Ensino Fundamental.
	
	Os critérios de seleção para matrículas das crianças na Educação Infantil , devem ser entendidos como critérios de exclusividade e não de prioridade.
	 
	É obrigatória a matrícula na Educação Infantil de crianças que completam 4 ou 5 anos até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula. 
	
	As crianças que completam 6 anos após o dia 31 de março não devem ser matriculadas na Educação Infantil.
	
	As vagas em creches e pré-escolas não precisam ser oferecidas próximas às residências das crianças.
	Respondido em 27/10/2019 17:59:10
	
Explicação:
 
As crianças que completam 4 ou 5 anos até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula tem o direito a matricula em uma escola de educação Infantil.
 
    
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	(ADAPTADA FUNDEP)São objetivos das propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil assegurar:
		
	
	o educar, exclusivamente, a ser realizado pela creche, apenas, visto que é nesta etapa que a criança encontra-se mais apta a nova aprendizagens.
	
	o educar, exclusivamente, a ser realizado pela pré-escola, apenas, visto que a criança só tem habilidades para adquirir qualquer tipo de conhecimento nesta etapa da Educação Infantil.
	
	o cuidado, exclusivamente, a ser prestado pela creche em relação à criança, visto que educá-la atestaria a incapacidade da mãe de fazê-lo no próprio ambiente familiar.
	
	o cuidado, exclusivamente, durante os anos em que a criança estiver na creche, visto que é objetivo primeiro destas instituições prestar educação assistencialista.
	 
	o cuidar e o educar como aspectos indissociáveis tanto na creche quanto na pré-escola.
	Respondido em 27/10/2019 17:59:22
	
Explicação:
 
O desenvolvimento integral da criança depende tanto dos cuidados na relação com um adulto envolvendo a dimensão afetiva, os aspectos biológicos do corpo, a qualidade da alimentação e dos cuidados com a saúde.
 
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A infância é o período que estende-se desde o nascimento até o 11º ano de vida. Neste período, a criança passa por um significativo desenvolvimento físico e psicológico, por mudanças no comportamento e pelo processo de aquisição da personalidade. Considerando a importância dessa fase para a constituição de indivíduos saudáveis, a infância deve:
		
	
	Desenvolver habilidades para que possa prosseguir nos estudos e ser bem sucedida socialmente.
	
	Configurar-se como meio para a padronização de comportamentos por meio de uma rotina fixa.
	
	Preparar a criança para enfrentar os desafios do mundo contemporâneo e o mercado de trabalho futuramente.
	 
	Fazer com que a criança aproveite ao máximo todas as oportunidades e experiências de aprendizagem.
	
	Moldar o comportamento da criança para que, futuramente, seja um adulto responsável e aceite as regras.
	Respondido em 27/10/2019 17:59:55
	
Explicação:
A educação para infância deve priorizar ao máximo todas a spossibilidades de aprendizagem.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	 O duocumento As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (BRASIL, 2010) adota as seguintes definições para criança:
1. A criança é um sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade individual e coletiva.
2. Criança é um adulto em miniatura.
3. A criança deve ser entendida como um vir a ser, devendo sempre ser preparada para algo.
4. A criança é questionadora e constrói sentido sobre a natureza.
		
	 
	c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.
	
	a. ( ) É correta apenas a afirmativa 2.
	
	e. ( ) São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
	 
	b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.
	
	d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.
	Respondido em 27/10/2019 18:00:25
	
Explicação:
A criança como sujeito histórico e de direitos desde bem cedo, garantindo a educação infantil como fundamental para o pleno desenvolvimento da infância. 
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Os Parâmetros de Qualidade para a Educação Infantil (2008) concebem a criança como:( Concurso/2001-Prefeitura de Pernambuco)
		
	
	um adulto em miniatura e as suas mudanças nos primeiros anos de vida são apenas quantitativas.
	
	um sujeito capaz de aprender de acordo com o seu estágio de desenvolvimento, o qual se dá pela interação genética.
	
	um ser que nasce vazio e carente dos elementos entendidos como necessários à vida adulta e por isso deve ser assistido com dignidade.
	
	um sujeito capaz de conhecer, cujo desenvolvimento se dá por sua capacidade de ação.
	 
	um sujeito social e histórico que está inserido em uma sociedade na qual partilha de uma determinada cultura.
	Respondido em 27/10/2019 18:00:55
	
Explicação: Sujeito social e histórico que está inserido na sociedade
	1a Questão
	
	
	
	Muito se tem discutido sobre a educação em creches e pré-escolas a partir do cuidar e educar. Destacamos a posição de Kramer (2005): "O educar não inclui necessariamente o cuidar? Como educar sem cuidar (...) já não será hora de assumir o educar, entendendo que abrange as duas tarefas?" (Kramer, 2005)
Assinale a alternativa que justifique a posição da autora.
		
	
	O embate entre educação e assistência gera distorções nos discursos, desvirtuando a educação infantil de sua missão.
	
	O principal é instruir e preparar as crianças para o ensino fundamental e compensar as carências das crianças das classes populares.
	
	O educar é tarefa do ensino fundamental, já que as crianças não mais precisam de cuidados especiais com saúde e higiene.
	
	O cuidar é exclusivo da educação infantil. Não se cuida do aluno no ensino fundamental nem médio, menos inda, na educação superior.
	 
	O educar se refere às dimensões físicas, intelectual e moral, e o cuidar vem do latim cogitare (pensar, dar atenção...); portanto, sendo ambos atos educativos.
	Respondido em 08/10/2019 10:21:32
	
Explicação:
Kramer acetua a congruência entre o cuidar e educar como sendo atividades indissociáveis na formação da criança pequena.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Na creche "Moranguinho" a professora de turma, avisou a professora auxiliar que ao longo da divisão de tarefas, em hipótesealguma, ela levaria qualquer criança da turma ao banheiro, pois ela não estudou para isso e essa tarefa não é dela.
 A frase da professora acima REFLETE:
		
	
	as conclusões de pesquisadores e especialistas da área que buscam em seus discursos e textos demonstrar a importância do cuidar como aspecto essencial na educação infantil.
	
	o texto das diretrizes nacionais curriculares, que afirmam a importância de dividir as tarefas ligadas ao cuidar e ao educar.
	 
	uma visão equivocada que está associada a praticas fragmentadas e excludentes que ajudam a marcar a divisão social de classes.
	
	espaços de ação e compartilhamento em que todos interagem trocando experiências significativas.
	
	sensibilidade e delicadeza no trato de cada criança, e assegurando que essa professora procura dar atenção especial, conforme as necessidades que identifica nas crianças.
	Respondido em 08/10/2019 10:24:08
	
Explicação:
Levar a criança ao banheiro e ajudá-la na satisfação dessa necessidade pode ser um momento educativo que requer confiança e conhecimento por parte do educador que realzia o processo.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Camila é uma professora muito organizada. Em sua sala na educação infantil ela cuida para que tudo esteja bem limpo e novo. Ela costuma guardar os jogos, os pincéis, os livros e os lápis de cor trancados no armário para que as crianças não peguem fora de hora e estraguem o material. Analise a ação da professora e assinale a alternativa CORRETA.
		
	
	Ela está certa, pois os materiais são caros e sem eles fica difícil trabalhar com as crianças.
	
	Ela está errada, pois o material é para ser usado de qualquer maneira e, se estragar algo, a escola tem que repor.
	 
	Ela está errada, pois usar, cuidar e manter os materiais são aprendizagens importantes na educação infantil.
	
	As Opções A e D estão corretas.
	 
	Ela está certa, pois os materiais são muito importantes e guardá-los é uma forma de proteger a criança.
	Respondido em 08/10/2019 10:25:57
	
Explicação:
A habilidade de se organziar e se auto-regular são fundamentais na educação, mas com os materiais guardados, as crianças nãopoderãopassar por essa experiência.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Quando falamos sobre o cuidar e o educar na educação infantil, voltada para crianças de 0-5 anos, podemos afirmar que:
I- É fundamental os cuidados com o corpo, envolvendo a higiene, o sono e a alimentação como parte fundamental do processo educativo das crianças.
II- Valorização da educação das emoções e do afeto como parte tão importante quanto a construção de conhecimentos.
III- Necessário a construção com a criança de uma relação de confiança, fazendo com que a criança sinta-se segura oferecendo acolhimento e suavidade.
IV- Reconhecer a importância de um planejamento bem diversificado onde as crianças possam se sentir totalmente livres e sem limites para que seu desenvolvimento seja pleno.
 
Está correta a questão:
		
	 
	I-II-III
	
	I-II-IV
	 
	I-III
	
	II-III-IV
	
	I-II
	Respondido em 08/10/2019 10:28:34
	
Explicação:
A educação pode ser um excelente contexto de desenvolvimento se priorizar ações afetuosas e de construção de conhecimento voltadas para o desenvolimento de habilidades linguísticas, psicomotoras e relacionais.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	2) Ao se referir aos espaços de educação infantil como um ambiente saudável, Arribas (2004, p.47) afirma: " Um clima familiar sereno, tranquilo, de aceitação incondicional, com afeto sentido e manifestado de maneira adequada, constitui o marco apropriado para o desenvolvimento de uma personalidade saudável e equilibrada".
A partir das afirmativas acima feitas pelo autor podemos concluir que:
		
	
	qualquer forma de manifestação de afeto deve ser aceita.
	
	as instituições de educação infantil podem ser consideradas como as casas das crianças, a extensão de sua cultura familiar e portanto, as emoções não devem ser reprimidas.
	 
	é fundamental que exista um clima afetivo em uma escola de educação infantil, onde todos estejam satisfeitos em estar ali.
	
	o autor está se referindo principalmente a respeito da relação entre crianças.
	
	esses espaços são coletivos e para garantir a harmonia de todos serão necessárias regras que garantam a uniformização das crianças e dos adultos.
	Respondido em 08/10/2019 10:31:25
	
Explicação:
Como a educação infantil trabalha com crianças pequenas precisa aliar ás particas de construção de conhecimento ao desenvolvimento da emoção de forma plena e equilibrada, pois eles precisam criar vínculos afetivos seguros que fortaleçam a qualidade das interações sociais.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	No que concerme ao papel das creches e pré-escolas na Educação Infantil é correto afirmar que:
		
	
	As creches assumem diferentes funções da pré-escola, pois sua única tarefa é cuidar das crianças pequenas e não educa-las.
	 
	As creches e pré-escolas são reconhecidas como um direito social e tem como tarefa compartilhar com as famílias a função de cuidado e educação das crianças pequenas.
	
	As creches e pré-escolas são reconhecidas como um dever do Estado e tem como tarefa somente a educação das crianças pequenas.
	
	As creches e pré-escolas devem garantir o ensino para as crianças pequenas, pois o cuidado é responsabilidade da família.
	
	As creches e pré-escolas são oferecidas no Ensino Fundamental como um dever do Estado e tem como tarefa desenvolver a educação formal.
	Respondido em 08/10/2019 10:32:58
	
Explicação:
Tanto na creche quanto na prré-escola, os cuidados e a educação das crianaças devem ser privilegiados de forma integral e sem fragmentações.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	O PARECER de 9/12/2009 recomenda a respeito do cuidar e educar: Ao lermos o documento é possível perceber que um dos grandes pilares da educação é, sem dúvida, a habilidade emocional. Não é possível desenvolver a habilidade cognitiva e a social sem que a emoção seja trabalhada. Trabalhar a emoção requer paciência e garantia que as crianças possam viver seus processos de Individuação, ao mesmo tempo em que se constituem a partir de contextos sociais. As afirmativas apresentadas nas opções interpretam o Parecer citado em relação às responsabilidades do professor de crianças com relação a mediar processos que:
		
	
	limitem a ampliação dos movimentos em prol da segurança e da saúde das crianças, mesmo que atrapalhe o desenvolvimento social e motor.
	
	construam limites seguros colocando as crianças para pensar individualmente sempre que desrespeitarem uma regra imposta pelo professor.
	
	estimulem a expressão de qualquer sentimento como forma de expressão, mesmo quando possa causar desconforto a uma outra criança do grupo ou ao próprio educador.
	
	respeitem e incentivem às características egocêntricas das crianças como comportamentos legítimos, pois correspondem a um período do desenvolvimento que depois passará.
	 
	construam sentidos pessoais e significados coletivos à medida que vão se constituindo como sujeitos e se apropriando de um modo singular de formas culturais de agir, sentir e pensar.
	Respondido em 08/10/2019 10:35:36
	
Explicação:
O processo de desenvolvimento emocional ocorre na infância e deve ser estimulado na creche através da expressão da emoção e aprendizagem do processo de corticalziação que é tornar mais racional os aspectos ligados à semoções para uma melhor tomada de consciência.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Sobre o planejamento da ação discente, pode-se afirmar:
		
	
	o planejamento curricular é a previsão dos conteúdos programáticos de cada componente no planejamento de ensino e a organização das atividades discentes devem seguir o mesmo padrão visando atingir os objetivos estabelecidos.
	
	o planejamento educacional possui um sentido restrito e abrange toda a escola.
	
	o planejamento didático deve ser organizado pelos gestores da escola.
	
	o planejamentoatende apenas as necessidades dos educandos.
	 
	planejar é analisar uma dada realidade, buscando prever as formas alternativas de ação para superar as dificuldades ou alcançar os objetivos propostos
	Respondido em 08/10/2019 10:36:51
	
Explicação: Planejar é fator fundamental para uma educação de qualidade, pois neste momento, não apenas as crianças ,mas o próprio educador tem a possibilidade de olhar criticamente o seu fazer pedagógico. Ao planejar, o educador não apenas organiza o tempo e o espaço, mas analisa criteriosamente, quais as necessidades de aprendizagem de seus educandos e assim, o educador aprende cada dia mais sobre a sua práxis educativa.
	1a Questão
	
	
	
	Considerando salas de aula da Educação Infantil de turmas de 1 ano, devemos considerar que:
		
	
	A sala de aula deve ser bem colorida, com muitos personagens infantis e com murais confeccionados pela professora.
	
	A sala de aula deve possuir cadeiras e mesas adaptadas ao tamanho das crianças.
	
	A sala de conter quadro para que a professora possa escrever recados e registrar tarefas.
	
	A sala de aula não deve conter janelas para a segurança das crianças.
	 
	A sala deve conter amplo espaço para que as crianças possam se locomover, além de tapete, almofadas, espelho.
	Respondido em 27/10/2019 18:01:49
	
Explicação:
Crianças de 1 ano de idade precisam de espaço amplo para se locomoverem e interagirem com segurança.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Com o passar do tempo é possível perceber que a família foi se transformando e adquirindo novas formas e funcionamentos de diferentes maneiras, conforme o lugar e o momento histórico, os fatores sociais, políticos, econômicos e religiosos. Constatamos que as relações familiares influenciam e são influenciadas pelos movimentos sociais, política e economia de cada época. E se modificam conforme as necessidades criadas pelo homem, que modifica seus comportamentos, tornando-se diferente de seus antepassados e de seus sucessores. Não obstante, debate-se o quanto é importante à família ser um suporte para as necessidades das crianças, sendo que esse suporte deve acontecer também com o processo de aprendizagem escolar. Neste contexto, a Instituição de Educação Infantil precisa pensar em formas variadas de participação das famílias no Projeto Institucional. Sendo assim, os pais e/ou responsáveis devem ter acesso a:
		
	
	Informações relativas ao plano de cargos e salários, bem como o pagamento de funcionários da creche ou pré-escola.
	
	Informação relativas a dados pessoais de todos os professores
	 
	Co-participação nos projetos e propostas pedagógicas da escola.
	
	Endereços e telefones das crianças da escola.
	 
	Comer a comida feita nas unidades para seus filhos, já que a família também deve ser assistida pela escola.
	Respondido em 27/10/2019 18:01:58
	
Explicação:
As atividades de ducação infantil devem ocntar com a participação sistemática e democrática dos familiares em seu planejamento cotidiano.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Na creche "Moranguinho" a professora de turma, avisou a professora auxiliar que ao longo da divisão de tarefas, em hipótese alguma, ela levaria qualquer criança da turma ao banheiro, pois ela não estudou para isso e essa tarefa não é dela.
 A frase da professora acima REFLETE:
		
	 
	espaços de ação e compartilhamento em que todos interagem trocando experiências significativas.
	
	sensibilidade e delicadeza no trato de cada criança, e assegurando que essa professora procura dar atenção especial, conforme as necessidades que identifica nas crianças.
	
	o texto das diretrizes nacionais curriculares, que afirmam a importância de dividir as tarefas ligadas ao cuidar e ao educar.
	
	as conclusões de pesquisadores e especialistas da área que buscam em seus discursos e textos demonstrar a importância do cuidar como aspecto essencial na educação infantil.
	 
	uma visão equivocada que está associada a praticas fragmentadas e excludentes que ajudam a marcar a divisão social de classes.
	Respondido em 27/10/2019 18:02:10
	
Explicação:
Levar a criança ao banheiro e ajudá-la na satisfação dessa necessidade pode ser um momento educativo que requer confiança e conhecimento por parte do educador que realzia o processo.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Após discussão pela disputa de um brinquedo, uma das crianças fica quieta, senta-se próximo à casinha de bonecas e chora. A professora a observa sem intervir. Após alguns instantes, conversa com ela e depois a acompanha para que tome um copo d'água e lave o rosto, a fim de retomarem as atividades, incentivando-a a participar. A professora de Educação Infantil, que considera o sentimento como uma construção social e se preocupa em observar, escutar e aprender com a criança, entende o choro como manifestação de medo, insegurança, raiva ou tristeza, sensações que:
		
	
	exigem a intervenção imediata do professor para acalmar a ansiedade da criança.
	
	precisam ser estimuladas de modo a fortalecer a criança para enfrentar as situações de violência.
	
	provocam a agressividade entre as crianças e, portanto, devem ser impedidas.
	 
	necessitam ser vivenciadas pela criança da mesma forma que as relacionadas à alegria, à curiosidade e ao prazer.
	
	fazem sofrer e, por isso, devem ser evitadas ou reduzidas nas situações escolares.
	Respondido em 27/10/2019 18:02:26
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	As crianças devem ter acesso a saúde e higiene, tanto quanto aos conhecimentos do mundo e de sua cultura. Os profissionais de creches e instituições de educação infantil devem buscar planejar o cotidiano procurando respeitar as individualidades, bem como as necessidades especificas de cada faixa-etária.
 A partir do parágrafo acima, podemos afirmar:
		
	 
	que a educação alimentar é tão importante quanto os aspectos pedagógicos, nessa etapa da educação.
	
	a partir dos 4 a 5 anos, é esperado que as crianças já tenham adquirido todos os hábitos necessários de higiene e alimentação com independência e autonomia.
	
	o desfralde e o desmame devem ser feitos em casa, pois necessitam do olhar carinhoso das mães.
	
	o cuidar e o educar devem ser tratados separadamente para que as ações sejam melhor planejadas.
	 
	a brincadeira interfere positivamente no desenvolvimento global da criança.
	Respondido em 27/10/2019 18:02:49
	
Explicação:
Nesta fase da vida, as aprendizagens realizadas com a alimentação e cuidado do próprio corpo são educativas e ao memso tempo, refletem um cuidado.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	O Ministério da Educação preocupado com as ações na organização do trabalho pedagógico de instituições de educação infantil, ao publicar os Referenciais para o exame nacional de ingresso na carreira docente (documento para consulta publica) deixa registrado que na garantia de bons professores entre outras ações faz-se necessário: Reconhecer as funções do ¿cuidar¿ e do ¿brincar¿ para o desenvolvimento das crianças da educação infantil. A PARTIR DO PARÁGRAFO ACIMA PODEMOS AFIRMAR QUE:
		
	
	haverá cursos específicos oferecidos pelo governo para cuidados corporais e o ensino de brincadeiras.
	 
	ter atenção com as relações corporais das crianças e orienta-las é também função dos professores.
	
	os cuidados com o corpo e com o brincar são funções exclusiva das professoras auxiliares
	
	adultos que brincaram na infância estão mais aptos para essa função.
	
	é necessário contratar professores específicos para cuidar e outros para brincar, na organização do espaço e do tempo cotidiano.
	Respondido em 27/10/2019 18:03:33
	
Explicação:
Nas atividades com crianças pequenas não há muitos limites no que se refere ao cuidar e educar, pois  as duas ações são de responsabilidades de todos os professores que atuam com as crianças.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Na Educação Infantil o cuidar e o educar são indissociáveis do processo educativo. Assinale a alternativa que TEMrelação com essa afirmativa.
		
	
	As atividades previstas devem atender preferencialmente o preparo para o ensino fundamental com noções de alfabetização e das quatro operações na matemática  
	
	Quando as atividades acontecem em sala de aula o educar deve acontecer de forma dissociada do cuidar para que as crianças tenham condições de explorarem o ambiente de diferentes maneiras e realizarem as atividades propostas.
	 
	O professor que educa cuidando deve acolher e garantir a segurança, mas também alimentar a curiosidade, a ludicidade e a expressividade infantis.
	
	O auxiliar do professor é que deve conduzir os momentos de alimentação, banho, troca de fraldas, controle dos esfíncteres e vestuário, além de cuidar para que as crianças não adquiram doenças.
	
	Apenas o coordenador pedagógico deve planejar e cuidar da organização de práticas em que a criança apropria-se, por meio de experiências corporais, dos modos estabelecidos culturalmente de alimentação e promoção de saúde, de relação com o próprio corpo e consigo mesma.
	Respondido em 27/10/2019 18:03:59
	
Explicação:
De fato, o professor educa cuidando e cuida educando pois as ações são complementares.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Sobre o planejamento da ação discente, pode-se afirmar:
		
	 
	o planejamento curricular é a previsão dos conteúdos programáticos de cada componente no planejamento de ensino e a organização das atividades discentes devem seguir o mesmo padrão visando atingir os objetivos estabelecidos.
	
	o planejamento didático deve ser organizado pelos gestores da escola.
	
	o planejamento atende apenas as necessidades dos educandos.
	
	o planejamento educacional possui um sentido restrito e abrange toda a escola.
	 
	planejar é analisar uma dada realidade, buscando prever as formas alternativas de ação para superar as dificuldades ou alcançar os objetivos propostos
	Respondido em 27/10/2019 18:04:30
	
Explicação: Planejar é fator fundamental para uma educação de qualidade, pois neste momento, não apenas as crianças ,mas o próprio educador tem a possibilidade de olhar criticamente o seu fazer pedagógico. Ao planejar, o educador não apenas organiza o tempo e o espaço, mas analisa criteriosamente, quais as necessidades de aprendizagem de seus educandos e assim, o educador aprende cada dia mais sobre a sua práxis educativa.
	
	
	1a Questão
	
	
	
	Um ponto importante é procurar atuar como mediador/a entre a criança, as suas emoções e o seu ambiente. Desta forma queremos dizer que isso significa:
		
	
	oferecer atividades fora do alcance da criança
	 
	ser capaz de interpretar e compreender o que uma criança está sentindo
	
	dirigir atenção apenas às crianças que tiram notas baixas
	
	estimular os alunos a disputarem os brinquedos com agressividade
	
	valorizar somente as produções bonitas e bem coloridas
	Respondido em 23/10/2019 11:29:43
	
Explicação:
Muitas vezes a criança nãoé capaz de expressar com palavras o que está sentindo, precisando da ajuda do educador adulto para ser compreendida e ajudada.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Geralmente, ao ouvir "Nãos" as crianças manifestam irritabilidades ou choros. Saber lidar bem com essas situações é muito importante. Facilita bastante o fato de um adulto saber lidar de forma equilibrada com seus próprios sentimentos. Com relação a esse aspecto ESTÁ CORRETO AFIRMAR que:
		
	
	sorrir e falar carinhosamente com as crianças é importante, mas não essencial, pois pode atrapalhar o respeito pelo adulto.
	
	saber organizar o espaço e o tempo de modo a garantir limpeza e controle absolutos.
	
	distribuir o tempo de modo entre as diferentes atividades do dia, inclui também deixa-las sem atividades e o acompanhamento do adulto.
	
	organizar detalhes do ambiente, não é fundamental para criar uma atmosfera de segurança.
	 
	ter equilíbrio emocional facilitará o oferecimento de uma sólida base de afeto.
	Respondido em 23/10/2019 11:30:47
	
Explicação:
O adulto deve criar momentos de muita qualidade nas relações, de escuta e conversa, de estabelecer limites e, também, reconhecer feitos e conquistas
 
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Para traçar o perfil do bom profissional para trabalhar com crianças no segmento da educação infantil, estamos delineando as características, a partir das diretrizes postuladas pelo governo e considerando as diferenças dos aspectos socioculturais. E entre alguns aspectos estão:
		
	
	ser capaz de interpretar e compreender o que uma criança está sentindo, mesmo antes de escuta-la, pois nessa fala a linguagem ainda está em desenvolvimento.
	 
	procurar estar com bom humor e bem disposta/o pois as crianças são ativas e rápidas, necessitam de educadores/as com essas características.
	
	não ter objetivos pre-definidos para não interferir nas situações inesperadas que irão surgir no decorrer das atividades.
	
	admitir as preferências em relação as crianças para que possa ser autêntico com seus sentimentos.
	
	pensar em suprir a relação de maternagem, pois as crianças precisam de carinho e cuidados na ausência das mães.
	Respondido em 23/10/2019 11:31:40
	
Explicação:
 
O educador infantil deve integral da criança nos aspectos físico, intelectual, afetivo e social, compreendendo a criança como um ser total, completo
 
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Nos últimos anos, principalmente após a promulgação da Constituição de 1988 que reconheceu o direito a educação da criança com menos de 7 anos de idade, a formação adequada do educador de creche tem sido considerada condição indispensável para a melhoria da educação infantil. Com relação a esse tema, qual é a formação minima exigida atualmente para ser professor de creche no Brasil?
		
	 
	titulação mínima em nível médio, modalidade normal.
	
	experiência de no mínimo dois anos de atuação na modalidade de ensino da educação infantil
	
	experiência de no mínimo dois anos de atuação na modalidade de ensino da educação infantil e titulação mínima em nível médio, modalidade normal.
	 
	curso mínimo superior especifico.
	
	não há o estabelecimento ainda de titulações mínimas
	Respondido em 23/10/2019 11:32:11
	
Explicação:
 
A formação mínima para o exercício do magistério na educação infantil, a formação em nível médio, na modalidade normal
 
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Com relação a questão de gênero como critério definidor de qualidade para ser um bom professor de educação infantil, Cerisara (2002, p.30) ressalta: insistir sobre o caráter social das relações de gênero significa considerar que, além de uma categoria biológica, o gênero também é uma categoria histórica. Ou seja, o fazer-se homem ou mulher não é um dado resolvido no nascimento, pelas características biológicas de cada um, mas construído por meio de práticas sociais masculinizantes ou feminilizantes, de acordo com as diferentes concepções presentes em cada sociedade. CONSIDERANDO O PARÁGRAFO PODEMOS AFIRMAR QUE:
		
	 
	considerando que as práticas sociais são mutáveis históricamente, é possível na atualidade ampliar as possibilidades para integrar os homens nessa profissão.
	
	a melhor forma é pensar que tradicionalmente a profissão de professora de educação infantil tem sido ocupada exclusivamente pelo universo feminino, refletindo uma concepção de trabalho doméstico e maternagem.
	
	este é um assunto bastante complexo e existem poucos parâmetros para defini-lo de forma absoluta, portanto a melhor forma é deixar a situação como se encontra na atualidade.
	
	ao considerarmos o cuidar de crianças como uma forma de trabalho feminilizante, devemos garantir que esse papel seja exclusivamente feminino.
	
	os valores sociais de nossa sociedade não tem interferido para que homens tenham chances menores de tornarem-se professores de educação infantil.
	Respondido em 23/10/2019 11:33:42
	
Explicação:
A educação deve investir emprofissionais qualificados sem distinção de gênero na Educação Infantil.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A identidade profissional de quem trabalha com educação infantil no Brasil ainda está em definição. É um lugar de construção de maneiras de ser e de estar na profissão. A maioria desses profissionais atribuem esse papel a características inatas. Na busca de desvendar identidades de professoras de creches, Monteiro (2011) organizou alguns depoimentos de trabalhadoras dessa área. Abaixo encontram-se alguns deles. MARQUE COM UM X A OPÇÃO QUE NÃO REPRESENTA A IDEIA INATISTA.
		
	
	Primeiramente, você tem que amar muito as crianças, não adianta você ir trabalhar só pelo dinheiro. O mais importante é você saber que o seu trabalho esta indo à frente. As crianças quando aprendem, falam com licença.
	
	Tem que, primeiro ser verdadeira consigo mesma. Tem que ter certeza do que esta fazendo. Tem que ter iniciativa e criatividade. Então quer dizer, tem que gostar mesmo. É uma coisa de dentro.
	 
	Tem que ter dom para trabalhar com a criança. Ela tem que ser paciente, tem que ter disposição para este trabalho.
	
	Você tem que fazer um trabalho gostando do que vai fazer. Todo trabalho, se você não está gostando do serviço, não sai bom não.
	 
	Posso chegar a ensinar a escrever, a ler, para que no dia de amanhã ela [a criança] me veja e fale: 'Foi essa quem me ensinou. Essa foi a minha professora.' Porque eu ainda não estou satisfeita. Eu queria ficar é na série com a criança. Porque quando você esta com uma turma só, o seu serviço, o seu trabalho aparece.
	Respondido em 23/10/2019 11:39:20
	
Explicação:
 
Na visão inatista o aprendizado da língua se dá naturalmente num processo de maturação orgânica.
 
 
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Analise as duas afirmações a seguir e assinale a alternativa correta:
1. O termo pedagógico é representativo de uma concepção crítica de educação que compreende a Pedagogia como a reflexão sistemática sobre as práticas educativas. Dessa reflexão resulta a formulação de objetivos e meios formativos para dar um sentido ao processo educativo-pedagógico. 2. A ação pedagógica não se refere apenas ao "como se faz", mas, principalmente, ao "por que se faz", orientando o trabalho educativo-pedagógico para as finalidades sociais e políticas almejadas pelo grupo de educadores. Uma visão crítica da Pedagogia assume que ter uma atitude pedagógica é dar uma direção de sentido, um rumo, às práticas educativas, onde quer que elas sejam realizadas.
		
	 
	As afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
	
	As afirmativas I e II são falsas.
	 
	As afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	
	A afirmativa I é verdadeira e a segunda falsa.
	
	A afirmativa I é falsa e segunda verdadeira.
	Respondido em 23/10/2019 11:41:04
	
Explicação: A concepção crítica do fazer educativo-pedagógico deve propor a formulação de objetivos e meios formativos para dar um sentido ao processo educativo-pedagógico ético e competente.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	De acordo com Piaget o desenvolvimento cognitivo compreende estágios ou períodos, que se desenvolvem a partir das estruturas cognitivas construídas em estágios anteriores. Aponte a alternativa correta:
		
	 
	sensório-motor, assimilação e acomodação.
	
	interações sociais, esquema de ação, pré-operatório, operatório abstrato.
	
	fala social, fala egocêntrica, fala interior.
	 
	sensório-motor, pré-operatório, operações concretas, operatório-formal.
	
	zona de desenvolvimento proximal, e Zona de Desenvolvimento Real.
	Respondido em 23/10/2019 11:40:30
	
Explicação:
Para Piaget o desenvolvimento cognitivo compreende os seguintes estágios: sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operações formais.
	1a Questão
	
	
	
	Um dos recursos pedagógicos de grande utilidade na creche são os jogos recreativos. Cabe ao professor selecionar e experimentar o material que prepara para trabalhar com a criança, de dois a três anos para produzir os desejos de jogar, recreando-se. Para tanto, o professor precisa de:
		
	 
	planejar cada atividade, definir seus objetivos, o material e ainda refletir sobre o comportamento esperado da criança;
	
	estar atento para que o material oferecido não se perca e nem se deteriore, e ainda, que a criança não se disperse e nem se suje;
	
	separar a criança que não quiser participar das atividade com as outras crianças.
	
	ser passivo, não participando da atividade das crianças, fornecendo somente o material para o jogo, dando-lhes as regras;
	
	premiar a criança que apresenta melhor desempenho nas atividades propostas;
	Respondido em 27/10/2019 18:05:22
	
Explicação:
Os jogos e as brincadeiras desafiam a criança em sequências complexas de ações, que promovem cada vez mais essas aquisições.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A identidade profissional de quem trabalha com educação infantil no Brasil ainda está em definição. É um lugar de construção de maneiras de ser e de estar na profissão. A maioria desses profissionais atribuem esse papel a características inatas. Na busca de desvendar identidades de professoras de creches, Monteiro (2011) organizou alguns depoimentos de trabalhadoras dessa área. Abaixo encontram-se alguns deles. MARQUE COM UM X A OPÇÃO QUE NÃO REPRESENTA A IDEIA INATISTA.
		
	
	Você tem que fazer um trabalho gostando do que vai fazer. Todo trabalho, se você não está gostando do serviço, não sai bom não.
	
	Tem que, primeiro ser verdadeira consigo mesma. Tem que ter certeza do que esta fazendo. Tem que ter iniciativa e criatividade. Então quer dizer, tem que gostar mesmo. É uma coisa de dentro.
	 
	Posso chegar a ensinar a escrever, a ler, para que no dia de amanhã ela [a criança] me veja e fale: 'Foi essa quem me ensinou. Essa foi a minha professora.' Porque eu ainda não estou satisfeita. Eu queria ficar é na série com a criança. Porque quando você esta com uma turma só, o seu serviço, o seu trabalho aparece.
	 
	Primeiramente, você tem que amar muito as crianças, não adianta você ir trabalhar só pelo dinheiro. O mais importante é você saber que o seu trabalho esta indo à frente. As crianças quando aprendem, falam com licença.
	
	Tem que ter dom para trabalhar com a criança. Ela tem que ser paciente, tem que ter disposição para este trabalho.
	Respondido em 27/10/2019 18:05:45
	
Explicação:
 
Na visão inatista o aprendizado da língua se dá naturalmente num processo de maturação orgânica.
 
 
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Analise as duas afirmações a seguir e assinale a alternativa correta:
1. O termo pedagógico é representativo de uma concepção crítica de educação que compreende a Pedagogia como a reflexão sistemática sobre as práticas educativas. Dessa reflexão resulta a formulação de objetivos e meios formativos para dar um sentido ao processo educativo-pedagógico. 2. A ação pedagógica não se refere apenas ao "como se faz", mas, principalmente, ao "por que se faz", orientando o trabalho educativo-pedagógico para as finalidades sociais e políticas almejadas pelo grupo de educadores. Uma visão crítica da Pedagogia assume que ter uma atitude pedagógica é dar uma direção de sentido, um rumo, às práticas educativas, onde quer que elas sejam realizadas.
		
	 
	As afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
	 
	As afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	
	A afirmativa I é verdadeira e a segunda falsa.
	
	As afirmativas I e II são falsas.
	
	A afirmativa I é falsa e segunda verdadeira.
	Respondido em 27/10/2019 18:06:01
	
Explicação: A concepção crítica do fazer educativo-pedagógico deve propor a formulação de objetivos e meios formativos para dar um sentido ao processo educativo-pedagógico ético e competente.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Para traçar o perfil do bom profissionalpara trabalhar com crianças no segmento da educação infantil, estamos delineando as características, a partir das diretrizes postuladas pelo governo e considerando as diferenças dos aspectos socioculturais. E entre alguns aspectos estão:
		
	
	admitir as preferências em relação as crianças para que possa ser autêntico com seus sentimentos.
	 
	procurar estar com bom humor e bem disposta/o pois as crianças são ativas e rápidas, necessitam de educadores/as com essas características.
	
	pensar em suprir a relação de maternagem, pois as crianças precisam de carinho e cuidados na ausência das mães.
	
	ser capaz de interpretar e compreender o que uma criança está sentindo, mesmo antes de escuta-la, pois nessa fala a linguagem ainda está em desenvolvimento.
	
	não ter objetivos pre-definidos para não interferir nas situações inesperadas que irão surgir no decorrer das atividades.
	Respondido em 27/10/2019 18:06:19
	
Explicação:
 
O educador infantil deve integral da criança nos aspectos físico, intelectual, afetivo e social, compreendendo a criança como um ser total, completo
 
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Existem alguns itens indicados como necessários para o reconhecimento de um professor de qualidade na educação infantil, são eles:
1) Conhecer as diferentes concepções relativas à educação infantil.
2) Acima de tudo procurar deixar as crianças sempre limpas e alimentadas.
3) Reconhecer as funções do "cuidar" e do "brincar" para o desenvolvimento das crianças e da educação infantil.
4) Construir limites rígidos, pois a autoridade e o respeito devem ser compreendidos desde cedo.
5) Reconhecer o papel do lúdico no desenvolvimento infantil, apenas como importante para o desenvolvimento cognitivo.
COM RELAÇÃO A ESTE ASPECTO ESTÃO CORRETAS APENAS:
		
	 
	2 e 3
	
	4 e 5
	
	2 e 4
	 
	1 e 3
	
	3 e 5
	Respondido em 27/10/2019 18:06:53
	
Explicação:
O professor deve criar as condições necessárias para que os alunos aprendam a pensar e a construir o seu próprio conhecimento sobre o mundo que os rodeia. 
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Geralmente, ao ouvir "NÃOs" as crianças manifestam irritabilidades ou choros, saber lidar bem com essas situações é muito importante. Facilita bastante o fato de um adulto saber lidar de forma equilibrada com seus próprios sentimentos. Pensando no perfil de um bom educador de creches podemos AFIRMAR sobre esse aspecto que:
		
	 
	a busca pelo equilíbrio emocional facilitará o oferecimento de uma sólida base de afeto.
	
	deixar a criança pensar isoladamente é uma atitude de reflexão, resultado da busca por melhores estratégias de construção de limites.
	
	atividades variadas e materiais diversificados, bem como a quantidade de crianças por adulto, são aspectos que não interferem no equilíbrio emocional do professor.
	
	nesses momentos o educador deve fazer o que achar melhor, pois não há muitos estudos a esse respeito.
	
	o educador jamais deverá perder seu lugar de figura de autoridade e para isso deve evitar brincar e valorizar as interações entre as crianças para que não seja desrespeitado.
	Respondido em 27/10/2019 18:07:17
	
Explicação:
 
O educador deve criar momentos de muita qualidade nas relações, de escuta e conversa, de estabelecer limites e, também, reconhecer feitos e conquistas
 
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Com relação a questão de gênero como critério definidor de qualidade para ser um bom professor de educação infantil, Cerisara (2002, p.30) ressalta: insistir sobre o caráter social das relações de gênero significa considerar que, além de uma categoria biológica, o gênero também é uma categoria histórica. Ou seja, o fazer-se homem ou mulher não é um dado resolvido no nascimento, pelas características biológicas de cada um, mas construído por meio de práticas sociais masculinizantes ou feminilizantes, de acordo com as diferentes concepções presentes em cada sociedade. CONSIDERANDO O PARÁGRAFO PODEMOS AFIRMAR QUE:
		
	
	este é um assunto bastante complexo e existem poucos parâmetros para defini-lo de forma absoluta, portanto a melhor forma é deixar a situação como se encontra na atualidade.
	
	os valores sociais de nossa sociedade não tem interferido para que homens tenham chances menores de tornarem-se professores de educação infantil.
	
	a melhor forma é pensar que tradicionalmente a profissão de professora de educação infantil tem sido ocupada exclusivamente pelo universo feminino, refletindo uma concepção de trabalho doméstico e maternagem.
	
	ao considerarmos o cuidar de crianças como uma forma de trabalho feminilizante, devemos garantir que esse papel seja exclusivamente feminino.
	 
	considerando que as práticas sociais são mutáveis históricamente, é possível na atualidade ampliar as possibilidades para integrar os homens nessa profissão.
	Respondido em 27/10/2019 18:07:34
	
Explicação:
A educação deve investir em profissionais qualificados sem distinção de gênero na Educação Infantil.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Um ponto importante é procurar atuar como mediador/a entre a criança, as suas emoções e o seu ambiente. Desta forma queremos dizer que isso significa:
		
	 
	ser capaz de interpretar e compreender o que uma criança está sentindo
	
	oferecer atividades fora do alcance da criança
	
	valorizar somente as produções bonitas e bem coloridas
	
	dirigir atenção apenas às crianças que tiram notas baixas
	
	estimular os alunos a disputarem os brinquedos com agressividade
	Respondido em 27/10/2019 18:07:54
	
Explicação:
Muitas vezes a criança nãoé capaz de expressar com palavras o que está sentindo, precisando da ajuda do educador adulto para ser compreendida e ajudada.
	1a Questão
	
	
	
	A brinquedoteca é um espaço essencial nas creches e escolas de educação infantil. Este local representa para a criança um laboratório de:
		
	
	dormir
	
	isolamento
	 
	experiências culturais
	
	ficar quieto
	
	castigo
	Respondido em 24/10/2019 09:19:17
	
Explicação:
Na brinquedoteca há riqueza e expressão cultural.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	As crianças pequenas vivem suas esperiências de maneira intensa e rica: brincam de ser o "outro"; ou de "faz de conta", exploram os sentidos, correm, pulam, criam e recriam um mundo de fantasia e de imaginação. Para tanto, para que a criança possa vivenciar essas ações e descobertas, é preciso um ambiente adequado, tornando-se fundamental ao educador/educadora da Educação Infantil:
 
 
		
	
	a organização de um ambiente homogêneo, cuja criança precisa ser preparada para o ensino e aprendizagem das diferentes áreas de conhecimento.
	 
	a construção de um ambiente que leve em conta a diversidade de ritmos, de culturas, de desejos, de fantasias e de saberes das crianças.
	
	a construção de um ambiente único para e todos, pois todas as crianças possuem os mesmos desejos,necessidades,sentimentos e fantasias.
	
	a construção de um ambiente que leve em conta o mesmo ritmo das crianças para aprender e brincar.
	
	a organização de um ambiente prático, pensado e planejado a partir das expectativas do mundo adulto.
	Respondido em 24/10/2019 09:20:34
	
Explicação:
O planejemaneto e a construção de um ambiente rico em possibilidades de exploração e interação são essenciais para o desenvolvimento de crianças na educação infantil.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A brincadeira permite à criança transitar entre mundos opostos que delimitam a realidade e a fantasia. O real e o imaginário se misturam abrindo a possibilidade de criação que instiga a viver com mais energia e alegria, encarando as dificuldades com mais leveza. As atividades devem concentrar-se em brincadeiras corporais - tocar e ouvir - engatinhar e andar, atirar, botar, balançar e empurrar objetos, fazer percursos, contornar obstáculos. Essas atividades são indicadas para crianças de:
		
	
	3 a 6 anos
	 
	0 a 3 anos
	
	5 a 6 anos
	
	4a 5 anos
	
	5 a 7 anos
	Respondido em 24/10/2019 09:21:35
	
Explicação:
De 0 ate´3 anos de idade, as brincadeiras devem trabalhar com a estimulação psicomotora e linguística.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Um profissional que atua na educação infantil assume compromisso com o resgate de jogos populares na escola que está inserida na comunidade de Paripe, no subúrbio ferroviário de Salvador, por reconhecer o significado de tais atividades lúdicas para a construção da identidade cultural e formação do ser humano. Por isso, elabora um projeto pedagógico em que passa a sistematizar práticas pedagógicas que valorizam a tradição, as brincadeiras e a cultura local, contando com a participação de outros membros da comunidade local. Nesse sentido, que atividades, entre as apresentadas nas opções abaixo, favorecem a consolidação da identidade cultural e contribuem com a formação de crianças pequenas?
		
	 
	Pesquisar jogos e brincadeiras entre membros idosos da comunidade e organizar essa memória lúdica em festivais de vivências, incluindo atividades tradicionais e brincadeiras atuais, convidando a comunidade local para participar junto com as crianças pequenas.
	
	Incentivar a prática do golf entre pais, avós e jovens com vistas a reforçar o elo de tradição entre famílias de outras comunidades.
	
	Organizar campeonatos de jogos e brincadeiras, premiando com medalhas e troféus somente aqueles jovens que apresentarem melhor desempenho e performance esportiva.
	 
	Fazer um levantamento do interesse dos jovens e adultos por uma prática corporal específica para adotá-la como a atividade padronizada a ser desenvolvida durante o ano letivo.
	
	Pesquisar jogos e esportes típicos de outros cenários culturais, inclusive de torneios internacionais para diagnosticar convergências e divergências entre eles e os da cultura local.
	Respondido em 24/10/2019 09:22:57
	
Explicação:
O profissional deve privilegiar as atividades que apresnetem mais consonância com a estrutura sócio-cultural e linguística da criança.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Quando o educador de creche propõe às crianças atividades como: rolar por debaixo de um banco, correr por entre os bancos, andar por entre os bancos da sala, com esta atividade, o professor estará favorecendo:
		
	
	a locomoção, a alfabetização e o sentido da audição;
	
	o sentido de espaço, o equilíbrio, e a obediência a regras e normas;
	
	o equilíbrio, a locomoção e a preparação para a hora do sono;
	 
	a locomoção, o equilíbrio e o sentido de espaço;
	
	o prazer de correr e pular na sala e ainda a cordialidade;
	Respondido em 24/10/2019 09:24:13
	
Explicação:
Com essa atividade o educador colabora para o desenvolvimento da noção espacial bem como a interação no ambiente da sala de atividades.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Fernanda é diretora de uma escola de educação infantil e numa reunião de professores coloca que: Brincadeira é uma linguagem infantil, é uma imitação transformada, no plano das emoções e idéias, de uma realidade anteriormente vivenciada. Ao mencionar essa afirmativa está dizendo que o auxiliar e o professor devem:
		
	
	apenas observar a brincadeira, sem criar as condições para que ela se realize.
	
	não estabelecer o tempo para brincar e nem o espaço de brincar.
	
	dirigir a brincadeira, sempre visando a aquisição, pela criança, de um novo conceito.
	
	permitir a brincadeira, mas não como uma atividade espontânea e imaginativa.
	 
	oferecer material adequado e espaço estruturado, organizando situações para que as brincadeiras ocorram de maneira diversificada.
	Respondido em 24/10/2019 09:25:32
	
Explicação:
Tanto e espaço como o tempo destiandos à brincadeira devem ser pensados e planejados para que as crianças tenham conforto, segurança e riqueza de possibidades de interação.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Sobre os jogos e as brincadeiras na Educação Infantil, é possível afirmar que:
		
	
	na Educação Infantil as atividades envolvendo jogos e brincadeiras devem ocupar um pequeno percentual da carga horária, uma vez que se opõem aos objetivos de alfabetização dessa etapa da educação básica.
	
	no debate sobre a Educação Infantil brasileira os jogos e as brincadeiras são concebidos como fins exclusivos dos projetos pedagógicos.
	
	os jogos e as brincadeiras são momentos de lazer e fruição do tempo de crianças e professores, no entanto, não têm potencial para se constituírem em espaços de aprendizagens.
	
	devem ocupar um pequeno percentual da carga horária, uma vez que se opõem aos objetivos de alfabetização dessa etapa da educação básica.
	 
	são meios onde é possível construir um quadro avaliativo do desenvolvimento das capacidades linguísticas, de socialização e de interação social do grupo e da criança em particular.
	Respondido em 24/10/2019 09:26:06
	
Explicação: As brincadeiras na Educação Infantil, é possível perceber que são meios onde é possível construir um quadro avaliativo do desenvolvimento das capacidades linguísticas, de socialização e de interação social do grupo e da criança em particular.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Brincar na Educação Infantil é um comportamento reconhecido como legitimo e necessário, que garantirá uma organização mental saudável quando acontece diante de condições adequadas. É importante dar um destaque especial a brinquedoteca, pois esse é um espaço:
		
	 
	cheio de brinquedos, adereços, fantasias, lugar as crianças são livres para escolher com o que brincar, com quem brincar ou mesmo não brincar.
	
	planejado para o conteúdo pedagógico ser desenvolvido de forma lúdica.
	
	sempre arrumado e organizado pelos adultos, onde nada pode ser quebrado. Ensinando assim, as crianças a cuidarem.
	
	restrito à brincadeiras dirigidas e planejadas pelos adultos.
	
	onde as professoras não participam das brincadeiras, pois na maioria das vezes são iniciadas e inventadas pelas próprias crianças.
	Respondido em 24/10/2019 09:26:59
	
Explicação:
Que deve ser organizado de forma a garantir a ludicidade cheio de brinquedos, adereços, fantasias, lugar em que as crianças são livres para escolher com o que brincar, com quem brincar ou mesmo não brincar.
	1a Questão
	
	
	
	A brincadeira faz parte do patrimônio imaterial da cultura humana, pertence à memória de todos e é um elo constitutivo da singularidade de cada sujeito. Na infância ganha uma importância imensurável, pois significa uma espécie de passaporte de entrada da criança na organização social ao qual pertence. Nesse sentido é importante:
		
	 
	resgatar brincadeiras e brinquedos tradicionais
	
	organizar o dia do brinquedo com as crianças
	 
	oferecer brincadeiras com fins pré-definidos pelos professores
	
	incentivar os pais a comprarem muitos brinquedos para as crianças
	
	incentivar as crianças compartilharem seus brinquedos
	Respondido em 24/10/2019 09:27:56
	
Explicação:
As brincadeiras representam a realidade e são a expressão de nossa cultura. Neste sentido, devem fazer parte do cotidiano da Educação Infantil como material simbólico e cultural importante para a formação da criança. 
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Adaptada FUNDEP) Para que a criança seja capaz de brincar, de acordo com o Referencial Curricular Nacional de Educação Infantil - RCNEI, é de fundamental importância que haja diversidade nas experiências oferecidas a ela por meio das instituições, sejam elas voltadas às brincadeiras, sejam às aprendizagens que ocorrem por meio de uma intervenção direta. Leia as informações sobre o brincar:
I. Ao brincar, as crianças recriam os acontecimentos que lhes deram origem, sabendo que estão brincando.
II. no ato de brincar, os sinais, os gestos, os objetos e os espaços têm diferentes significados daquilo que aparentam ser.
III. brincar contribui para a interiorização de valores sociais.
IV. brincar consiste em atribuir novos significados a elementos da realidade.