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Prova de Avaliação Educacional - Exercício do Conhecimento - Tentativa 2 de 2
Questão 1 de 5
Conforme o IDEB – Índice de Desenvolvimento da Educação básica.
Disponível em: http://ideb.inep.gov.br/resultado/resultado/resultadoBrasil.seam?cid=8248508; Acesso em: 06 dez. 2019
Considerando as informações apresentadas, confronte os dados e avalie se os objetivos propostos foram alcançados.
I. No ensino fundamental I, todas as metas propostas pelo IDEB foram atingidas.
II. No ensino fundamental II todas as metas propostas pelo IDEB foram obtidas.
III. A respeito ao ensino médio todas as metas propostas pelo IDEB foram alçadas.
É correto o que se afirma em
A - I e II, apenas.
B - I, apenas.check_circleResposta correta
C - II e III, apenas.
D - II, apenas.
E - III, apenas.
Questão 2 de 5
“Falta muito para avançarmos e há um desafio para a educação básica como um todo. Muitos jovens estão fora da escola ou não se formam por causa da qualidade do ensino. Temos altos índices de reprovação e evasão escolar. Se o aluno avança de etapa sem uma base sólida e chega no ensino médio com défict, ele é quase induzido a sair do sistema [de ensino]”, diz Olavo Nogueira Filho, diretor de políticas educacionais do Todos pela Educação. Se no ensino médio a taxa de conclusão ainda é baixa, no fundamental o cenário não é muito diferente: 24,2% dos jovens de 16 anos ainda não concluíram esta etapa de estudo. Entre eles, 23% não estão mais na escola. Embora a população brasileira se concentre mais em áreas urbanas, em termos percentuais 77% dos estudantes de 16 anos destas áreas terminam o ensino fundamental e 66,4% se formam no ensino médio. Na zona rural os índices caem: 65,8% concluem o ensino fundamental e 47,4% terminam o ensino médio no campo -- uma diferença de 12 e 19 pontos percentuais se comparados os dois cenários. Entre as raças autodeclaradas, 82,5% dos concluintes do ensino fundamental e 73,6% dos que terminam o ensino médio se dizem brancos. Entre pretos e pardos, o índice de permanência na escola é menor: 58% dos concluintes do ensino fundamental se dizem pretos e pardos, enquanto 42% não concluem esta etapa de ensino. Dos que avançam até o ensino médio, as porcentagens são de 54,96% pretos e pardos concluindo esta etapa da educação, e 45,04% não terminando os três anos de formação. Disponível em: https://g1.globo.com/educacao/noticia/2018/12/18/quase-4-em-cada-10-jovens-de-19-anos-nao-concluiram-o-ensino-medio-aponta-levantamento.ghtml. Acesso em: 06 dez. 2019.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir.
I. Tanto no ensino fundamental quando no ensino médio o percentual de alunos que não concluíram os estudos ultrapassam os 20%.
II. Dos alunos que concluíram o ensino fundamental e médio na zona rural é bem maior que na zona urbana.
III. Entre as raças autodeclaradas, no ensino médio, as porcentagens são de mais de 40% pretos e pardos que não concluíram esta etapa da educação.
IV. O Brasil tem avançado muito em seu processo educacional, sendo que seus índices de reprovação e evasão escolar são bem reduzidos. Desta maneira estamos entre os cinco países de maior desenvolvimento educacional.
É correto o que se afirma em
A - I e III, apenas.check_circleResposta correta
B - I e IV, apenas.
C - I, II, e IV, apenas.
D - II e III, apenas.
E - II, III e IV, apenas.
Questão 3 de 5
A Lei de Diretrizes e Bases 9394/96, trata questões relacionadas ao processo avaliativo. No Art. 24 da LDB – item V – trata sobre a verificação do rendimento escolar observará. A verificação do rendimento escolar deve seguir os seguintes critérios:
-avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais;
-possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar;
-possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado;
-aproveitamento de estudos concluídos com êxito;
-obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos ao período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições de ensino em seus regimentos;
Conforme o artigo 24 da LDB identifique as afirmativas corretas.
I. A escola precisa oferecer estudos de recuperação, de preferência paralelos ao período letivo.
II. A avaliação deve ser contínua e cumulativa sempre observando o desenvolvimento do aluno.
III. A avaliação deve ser classificatória, ressaltando sempre os melhores alunos.
É correto o que se afirma em
A - I e II, apenas.check_circleResposta correta
B - I e III, apenas.
C - I, apenas.
D - II e III, apenas.
E - II, apenas. Questão 4 de 5
A pedagogia progressista busca formar sujeitos conscientes e ativos na construção de uma sociedade mais justa e igualitária. Pedagogia progressista parte de uma análise crítica das realidades sociais, sustentam implicitamente as finalidades sócio-políticas da educação. O processo de ensino que resulta na apropriação de um conhecimento que proporcione a análise crítica da sociedade em que se vive. Nesta concepção, a avaliação tem como propósito a inclusão e a qualidade da aprendizagem.
Com base nas informações apresentadas, observe as afirmações a seguir com respeito a pedagogia progressista.
I. Valoriza a ação pedagógica enquanto inserida na prática social concreta, a escola tem o papel de fazer a mediação ente o individual e o social, articulando a transmissão dos conteúdos e a assimilação ativa por parte do aluno, resultando em um saber crítico.
II. Tem por objetivo formar sujeitos conscientes e participativos na busca de uma sociedade mais justa e igualitária.
III. Os alunos não têm nenhuma influência transformadora na sociedade, a eles cabe reproduzir o conhecimento que lhes foi repassado.
IV. A avaliação tem como propósito de promover a inclusão e a qualidade da aprendizagem.
É correto o que se afirma em
A - I e IV, apenas.
B - I, II, e IV, apenas.check_circleResposta correta
C - I, II, III e IV, apenas.
D - II e III, apenas.
E - II, III e IV, apenas.
A avaliação tem resultado diferentes situações de conflitos na escola, isso muitas vezes ocorre pela postura do professor para com seus alunos. Veja a figura abaixo e assinale as alternativas corretas.
Disponível em: https://www.google.com/search?biw=1280&bih=646&tbm=isch&sa=1&ei=PWzqXYuSF-u45OUPhYipsA8&q=charges+de+autoritarismo+na+sala+de+aula&oq=charges+de+autoritarismo+na+sala+de+aula&gs_l=img.3...34148.36732..37817...0.0..0.104.888.5j4......0....1..gws-wiz-img.pXN1_ujalZM&ved=0ahUKEwjLpO6QpKHmAhVrHLkGHQVECvYQ4dUDCAc&uact=5#imgrc=rC-mkJ614OJ16M: Acesso em: 06 dez. 2019.
Conforme a figura apresentada identifique as afirmativas corretas.
I. O modelo de ensino proporciona momentos de reflexão, contribuindo assim para o crescimento de todos os alunos.
II. Os alunos estão em uma posição de passividade, assimilando somente o que é de interesse da professora.
III. A educação democrática e reflexiva apresentada na figura tem sido cada dia mais presente nas escolas brasileiras.
É correto o que se afirma em
A - I e II, apenas.
B - I, apenas.
C - II e III, apenas.
D - II, apenas.check_circleResposta correta
E - III, apenas.
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