ATIVIDADE ONLINE 1 - AV12021_4

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24/10/2021 18:41 ATIVIDADE ONLINE 1 - AV12021/4
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Questão 1
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
A Filosofia investiga esse objeto e, dentro da investigação, há uma de caráter geral, em que se
reúnem os elementos centrais do que é educação, gerando coerência e coesão do sistema
educativo.
 
A partir do apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 I. Nos dias de hoje, uma Teoria Geral da Educação busca dar autonomia científica à
pedagogia, liberando-a de outras disciplinas, como a sociologia e a psicologia, ao mesmo
tempo que agrega em seu bojo alguns elementos dessas e outras disciplinas, que acabam por
enriquecer o seu método. 
 
PORTANTO, 
 II. Assim, por mais que a filosofia seja responsável pelas primeiras perguntas que a pedagogia
faz, e a sociologia, com seus métodos, tenha alterado a forma de pesquisa da pedagogia,
dando ao objeto desta ciência preocupações com problemas reais e a possibilitando tornar-se
instrumento de transformação social, sua Teoria Geral é a dona de seus questionamentos,
podendo revisar os seus objetos de análise no momento em que lhe for pertinente. 
 
 
É correto o que se afirma em:
 
 
Escolha uma opção:
a. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 

c. As asserções I e II são proposições falsas.
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
e. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
No final do século XX, uma nova concepção de educação foi definida: a abordagem crítica
social. Como ela é definida? 
 
Assinale a alternativa correta. 
Escolha uma opção:
a. Por essa abordagem, o conhecimento se revestia de sentido, libertando o aluno de
formas de dominação interiores e exteriores, superando as condições opressoras e
desumanas da educação. 
b. Por essa abordagem, o conhecimento se revestia de sentido, libertando o aluno de
formas de dominação somente interiores, superando as condições opressoras e
desumanas da educação.
c. Por essa abordagem, o conhecimento nem sempre se revestia de sentido, mas às
vezes libertava o aluno de formas de dominação interiores e exteriores, superando as
condições opressoras e desumanas da educação.
d. Por essa abordagem, o conhecimento se revestia de sentido, libertando o aluno de
formas de dominação interiores e exteriores, porém nem sempre superava as condições
opressoras e desumanas da educação, o que se tornava um problema na aprendizagem
dos alunos.
e. Por essa abordagem o conhecimento era importante, porém nem sempre ele
conseguia ter sentido para o aluno, o que gerava uma grande dificuldade para os
educadores.
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Questão 3
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
‘’Mesmo que não exista apenas uma forma de se pensar o processo pelo qual se realiza o
conhecimento, há diversos métodos a serem utilizados, em maior ou menor grau, a depender
da matéria. A química, por exemplo, privilegia métodos indutivos, e a matemática, processos
dedutivos, a pedagogia precisa responder, sempre, a algumas perguntas que lhe são próprias.’’
Referente a Pedagogia, assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).
 
( ) A pedagogia vem tendendo a uma realidade interacionista.
( ) O ato de educar não basta apenas a transmissão, mas se compreende em processos de
interação
( ) Nesse ponto, a forma de se criar métodos de ensino precisa privilegiar a mutualidade. 
( ) O ato de educar não depende da interação e sim da transmissão. 
Escolha uma opção:
a. V-F-V-F
b. V-V-V-F 
c. F-F-F-F
d. V-V-V-V
e. F-F-V-V
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Questão 4
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
As características a seguir dizem respeito a uma concepção de educação: eleger elementos
que propiciem aspectos da vida dos sujeitos históricos, do cotidiano e, ainda, do imaginário. A
intuição, a compreensão e a empatia seriam elementos que poderiam proporcionar novas
variáveis. Tempo de duração dos acontecimentos: longa, curta, curtíssima e breve. Abriu
discussão a novos problemas, para entendermos as sociedades em sua particularidade e em
abordagens diversas. 
 
Assinale a alternativa que indica a concepção de educação mencionada no texto-base:
 
 
Escolha uma opção:
a. Nova Filosofia.
b. Escola dos Annales. 
c. Escola Clássica.
d. Escola Existencialista.
e. Fenomenologia.
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Questão 5
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,20
Talentos e aptidões individuais, expressos no Manifesto de 1932, reporiam e reacenderiam a
utopia da Ilustração da igualdade do gênero humano quanto ao desenvolvimento das aptidões,
ou dos talentos, sob a mediação de uma pedagogia institucional. Tratava-se, ainda, de um
recorte pelo viés de que através do desenvolvimento dos talentos individuais se poderia
promover a transformação social. Todavia, já se pode entrever nele a correlação desse
universo mental com a ideia de reconstrução educacional na e pela educação de espírito
científico. 
 
MONARCHA, C (Org.). Anísio Teixeira: a obra de uma vida. Rio de Janeiro: DP&A, 2001. p. 24.
 
Considerando as informações do texto-base, assinale a alternativa que nomeia, corretamente,
o Manifesto analisado:
 
 
Escolha uma opção:
a. Manifesto da Pedagogia Institucional. 
b.
Manifesto dos Pioneiros Científicos. 
c. Manifesto dos Pioneiros Escolares.
d.
Manifesto dos Educadores Pioneiros. 
e. Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova.
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Questão 6
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,20
De todos os aspectos que devem cobrir a formação do educador, é no momento de formação
pedagógica que existe maior dificuldade, justamente porque se confunde erudição com ensino.
 
A partir do apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 I. O saber enciclopédico não torna alguém educador. Educar não é apenas um processo de
transmissão de conteúdo. 
 
PORTANTO, 
 II. Esses conteúdos devem seguir uma ordem sistemática, com a qual a tarefa de educar
atinge a finalidade pretendida pelo educador. 
 
É correto o que se afirma em:
 
 
Escolha uma opção:
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
b. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. 
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
d. As asserções I e II são proposições falsas.
e. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
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Questão 7
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,20
O positivismo tinha, como objeto de pesquisa, o estudo das relações sociais, para o
desenvolvimento e progresso das nações. A teoria de Augusto Comte tinha, como
fundamentos, a lei dos três estados, a classificação das ciências e a reforma intelectual da
sociedade, com neutralidade e imparcialidade diante dos fatos. Para os positivistas, os fatos se
explicam por si só, não precisam de interpretações. Com base nessa análise sobre o
positivismo, assinale a questão correta acerca dos pressupostos da teoria positivista: 
Escolha uma opção:
a. Comte defendia que a ordem da sociedade era permanente, a imagem da invariável
ordem natural, uma visãoconservadora, que todo saber do mundo advinha de fenômenos
socioculturais e mutáveis de transformação.
b. A palavra de ordem era indagar o porquê das coisas, dando preferência às leis e os
fenômenos, e não havia o interesse pela busca de se estabelecer a máxima unidade, na
explicação de todos os fenômenos.
c. Defendia a substituição da especulação racional da filosofia pelos dados positivos das
ciências, alcançados com as pesquisas científicas. A única fonte de verdade era a
observação, tudo se reduzia ao fenômeno social. 
d. Na teoria positivista, o conservadorismo e a manutenção da ordem eram constituídos
conforme os valores da classe operária, a sucessão ordenada dos fatos em direção ao
progresso
e. O positivismo tinha, como característica geral, a exaltação da ciência e uma
necessidade de reorganizar a sociedade, por meio de uma reestruturação intelectual das
pessoas, e não de uma revolução de ideias ou das instituições sociais.
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Questão 8
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,20
A Filosofia da Educação possibilita ao educador compreender e problematizar as questões
relacionadas à Educação com maior problematização, rigor e criticidade, com o objetivo de
instigar e indagar novas possibilidades na educação, além de encorajar o papel de sujeito da
sua própria história. A respeito do ‘’Saber Filosófico’’ assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção:
a. Era uma ciência definida como o conhecimento de caráter racional, sistemático e
seguro, capaz de tornar o mundo compreensível. 
b. O saber filosófico procurava explicar somente os fundamentos do saber científico.
c. O saber filosófico procurava explicar o mundo por princípios irracionais.
d. O saber filosófico procurava explicar o mundo por princípios racionais.
e.
Termo utilizado para definir um conjunto de concepções a respeito de diferentes assuntos,
muitas vezes sem sentido. 
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Questão 9
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Sobre a Pedagogia crítico social, assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).
 
( ) A pedagogia crítico-social é a tendência pedagógica que prioriza a mediação entre
educador e educando, defendendo a transmissão de conteúdos historicamente relacionados à
realidade do educando.
( ) Desenvolve, no processo educativo, conteúdos vivos, articulados e dinâmicos,
reinterpretando-os e ressignificando-os na sistematização do conhecimento científico.
( ) De acordo com Libâneo (1986) A pedagogia crítico-social dos conteúdos entende o ato
pedagógico como encontro do aluno com a cultura socialmente construída, pela mediação do
professor e das situações pedagógicas.
( ) Concebe, assim, uma cultura dinâmica, enquanto criação humana e histórica, e o aluno
como ser ativo, produto e produtor do seu próprio meio social, integrando os momentos da
transmissão/assimilação ativa dos conhecimentos. (LIBÂNEO, 1986, p.76-77). 
Escolha uma opção:
a. V-F-V-F
b. F-F-V-V
c. V-V-V-F
d. V-V-V-V 
e. F-F-F-F
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Questão 10
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
A escola nova parte da crítica da estrutura que a escola tradicional funda, agregados a
fundamentos de inclinação humanizante e igualitária da educação. Sua crítica concorda com
as mudanças na visão de mundo operadas durante todo o século XIX e nas modificações da
compreensão de mundo, trazidas pela sociologia, de maneira que saber se torna,
essencialmente, saber agir.
 
 
Assinale a alternativa correta, referente às características que integram a escola nova.
 
 
Escolha uma opção:
a. A relação entre aluno e professor perde verticalidade, de maneira que o aluno passa a
ser o centro das preocupações pedagógicas. 
b. A educação passa a ser instrumento crítico de transformação social, devendo ser
criticada também em seus pressupostos políticos.
c. A integração entre aluno e professor encontra apenas limite na autoridade do
magistério, que jamais pode ser questionado.
d. O método tende a privilegiar o cientificismo, por meio de formas de experimentação e
conclusão.
e. A forma de avaliação passa a ser realizada como forma de perceber as conclusões
teóricas abordadas.