Estudos Em Crescimento, Desenvolvimento e Aprendizagem Motora - Portifólio Ciclo 2

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CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA 
LICENCIATURA 
 
 
 
 
Disciplina: Estudos Em Crescimento, Desenvolvimento e 
Aprendizagem Motora 
Tarefa: Portfólio - Ciclo 2 
Nome: Marina Rios RA: 8085147 Turma: DGEFL1902RIBA0S 
Parecer do Tutor: 
 
 
De acordo com os conteúdos estudados na Unidade 1 do CRC de “Crescimento e 
Desenvolvimento”, responda às seguintes questões: 
 
1) Dentro dos estudos realizados até o momento, você acredita que existe relação entre 
crescimento, desenvolvimento e aprendizagem motora? 
 
Acredito que a relação entre o crescimento, desenvolvimento e aprendizagem motora 
acontece em cada fase da vida onde ao passar pelo processo de aprendizagem motora, 
auxiliada ao crescimento a consequência é o desenvolvimento. Como o crescimento é 
entendido como o aumento da massa corporal e de suas dimensões e o desenvolvimento e 
aprendizagem é vinculada aos processos biológicos, ocorre de forma ordenada uma ligação e 
um processo contínuo influenciado por fatores internos e fatores externos cuja, o crescimento 
é de natureza biológica, bem como o desenvolvimento. 
É importante ressaltar que o desenvolvimento motor sofre influência do meio social e 
biológico, podendo sofrer alterações durante seu processo. O conhecimento das características 
motoras possibilita saber se as experiências recebidas nos diversos contextos são as 
necessárias para garantirem o bom desenvolvimento da aprendizagem. 
 
2) Dentro das quatro teorias do desenvolvimento humano estudadas na Unidade 1 
(páginas 55 a 67), escolha a Teoria que mais lhe chama a atenção e faça um 
comentário a respeito desta Teoria. 
 
 
 
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A teoria de desenvolvimento psicossocial criada por Erikson é conhecida também como teoria 
pós-freudiana, e muitos consideram que Erikson realmente ampliou, em vários aspectos, a 
teoria original de Freud. Nela o ego é uma força positiva geradora de autoidentidade e de 
autoconceito, uma estrutura que favorece a nossa adaptação aos vários conflitos e crises pelos 
quais passamos ao longo da vida, impedindo que percamos nossa individualidade frente às 
pressões sociais. Durante a infância o ego é frágil e maleável, mas a partir da adolescência 
começa a ganhar força, ao longo da vida ele unifica a personalidade. Para Erikson, os aspectos 
sociais e culturais são os maiores influenciadores do desenvolvimento humano. 
 
3) Por que é importante para um profissional de Educação Física reconhecer e considerar 
o nível de desenvolvimento de seus alunos? Justifique sua resposta. 
 
Os objetivos da educação física assim como qualquer outra atividade física é trabalhar de 
forma harmônica o corpo e a mente, havendo um equilíbrio entre eles. É importante que o 
profissional de Educação Física desenvolva suas atividades para promover saúde e 
direcionadas ao centro do processo educativo, o trabalho do profissional contribui para a 
efetivação do processo de ensino e aprendizagem. É essencial para o professor conhecer o 
praticante para diferenciar desenvolvimento motor e aprendizagem, sendo importante 
reconhecer as capacidades individuais em termos sociais, físicos, emocionais e cognitivos. 
Visto dessa forma, o esporte contribui para a aquisição de valores e para o exercício da 
cidadania, adotando atitudes de respeito ao próximo, cooperação, solidariedade, dentre outros. 
Logo, a criança aprende a trabalhar em grupo, a respeitar as regras existentes, como também 
modificar tais regras estimulando sua criatividade. Isso também deve ser considerado um tipo 
de desenvolvimento. Portanto, o profissional deve se atentar para potencial de cada um e estar 
ciente que os níveis de desenvolvimento dos indivíduos são variáveis, resultando em 
potenciais não similares para aprendizagem e performance; 
 
 
4) Qual ou quais conteúdos da Unidade 1 (Desenvolvimento Humano) mais lhe 
chamaram a atenção? Qual a relação desse(s) conteúdo(s) com sua prática 
profissional? 
 
As teorias do desenvolvimento humano chamam a atenção pois nos mostram que a Educação 
Física dentro da escola assume um papel importante para trabalhar diferentes tipos de 
 
 
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atividades, de maneira a desenvolver o aluno integralmente, seja no aspecto físico, 
psicológico, intelectual e social. 
Podemos concluir que a abordagem da Educação Física no espaço escolar é responsável por 
proporcionar um ambiente sincronizado com as necessidades da criança definidas a partir do 
reconhecimento do processo de desenvolvimento pelo qual ela passa. Entretanto, o 
desenvolvimento do ser humano se dá a partir da integração entre a motricidade, a emoção e o 
pensamento. Podemos dizer que os jogos cooperativos são importantes na escola para a 
educação integral dos educandos, para o desenvolvimento da autoestima, do sentimento de 
aceitação e para proporcionar oportunidades das crianças confiarem em si mesmas. Dessa 
forma, os jogos cooperativos na escola podem colaborar na formação de seres pensantes, 
criativos e críticos, não perdendo de vista a sua principal característica que consiste em 
eliminar qualquer forma de competição. São as inúmeras possibilidades que a Educação 
Física Escolar possui em desenvolver nos sujeitos, em especial, na criança e no adolescente, a 
dimensão motora conjuntamente com os domínios cognitivos e sociais. 
 
 
Referências 
BARRETO, S. M. G. Crescimento e Desenvolvimento. Batatais: Claretiano, 2014. 
BARRETO, S. M. G. Aprendizagem e Controle Motor. Batatais: Claretiano, 2013.