Gestão de Projetos Escolares- Avaliação Final Objetiva

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Gestão de Projetos Escolares- Avaliação Final Objetiva
1. Para desenvolver um projeto, é preciso planejá-lo e criar um roteiro para realizar as atividades propostas pelo grupo. Para que isso possa ocorrer, pode-se utilizar uma sequência didática. Qual é a finalidade de utilizar uma sequência didática na gestão de projetos?
A) Dar acesso aos alunos às práticas de linguagem novas ou dificilmente dominadas pelos alunos com deficiência.
B) Organizar um conjunto de atividades escolares, de maneira sistemática, em torno de exercícios práticos da disciplina de Educação Física.
C) Utilizar-se de uma sequência de atividades e redes de conhecimentos que vão interligando os conteúdos.
D) Ajudar o aluno a dominar melhor o conteúdo específico, permitindo-lhe, assim, escrever ou falar de uma maneira mais adequada.
2. Para aplicar o planejamento, o professor precisa compreender que é uma forma de organizar o pensamento, de refletir sobre sua atuação e de optar por práticas centradas na formação global dos alunos. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- O plano de curso é um instrumento de trabalho, amplo, genérico, sintético, que serve de marco de referência às operações de ensino-aprendizagem que se desencadearão durante o curso.
II- O planejamento curricular especifica os comportamentos esperados do aluno e os meios, conteúdos, procedimentos e recursos, que serão utilizados para sua realização, buscando sistematizar todas as atividades.
III- O planejamento do sistema de educação corresponde ao planejamento em nível nacional, estadual ou municipal. Incorpora e reflete as grandes políticas educacionais.
IV- O plano de aula é a proposta geral das experiências de aprendizagem que serão oferecidas pela escola, incorporadas nos diversos componentes curriculares.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) As afirmativas I e III estão corretas.
B) Somente a afirmativa I está correta.
C) Somente a afirmativa II está correta.
D) As afirmativas III e IV estão corretas.
3. A autoria pode ser individual ou coletiva. Um projeto não pode ser realizado por outros professores ou repetido em outros anos, nem mesmo copiado, pois deve ser de autoria do professor, juntamente aos seus alunos. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir: 
I- É preciso construir, sentir-se parte integrante, ser autor e ator já que alunos e professores possuem conhecimentos construídos ao longo de suas vidas.
II- O professor tem autoria no projeto, porque ele é o mediador do processo e grande parte das decisões dependem dele.
III- Na perspectiva do trabalho com projetos se concebe o conhecimento pronto e acabado.
IV- Os alunos também são autores do projeto, mas dependem da mediação do professor.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) Somente a afirmativa IV está correta.
B) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
C) As afirmativas III e IV estão corretas.
D) Somente a afirmativa II está correta.
4. Ao longo da história da educação, muitas teorias nortearam as práticas pedagógicas objetivando qualificar o ensino. As tendências pedagógicas contribuiram, e ainda contribuem, para a condução de um trabalho significativo, pois são elas que ajudam a direcionar o trabalho pedagógico. Sobre os esclarecimentos que essas tendências auxiliam, assinale a alternativa CORRETA:
A) Do que ensinar? Como ensinar? Para que ensinar e por que ensinar? Determinados conceitos.
B) Do que ensinar? Como ensinar?
C) Por que ensinar? Determinados conceitos.
D) Como ensinar? Para que ensinar e por que ensinar?
5. A metodologia de projetos surgiu em tempos passados, em que alguns precursores de metodologias inovadoras se fizeram presentes com suas ideias. Com relação às concepções diferenciadas, assinale a alternativa CORRETA:
A) O foco do trabalho pedagógico era a memorização.
B) John Dewey experimentava uma escola centrada no professor.
C) Célestin Freinet fundou a escola livre.
D) Jean Ovide Declory acreditava que a escola assegurava o isolamento.
6. A avaliação é a reflexão permanente do educador sobre sua realidade e acompanhamento do estudante na sua trajetória de construção do conhecimento. Por exemplo, a modalidade de avaliação com caráter formativo tem a função de informar o professor e o aluno sobre os resultados da aprendizagem no desenvolvimento das atividades escolares. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A  avaliação que ocorre durante o ano letivo, constatando se os objetivos traçados para determinado grupo foram atingidos é a avaliação formativa.
PORQUE
II- Os alunos são levados a reconhecer seus erros e acertos. O professor, por sua vez, localiza os erros e propõe correção e recuperação.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
B) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
C) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
D) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
7. O processo de avaliação de aprendizagem mais frequente no caso dos alunos é feita por meio de provas escritas, orais, testes, participação nas aulas e outras atividades que mostram para o professor o que o aluno desempenhou. Para muitos autores, o método de avaliação que se dá por meio de testes e provas é subjetivo e artificial, pois nem sempre se consegue avaliar a capacidade do aluno e o que ele realmente sabe. Como é realizada a avaliação na pedagogia de projetos?
A) A avaliação é contínua e se baseia no desenvolvimento de estratégias de simulação ou favorecedoras da inferência do aprendido a outras situações.
B) Está baseada no desenvolvimento de jogos de simulação em ambientes virtuais de aprendizagem.
C) As atividades realizadas ao longo do projeto são acompanhadas de forma classificatória, possibilitando ao aluno constatar a sua evolução.
D) A avaliação é um processo que trata de acompanhar e explicar os processos da sala de aula nos aspectos emocionais de cada estudante.
8. Em um mundo que vive em constantes mudanças devido à evolução tecnológica e às especializações em diferentes áreas do saber, a escola tem o desafio de acompanhar determinados aspectos. Sobre esses aspectos, assinale a alternativa CORRETA:
A) As mudanças e utilizar os conhecimentos diversos somente com alunos das séries iniciais.
B) As mudanças, mas deixar de utilizar os conhecimentos diversos, contextualizados e globalizados.
C) As mudanças, porém não precisam se atualizar.
D) As mudanças e utilizar os conhecimentos diversos, contextualizados e globalizados.
9. Os projetos são uma forma de não homogeneizar, considerando a história de vida de cada um, seus modos de viver e suas experiências culturais. Durante a execução dos projetos escolares, os alunos interagem com todos os colegas da classe e todos podem demonstrar suas habilidades. Referente às turmas heterogêneas, analise as afirmativas a seguir:
I- As turmas heterogêneas, em nível de aprendizagem, são a realidade encontrada nas salas de aula e desafiam o professor a lidar com os diferentes níveis dentro de um mesmo espaço.
II- As turmas heterogêneas, em nível de aprendizagem, não são a realidade encontrada nas salas de aula, mas, mesmo assim, desafiam o professor a lidar com os diferentes níveis dentro de um mesmo espaço.
III- A heterogeneidade é o motor do professor de sala.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) As afirmativas I e III estão corretas.
B) As afirmativas I e II estão corretas.
C) Somente a afirmativa I está correta.
D) Somente a afirmativa III está correta.
10. Professor e aluno devem estar sempre buscando novas fontes de conhecimento, porque além de habilidades e competências é preciso relembrar que o conhecimento se constrói com base em pilares que possibilitam o desenvolvimento integral do ser humano. Os quatro pilares do conhecimento são fundamentais na prática pedagógica: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser. Com base na pedagogia de projetos,compreenderemos que há uma relação estreita entre os pilares do conhecimento. Como podemos compreender o pilar aprender a ser?
A) É o pilar mais relevante para o desenvolvimento do ser humano. A sensibilidade, o sentido ético e estético, a autonomia, o senso crítico e a imaginação são imprescindíveis para o crescimento integral da pessoa.
B) A comunicação e a resolução de conflitos são aspectos imprescindíveis para que os projetos tenham consistência teórica. As técnicas para chegar aos resultados são trabalhadas ao longo do projeto, nas ações práticas que são programadas para demonstrar a teoria na prática.
C) A participação nos projetos desenvolve este pilar naturalmente, na medida que o projeto vai avançando, pois o desenvolvimento do projeto depende da parceria do grupo e do compromisso de cada integrante em avançar.
D) É necessário tornar prazeroso o ato de compreender, descobrir, construir e reconstruir o conhecimento para que não seja efêmero, para que se mantenha ao longo do tempo e para que valorize a curiosidade, a autonomia e a atenção permanentemente.
11. (ENADE, 2014) Um dos objetivos da gestão democrática participativa é a articulação entre as políticas educacionais atuais e as demandas socioculturais. Considerando essa finalidade, avalie quais das ações educacionais abaixo se relacionam a essa concepção:
I- Compartilhar valores em prol da própria escola, reconhecendo a impossibilidade de se incluir ideias de justiça, solidariedade e ética, que transcendem os limites do processo educativo.
II- Utilizar os índices educacionais da escola como subsídios de gestão para aprimorar o processo de ensino-aprendizagem.
III- Elaborar coletivamente o projeto político pedagógico que reflita a filosofia da escola e apresente as bases teórico-metodológicas da prática pedagógica.
IV- Planejar ações descentralizando poderes, para realizar uma gestão focada nos diferentes aspectos de aprendizagem e nas questões macroestruturais da sociedade.
É correto apenas o que se afirma em:
A) I, II e III.
B) I e IV.
C) II, III e IV.
D) III e IV, apenas.
12. (ENADE, 2014) Muitos pais e funcionários de escola são membros de conselhos e de colegiados escolares, mas, usualmente, exercitam um pacto de silêncio, não participando, de fato, dessas instâncias e servindo de "modelo passivo" para outros membros da comunidade educativa que compõem colegiados. Por que eles se comportam assim? Por que, na maioria dos casos, estão presentes pra referendar demandas corporativas, ou para fortalecer diretorias centralizadoras. Como elo mais fraco do poder, eles participam para "compor", para dar número e quórum necessários aos colegiados, contribuindo com esses comportamentos para não construir nada e nada mudar. Embora os colegiados sejam um espaço legítimo e uma conquista para o exercício da cidadania, até por serem previstos em lei, essa cidadania tem de ser qualificada nas práticas. Os projetos políticos dos representantes dos diferentes segmentos e grupos, suas visões de mundo e valores, interferem nas dinâmicas desses processos participativos. Para terem como meta projetos emancipatórios, eles devem ter como lastro de suas ações os princípios da igualdade e da universalidade. Os colegiados devem construir ou desenvolver essa sensibilidade por meio de um conjunto de valores que venham a ser refletidos em suas práticas. Sem isso, temos uma inclusão excludente: aumento do número de alunos nas escolas e estruturas descentralizadas que não ampliam, de fato, a intervenção da comunidade na escola. Considerando as ideias do texto, avalie as asserções a seguir:
I- A gestão compartilhada, em suas diferentes formas de conselhos e colegiados, precisa desenvolver uma nova cultura de participação que altere mentalidades, valores e formas de conceber a gestão pública em nome dos direitos da maioria, e não de grupos.
II- É uma utopia a articulação da educação com os processos de formação dos indivíduos como cidadãos ou da escola com a comunidade educativa.
III- É preciso desenvolver saberes que orientam as práticas sociais, construindo novos valores por meio da participação de coletivos com pessoas diferentes, mas com metas iguais.
IV- Os projetos emancipatórios visam à formação de cidadãos éticos, ativos, participativos, com responsabilidade diante do outro e preocupados com questões universais e para tal devem priorizar as normatizações legais, em detrimento de órgãos colegiados de natureza deliberativa.
V- A transformação das escolas em centros de referência civilizatória nos bairros onde se localizam exige preparação contínua e aprendizado permanente no que diz respeito à participação da comunidade escolar em conselhos e colegiados.
É correto apenas o que se afirma em:
FONTE: GOHN, M. G. Educação não formal na pedagogia social. Anais do I Congresso Internacional de Pedagogia Social, 2006.
A) I e IV.
B) II e III.
C) I, III e V.
D) I, II, IV e V.