AV2 METODOLOGIA PORTUGUESA

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1. Pergunta 1
/0,6
Para o pesquisador Geraldi (2002), o ensino de Língua Portuguesa na escola deveria ser resultado de um trabalho que visasse a prática da leitura e produção de textos, mas sem esquecer a importância de atividades que contemplasse a análise linguística. Diante disso, as práticas de linguagem – leitura, escrita, oralidade e análise linguística/semiótica – também conhecidas pela BNCC devem se fazer presente no processo de aprendizagem de forma articulada. A partir dessa ideia, assinale a alternativa CORRETA acerca das aulas de Português:
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1. 
A atividade de escrita precisa ser pontual, ou seja, o aluno escreve apenas uma única vez. As atividades do processo – ler, escrever, reler e reescrever – são inadequadas, já que não cumprem um propósito comunicativo. 
2. 
O ensino de Língua Portuguesa tem como objetivo primordial formar leitores e produtores de textos – orais ou escritos - competentes as práticas socias. 
Resposta correta
3. 
A variedade linguística é um objeto de conhecimento qual não precisa fazer parte da aulas de Português, visto que o estudante já apresenta entendimento sobre essas variedades. 
4. 
A atividade de leitura deve ser trabalhada como forma de avaliação do aluno, a partir do uso de perguntas e respostas. 
5. 
O ensino-aprendizagem de língua materna não precisa considerar as práticas interativas dos sujeitos e os uso da língua. 
2. Pergunta 2
/0,6
De acordo com Marcushi (2008), o gênero textual, para o autor, seria uma noção propositalmente vaga para referir os textos materializados que encontramos em nossa vida diária e que apresentam características sociocomunicativas definidas por conteúdos, propriedades funcionais, estilo e composição. Dessa forma, os gêneros textuais são importantes para:
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1. 
apropriação dos elementos linguísticos e discursivos apenas de gêneros da modalidade formal.
2. 
apenas o desenvolvimento da escrita, visto que a produção textual escrita deve ocorrer a partir de algum gênero.
3. 
a nossa comunicação, visto que nos comunicamos por um texto materializado em gênero.
Resposta correta
4. 
o desenvolvimento exclusivamente da fala.
5. 
realizar um trabalho com gramática, utilizando o gênero como pretexto para classificação das terminologias gramaticias.
3. Pergunta 3
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Analise a seguinte charge.
PORTUGUES 2_v1.JPG
Sobre a charge, analise as seguintes afirmativas.
I. A Charge apresenta, na fala da personagem, o uso coloquial da linguagem, especificamente a gíria, motivado por diversos fatores.
II. Por meio da charge, pode-se trabalhar com as especificidades do gênero charge e seu discurso.
III. A linguagem é um fenômeno de interlocução pautado na relação indissociável entre o ser humano, a sociedade e a própria linguagem.
Está (ão) correta (s):
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1. 
apenas I
2. 
apenas III
3. 
apenas II
4. 
I, II, III
Resposta correta
5. 
apenas II e III
4. Pergunta 4
/0,6
Ainda com relação ao ensino e a aprendizagem da fala, mais especificamente, envolvendo a exposição oral. Relacione as duas colunas, estabelecendo uma associação entre os conceitos e sua caracterização:
(A) Conferência
(B)Palestra
(C) Debate
(D) Seminários
( ) Em geral, são adotadas em um contexto profissional e se pautam pelo uso menos formal da linguagem. 
( ) Dois (ou mais) debatedores apresentam visões conflitantes sobre determinado tema para uma plateia que, além de aprender, pode participar rapidamente ao final. 
(  ) Dentro das escolas e universidades, se assemelham a uma “aula” pensada e transmitida por um ou mais alunos à sua turma.
(  ) Marcam o ambiente acadêmico ou científico e são mais formais.
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1. 
CBAD
2. 
ABCD
3. 
DBAC
4. 
BCDA
Resposta correta
5. 
ACBD
5. Pergunta 5
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Para os PCNs (1997), em relação aos textos orais, o que a escola deve fazer é demostrar que os grupos sociais fazem diferentes usos da linguagem. Ainda, Marcuschi (2001), destaca que a escola percebe a fala inversa à sua centralidade, pois ela é um espaço predominante para o ensino de língua escrita. Dito isso, quais gêneros orais precisam fazer parte do ambiente escolar?
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1. 
Contos orais e fábula.
2. 
Entrevista e relatos orais.
Resposta correta
3. 
Crônica e texto dissertativo-argumentativo.
4. 
Trava-línguas e artigo de opinião.
5. 
Quadrinhas e carta pessoal.
6. Pergunta 6
/0,6
A língua portuguesa pautada no ensino dos gêneros textuais é importante por que
I . Os gêneros textuais têm íntima relação com a evolução histórica e cultural da sociedade.
II.Cada gênero textual pode estimular diferentes formas de uso e articulação das capacidades de linguagem.
III.Os gêneros literários ficcionais devem ser estudados primeiro que os demais gêneros textuais.
Diante do exposto, assinale a alternativa CORRETA.
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1. 
A alternativa III está correta. 
2. 
Apenas as alternativas I e II estão corretas.
Resposta correta
3. 
Apenas a alternativa I está correta.
4. 
As alternativas I e II estão incorretas.
5. 
A alternativa II está incorreta.
7. Pergunta 7
/0,6
A produção de texto é sempre resultado daquilo que se sabe, daquilo que se aprende e de um conjunto de relações e conhecimentos. O que precisa-se deixar claro é que o "querer dizer" do autor não pode ser suplantado pelos "quereres" escolares que, na maioria das vezes, afastam o aprendiz de sua condição de um sujeito que produz textos. Por isso, a elaboração de um texto é uma atividade que ocorre a partir de um processo. É preciso que o professor medie as seguintes etapas:
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1. 
Planejamento, escrita, revisão e reescrita.
Resposta correta
2. 
Leitura de pouca significação, escrita do texto e reescrita. 
3. 
Leitura de pouca significação e escrita do texto. 
4. 
Escrita e revisão do domínio das regras gramaticais. 
5. 
Planejamento, escrita e revisão dos desvios ortográficos. 
8. Pergunta 8
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“A leitura do mundo precede a leitura da palavra.”
FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler. São Paulo: Ed. Cortez, 1992.
Considerando o pensamento de Freire, evidenciado na frase acima, e as discussões sobre leitura na atualidade, é correto afirmar:
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1. 
a leitura da palavra vem antes da leitura do mundo.
2. 
Leitura é tão somente decodificação de textos.
3. 
ao ler, o ser humano atribui sentido(s) à escrita, e isso vai depender da sua relação com o mundo, com a vida e com o próprio texto.
Resposta correta
4. 
a leitura de mundo pouco contribui com a formação do leitor competente.
5. 
para a pessoa interpretar um texto, não é preciso decodificar as palavras impressas e, sim, efetuar apenas a leitura do mundo.
9. Pergunta 9
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A partir dos estudos Linguísticos – Semântica, Pragmática, Análise do Discurso, Linguística Aplicada –, o ensino de Língua Portuguesa deixa de ser centralizado no ensino da gramática normativa. Diante desse novo modelo, o professor assume o papel de:
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1. 
mediador do conhecimento, o qual utiliza como estratégia a prática de uma escrita mecânica, centrada nas habilidades motoras de produzir sinais gráficos e na memorização pura das regras ortográficas. 
2. 
mediador do conhecimento, porém menospreza o trabalho com os gêneros orais.
3. 
detentor do saber, o qual deve priorizar uma atividade de leitura centrada nas habilidades mecânicas de decodificação da escrita, sem dirigir, contudo, a aquisição de tais habilidades para a dimensão verbal. 
4. 
detentor do saber, o qual utiliza como estratégia uma atividade de leitura sem interesse, sem função, pois aparece inteiramente desvinculada dos diferentes usos sociais que se faz da leitura atualmente.
5. 
mediador do conhecimento, o qual promove uma leitura crítica, interativa e do texto como um todo, facilitando, assim, a produção textual escrita. 
Resposta correta
10. Pergunta 10
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Leia o seguinte texto.
A Fonética e a Fonologia são duas disciplinas interdependentes, uma vez que, para qualquer estudo de natureza fonológica, é imprescindível partir do conteúdofonético, articulatório e/ou acústico, para determinar as unidades distintivas de cada língua. Desta forma, a Fonética e a Fonologia não são dicotômicas, pois a Fonética trata da substância da expressão, enquanto a Fonologia trata da forma da expressão, constituindo, as duas ciências, dentro de um mesmo plano de expressão.Sobre o texto, podemos afirmar que:
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1. 
O texto estaria correto se evidenciasse que a Fonologia prevalece sobre a Fonética.
2. 
O texto está correto em partes, pois fonética e fonologia são independentes.
3. 
O texto está correto.
Resposta correta
4. 
O texto está correto em partes, pois o objetivo da Fonética é o estudo da Fonologia.
5. 
O texto está incorreto.