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1As CONFINTEA's são as Conferências Internacionais de Educação de Adultos. É a partir da primeira metade do século XX que essas conferências aparecem com objetivo de produzir um documento que trouxesse a problemática da Educação de Adultos. A primeira Conferência foi realizada na Dinamarca e teve como pontos de discussão: as especificidades da Educação de Adultos; proporcionar uma educação aberta e voltada para as condições de vidas reais da população; e que a educação de adultos deveria ser desenvolvida através do espírito de tolerância. Sobre as CONFITEAs, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A V CONFINTEA, realizada em 1997, na Alemanha, em que foi elaborada a Declaração de Hamburgo, documento contendo a síntese das discussões, bem como a Agenda para o Futuro, diretrizes que norteariam ações efetivas em torno da Educação de Adultos. ( ) O Brasil foi o primeiro país do Hemisfério Norte a sediar uma conferência de tamanha grandeza no campo da Educação de Jovens e Adultos, a VI CONFINTEA, realizada em Brasília, em 2009. ( ) As determinações previstas na Declaração de Hamburgo foram de todo cumpridas; por esse motivo, um novo contorno começou a ser desenhado na esfera educativa, com o advento da III CONFINTEA. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A F - V - V. B V - V - F. C V - F - F. D F - F - V. 2Conforme a História da Educação, a expressão “analfabetismo funcional” se aplica ao indivíduo que assina o seu nome e conhece alguns números. Esta expressão advém desde 1958 e tem como base expressar dificuldades. Analise as sentenças a seguir: I- Encontra dificuldades na compreensão de mundo. II- Articula com facilidade o conhecimento científico. III- Tem rápida inserção no mercado de trabalho. IV- Interpreta muito pouco do que lê. Agora, assinale a alternativa CORRETA: A As afirmativas II e IV estão corretas. B As afirmativas I e IV estão corretas. C As afirmativas I, III e IV estão corretas. D As afirmativas I e III estão corretas. 3O Programa Brasil Alfabetizado foi criado em 2003 e está focado nos jovens, adultos e idosos. Este programa busca fechar lacunas deixadas nesta clientela e no sistema educacional. Sobre o objetivo deste programa, analise as afirmativas a seguir: I- O programa tem como objetivo alfabetizar crianças de 4 a 12 anos, bem como formar cidadãos críticos para a sociedade. II- O programa tem por objetivo alfabetizar jovens e adultos, alicerçando sua cidadania. III- O objetivo do programa é a valorização do sujeito, auxiliando na diminuição do analfabetismo em nosso país. IV- O programa tem por objetivo contribuir para a universalização do Ensino Fundamental para os jovens e adultos. Agora, assinale a alternativa CORRETA: A Somente a afirmativa IV está correta. B As afirmativas I e II estão corretas. C As afirmativas II, III e IV estão corretas. D Somente a afirmativa II está correta. 4Há diversos pareceres e resoluções referentes à Educação de Jovens e Adultos que visam ao reingresso ou mesmo ingresso das pessoas que por algum motivo não conseguiram concluir seus estudos. Nesse contexto, são diversos os pareceres, resoluções e portarias que agregam à LDB e, por consequência, ampliam as oportunidades de formação por meio da EJA. Sobre esses pareceres e resoluções, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A Resolução CNE/CEB nº 1, de 5 de julho de 2000, estabelece as diretrizes curriculares nacionais para EJA. ( ) A Portaria nº 77, de 16 de agosto de 2002, define o Exame Nacional de Certificação de Competências de Jovens e Adultos - ENCCEJA. ( ) O Parecer CNE/CEB nº 11/2000, de 10 de maio de 2000, orienta as três as funções: reparadora, equalizadora e qualificadora. ( ) A Resolução nº 77, de 16 de agosto de 2002, define o Exame Nacional de Certificação de Competências do Ensino Médio. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A F - F - V - V. B V - F - F - F. C F - F - V - F. D V - V - V - F. 5As Diretrizes Curriculares Nacionais ao se referirem à Educação de Jovens e Adultos (Parecer CEB nº 11/2000) apontam, em consonância com a nova LDBEN (Lei 9.394/96), três funções como de responsabilidade dessa modalidade de educação. Sobre essas funções, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Função reparadora, função supletiva e função assistencialista. ( ) Função qualificadora, função normativa e função assistencialista. ( ) Função apassivadora, função reparadora e função equalizadora. ( ) Função reparadora, função equalizadora e função qualificadora. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A F - F - F - V. B V - V - F - F. C F - V - F - V. D V - V - V - F. 6O Ministério da Educação possui diversos programas voltados para a Educação de Jovens e Adultos. Dentre eles, encontramos um que possui como objetivo a formação humana e profissional destes sujeitos. Assim, estamos nos referindo a que programa? A Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária. B Programa Nacional de Integração da Educação de Idosos com a Educação Básica na Modalidade de Educação a Distância. C Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos. D Programa Nacional de Inclusão do Jovem. 7Os movimentos que iniciaram “o pensar sobre” a educação de Jovens e Adultos posicionavam suas ideias ante os aspectos econômicos, sociais e políticos. Assim sendo, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Otimistas. II- Tecnocratas. III- Realistas. IV- Entusiastas. ( ) Preparavam homens para conhecer a engrenagem que movia a sociedade. ( ) Atentos à economia que norteava os investimentos na educação. ( ) Profissionais da educação que primavam pela qualidade do ensino. ( ) Grupo que influenciou o início da rádio educação. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A I - III - II - IV. B II - I - IV - III. C IV - III - I - II. D III - II - I - IV. 8A Conferência Internacional de Educação de Adultos ocorrida no Brasil, no ano de 2009, trouxe à tona muitas temáticas e propostas não efetivadas na conferência anterior. Nesta Conferência, ocorrida em Belém, no Estado do Pará, muito se discorreu sobre a formação do educador para jovens e adultos e se buscaram muitas possibilidades. Desta forma, analise as afirmativas a seguir: I- Educadores licenciados e capacitados. II- Formação continuada em estado de permanência. III- Um bom treinamento supre a demanda. IV- É necessário reiterar a condição do voluntariado. Agora, assinale a alternativa CORRETA: A As afirmativas I e II estão corretas. B As afirmativas II e III estão corretas. C As afirmativas III e IV estão corretas. D As afirmativas II e IV estão corretas. 9Considerando que a função da escola se diferencia de atividades próprias da assistência social, da saúde e de terapias ocupacionais, aos sistemas de ensino cabe garantir aos alunos com deficiência, além do acesso ao ensino regular, as condições de participação e aprendizagem. Nesse contexto, a educação inclusiva é importantíssima na Educação de Adultos. Referente à temática participação, inclusão e equidade, analise as sentenças a seguir: I- A educação inclusiva é fundamental para a realização do desenvolvimento humano, social e econômico. Preparar todos os indivíduos para que desenvolvam seu potencial contribui significativamente para incentivá-los a conviver em harmonia e com dignidade. II- A Educação Inclusiva promove e facilita o acesso mais equitativo e a participação na aprendizagem dos adultos, reforçando a cultura de aprendizagem e eliminando barreiras à participação. III- A educação inclusiva apoia o desenvolvimento da escrita e da leitura em várias línguas indígenas, desenvolvendo programas, métodos e materiais que reconheçam e valorizem a cultura eurocentrada e também conhecimentos e metodologias positivistas para os indígenas adultos. Assinale a alternativa CORRETA: A Somente a sentença I está correta. B Somente asentença II está correta. C As sentenças I e II estão corretas. D Somente a sentença III está correta. 10A UNESCO define analfabeto funcional como toda pessoa que sabe escrever seu próprio nome, assim como lê e escreve frases simples, efetua cálculos básicos, porém é incapaz de interpretar o que lê e de usar a leitura e a escrita em atividades cotidianas, impossibilitando seu desenvolvimento pessoal e profissional. O analfabeto funcional não consegue extrair o sentido das palavras, colocar ideias no papel por meio da escrita, nem fazer operações matemáticas mais elaboradas. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir: I- O analfabetismo funcional é um problema significativo em todos os países industrializados e em desenvolvimento, representado em todas as modalidades de ensino. II- No Brasil, o índice de analfabetismo funcional é medido entre as pessoas com mais de 20 anos que não completaram quatro anos de estudo formal. III- Há, atualmente, no país uma ação específica para combater o alfabetismo funcional. Esse público acaba sendo atendido pelos cursos de atenção. Assinale a alternativa CORRETA: A As sentenças I e II estão corretas. B Somente a sentença I está correta. C As sentenças II e III estão corretas. D As sentenças I e III estão corretas.
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