FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA

Prévia do material em texto

Requisição: 3904208 Matricula: 596469 Data: 26/10/2021 15:11 Página: 1/6
Prova presencial regular
Curso: 48 MESES - LICENCIATURA PEDAGOGIA - UNIFACVEST EAD
Módulo: 8 Grupo: 186
Município: CANTAGALO - RJ
Disciplina(s):
100913 - FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E
INCLUSIVA
Nome: 596469 - NIAFA MACEDO DE OLIVEIRA SILVA
Data: ___/___/_________
Assinatura do aluno: ________________________________________________________
 Preencha o gabarito abaixo com X na coluna correta. Atente para a coluna de numeração e das alternativas.
Questões A B C D E
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1 )
Educação especial, como "modalidade de educação escolar, é considerada como um conjunto de recursos
educacionais e de estratégias de apoio que estejam à disposição de todos os alunos, oferecendo
diferentes alternativas de atendimento". Esse conjunto pode auxiliar não só os alunos identificados com
necessidades educacionais especiais, mas todos os alunos que se sentirem favorecidos por "currículos,
métodos, recursos educativos e organizações específicas para atender às suas necessidades", assim
como métodos, técnicas e recursos desenvolvidos com a finalidade de favorecer o acesso ao
conhecimento.
Fonte: BRASIL. Presidência da República. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996: estabelece as
diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, 1996.
Nesse sentido, qual é o papel da educação inclusiva?
A )
A educação inclusiva caracteriza-se como uma política de injustiça social que alcança alunos com necessidades educacionais
especiais.
B )
A educação inclusiva caracteriza-se como uma política de justiça social que não alcança alunos com necessidades educacionais
especiais.
Requisição: 3904208 Matricula: 596469 Data: 26/10/2021 15:11 Página: 2/6
C )
A educação inclusiva caracteriza-se como uma política de justiça social que somente alcança alunos com necessidades
educacionais especiais.
D )
A educação inclusiva é uma prática inovadora que está enfatizando a qualidade de ensino para todos os alunos, exigindo que a
escola se modernize e que os professores aperfeiçoem suas práticas pedagógicas.
E )
A educação inclusiva caracteriza-se como uma política de injustiça social que não alcança alunos com necessidades educacionais
especiais.
2 )
Já existem várias instituições de ensino superior que oferecem formação de professores com enfoque na
educação inclusiva, tanto nos cursos de graduação quanto nos de pós-graduação. O que mais seria
necessário para os professores que já estão atuando nas redes regulares de ensino?
A )
Deixar que o professor aprenda sozinho como sanar seus problemas.
B )
Solicitar que o professor troque de sala e trabalhe somente com alunos regulares.
C )
Buscar cursos de mestrado e doutorado em Educação.
D )
Vivenciar a experiência de ter um aluno com necessidades educacionais especiais inserido em sua classe.
E )
Haver um trabalho de capacitação para os professores que já estão na rede regular de ensino.
3 ) Acerca da deficiência visual, assinale a opção correta.
A )
A deficiência visual inclui dois grupos de condições distintas: cegueira e baixa visão.
B )
A baixa visão apresenta uma definição clara e objetiva, ao contrário da cegueira que inclui uma variedade de comprometimentos
visuais.
C )
A aprendizagem da pessoa com deficiência visual depende do uso de softwares e aplicativos de computador.
D )
A visão depende exclusivamente do bom funcionamento do olho.
E )
Do ponto de vista educacional, considera-se deficiente visual especificamente aquele que utiliza os sentidos remanescentes no
processo de aprendizagem.
Requisição: 3904208 Matricula: 596469 Data: 26/10/2021 15:11 Página: 3/6
4 )
O aprimoramento da qualidade do ensino regular e a adição de princípios educacionais válidos para todos
os alunos resultarão naturalmente na inclusão escolar dos alunos com deficiência. Em consequência, a
Educação Especial adquire uma nova significação. Torna-se uma modalidade de ensino destinada não
apenas a um grupo exclusivo de alunos - o aluno com deficiência - mas uma modalidade de ensino
especializada no aluno e dedicada à pesquisa e ao desenvolvimento de novas maneiras de se ensinar,
que se adequam a quê?
A )
À homogeneidade dos aprendizes e compatíveis com ideais democráticos de uma educação para todos.
B )
À homogeneidade dos aprendizes e professores, formando uma sociedade igual.
C )
À homogeneidade dos aprendizes que seria o ideal da educação, todos iguais.
D )
À heterogeneidade dos aprendizes e compatíveis com ideais democráticos de uma educação para todos.
E )
À heterogeneidade dos professores e compatíveis com ideais democráticos de uma educação para todos.
5 )
Não se pode perder de vista que estamos inseridos em uma lógica de modelo econômico - neoliberal - que
surgiu como uma forma de reestruturação do capitalismo, tornando-se cada vez mais difícil a manutenção
do Estado de Bem-Estar Social. Instalou-se uma política de mercado, na qual o Estado Mínimo se
caracteriza pela intervenção do Estado, de acordo apenas com o interesse daqueles que têm o domínio do
capital. Dessa forma, a qual conclusão podemos chegar?
A )
Não há lógica de mercado.
B )
A lógica social tem se subordinado às políticas de mercado.
C )
As políticas sociais de mercado têm se subordinado à lógica.
D )
As políticas de mercado têm se subordinado à lógica social.
E )
As políticas sociais têm se subordinado à lógica do mercado.
6 )
Atualmente, quando falamos de necessidades educacionais especiais (NEE), incluímos nesse conceito
diversas categorias. Assinale a alternativa que traz duas delas.
A )
As altas habilidades/superdotação e a dislexia.
Requisição: 3904208 Matricula: 596469 Data: 26/10/2021 15:11 Página: 4/6
B )
Não há novas categorias incluídas.
C )
Os deficientes visuais e orais.
D )
As altas habilidades/superdotação e os deficientes visuais.
E )
As altas habilidades/superdotação e os deficientes orais.
7 )
A educação inclusiva tem sua história influenciada por dois marcos importantes. O primeiro se deu em
março de 1990, quando foi realizada em Omitem, na Tailândia, a Conferência Mundial de Educação para
Todos, com a proposta da Cepal/Unesco: educação e conhecimento, em que o objetivo foi examinar o
encaminhamento e enfrentamento da exclusão escolar. Qual foi o segundo?
A )
A Constituição Federal Brasileira de 1988.
B )
A Declaração de Salamanca.
C )
A Declaração de Stainback.
D ) A Declaração do Rio de Janeiro.
E )
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação.
8 )
A escola inclusiva deverá adaptar-se para acolher os alunos com deficiência física. Para isso, a Secretaria
de Educação Fundamental e a Secretaria de Educação Especial, por meio de uma ação conjunta,
produziram um material didático-pedagógico, Adaptações Curriculares (já citado), que faz parte dos
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e que sugere diversos recursos para alunos com deficiência
física, ocorrendo, dessa forma, a verdadeira acessibilidade. A deficiência visual abrange dois tipos de
educandos, quais são eles?
A )
Pessoas com cegueira e pessoas com visão subnormal ou reduzida.
B )
Deficiente físico sensorial e deficiente visual (DV).
C )
Deficiente visual (DV) e deficiente auditivo (DA).
D )
Deficiente físico sensorial e deficiente auditivo (DA).
Requisição: 3904208 Matricula: 596469 Data: 26/10/2021 15:11 Página: 5/6
E )
Paraplegia e tetraplegia.
9 )
Com a introdução do construtivismo de Emília Ferrero no Brasil, a partir da década de 1980, muitas
experiências escolares foram desenvolvidas em alunos com deficiência intelectual e surdos - os que mais
demonstravam dificuldades em ler e escrever corretamente a Língua Portuguesa. Tais estudos tiveram
como resultado que tipo de procedimento educacional?
A )
foram responsáveis pelo rompimento de barreiras teóricas importantes para a aprendizagem na educação especial.
B )
voltaram-se para o desenvolvimento somente dos alunos surdos.
C )
foram responsáveis pelos avanços nos estudos somente em relação à linguagem.
D )
foramresponsáveis pelo comprometimento de barreiras teóricas importantes para a aprendizagem na educação especial.
E )
não tiveram grande repercussão no universo educacional.
10 ) Sobre a história da educação especial no Brasil, é correto afirmar que:
A )
no início do século XX foram criadas as duas primeiras instituições especializadas no ensino de cegos e surdos.
B )
a educação especial, na perspectiva da educação inclusiva, vem sendo discutida e organizada desde a década de 1960.
C )
a educação especial constitui-se, atualmente, como um subsistema paralelo de ensino escolar.
D )
o atendimento educacional às pessoas com deficiência teve início no período imperial, com a criação de instituições para a
educação de deficientes mentais.
E )
a partir de 1996, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional definiu a educação especial como uma modalidade de ensino.
11 ) O que são adaptações curriculares?
A )
As adaptações curriculares são estratégias para promover maior eficácia educativa.
B )
As adaptações curriculares são sínteses para promover maior eficácia educativa.
Requisição: 3904208 Matricula: 596469 Data: 26/10/2021 15:11 Página: 6/6
C )
As adaptações curriculares são resumos para promover maior eficácia educativa.
D )
As adaptações curriculares são avaliações para promover maior eficácia educativa.
E )
As adaptações curriculares são etapas para promover maior eficácia educativa.
12 )
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE a lacuna da frase a seguir. Nos documentos
nacionais de diretrizes para a educação especial está previsto que os alunos com altas
habilidades/superdotação terão suas atividades de _________ desenvolvidas no âmbito de escolas
públicas de ensino regular em interface com os núcleos de atividades para altas habilidades/superdotação
e com as instituições de ensino superior e institutos voltados ao desenvolvimento e promoção da pesquisa,
das artes e dos esportes.
A )
acessibilidade educacional.
B )
compensação pedagógica.
C )
caráter terapêutico.
D )
reforço escolar.
E )
enriquecimento curricular.