Planejamento e Prática Docente II Plano de Ensino e Plano de Aula

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Didática
Material Teórico
Responsável pelo Conteúdo:
Profa. Ms. Júlia de Cássia Pereira Nascimento
Profa. Ms. Adriana Xavier da Silva
Revisão Técnica
Profa. Dra. Jane Garcia de Carvalho
Revisão Textual:
Profa. Dra. Selma Aparecida Cesarin
Planejamento e Prática Docente II – Plano de Ensino 
e Plano de Aula
• Contextualização
• Introdução
 · Conhecer maiores detalhes sobre o Plano de Ensino e o Plano de 
Aula, lembrando-se de que esses dois instrumentos são essenciais 
para a prática docente;
 · Abordar os pontos necessários para a elaboração dos Planos de 
Ensino e de Aula, apresentando modelos que o/a auxiliarão na 
construção de seus próprios planos;
 · Refletir sobre a importância da execução, implantação e aplicação 
dos Planos de Ensino e de Aula;
 · Pensar nas ações, comprometimento e responsabilidade na 
elaboração de nossas aulas e no conhecimento de nossos alunos 
para que tanto as aulas quanto a aprendizagem sejam significativas 
para todos.
OBJETIVO DE APRENDIZADO
Planejamento e Prática Docente II – 
Plano de Ensino e Plano de Aula
Orientações de estudo
Para que o conteúdo desta Disciplina seja bem 
aproveitado e haja uma maior aplicabilidade na sua 
formação acadêmica e atuação profissional, siga 
algumas recomendações básicas: 
Assim:
Organize seus estudos de maneira que passem a fazer parte 
da sua rotina. Por exemplo, você poderá determinar um dia e 
horário fixos como o seu “momento do estudo”.
Procure se alimentar e se hidratar quando for estudar, lembre-se de que uma 
alimentação saudável pode proporcionar melhor aproveitamento do estudo.
No material de cada Unidade, há leituras indicadas. Entre elas: artigos científicos, livros, vídeos e 
sites para aprofundar os conhecimentos adquiridos ao longo da Unidade. Além disso, você também 
encontrará sugestões de conteúdo extra no item Material Complementar, que ampliarão sua 
interpretação e auxiliarão no pleno entendimento dos temas abordados.
Após o contato com o conteúdo proposto, participe dos debates mediados em fóruns de discussão, 
pois irão auxiliar a verificar o quanto você absorveu de conhecimento, além de propiciar o contato 
com seus colegas e tutores, o que se apresenta como rico espaço de troca de ideias e aprendizagem.
Organize seus estudos de maneira que passem a fazer parte 
Mantenha o foco! 
Evite se distrair com 
as redes sociais.
Mantenha o foco! 
Evite se distrair com 
as redes sociais.
Determine um 
horário fixo 
para estudar.
Aproveite as 
indicações 
de Material 
Complementar.
Procure se alimentar e se hidratar quando for estudar, lembre-se de que uma 
Não se esqueça 
de se alimentar 
e se manter 
hidratado.
Aproveite as 
Conserve seu 
material e local de 
estudos sempre 
organizados.
Procure manter 
contato com seus 
colegas e tutores 
para trocar ideias! 
Isso amplia a 
aprendizagem.
Seja original! 
Nunca plagie 
trabalhos.
UNIDADE Planejamento e Prática Docente II – Plano de Ensino e Plano de Aula
Contextualização
A preparação de uma aula é muito importante, pois é por meio dela que o 
professor poderá garantir o sucesso ou o fracasso de sua aula.
Não se esqueça de conhecer seus alunos, o que eles gostam e o que fazem em 
suas horas livres. Busque preparar aulas que visem ao conteúdo, e tire vantagem 
dos conhecimentos já existentes de seus alunos. 
Figura 1
Fonte: iStock/Getty Images
É por meio de reflexões e das ações propostas nesta Unidade que você deverá 
preparar-se para enfrentar os desafios de uma sala de aula, lembrando-se de que o 
primeiro passo é estar com sua aula devidamente preparada.
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Introdução
Nesta Unidade, aprofundaremos nossa discussão na elaboração de um Plano 
de Ensino e um Plano de Aula, pois temos como objetivo a discussão sobre a 
construção desses Planos. Essa será uma prática corriqueira na profissão escolhida 
por você; então, atenção futuro professor! 
• Plano de Ensino
O Plano de Ensino é um documento primordial para o docente e serve como 
ponto de partida para o fazer pedagógico do professor. É nele que estão os objetivos 
da Disciplina, bem como todo o conteúdo, de forma detalhada, que será abordado. 
Para a elaboração do Plano de Ensino, é necessário recorrer a alguns itens 
abordados na unidade anterior, são eles:
a) Objetivos gerais e específicos;
b) Conteúdos;
c) Procedimentos e Estratégias/Metodologia;
d) Recursos de Ensino;
e) Avaliação
Além, de outras informações, como:
a) Título da Disciplina/Matéria;
b) Carga horária;
c) Referência Bibliográfica – composta pelos livros indicados na preparação 
das aulas e que servirão de base para o aprendizado do aluno.
Modelo de Plano de Ensino
Trabalho Integrado na Escola Pública: participação político-pedagógica
Modelo de Plano de Ensino
Plano de Ensino
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UNIDADE Planejamento e Prática Docente II – Plano de Ensino e Plano de Aula
Tabela 1
1 - IDENTIFICAÇÃO
Série/Ciclo: 6ª Turma: B Sala: 42 Período: Vespertino
Carga horária semanal: 10 horas Disciplina: Matemática
Professor(a): Milton Santos de Oliveira
2 - OBJETIVOS
• Em consonância com a proposta pedagógica da unidade escolar, esta disciplina se propõe a criar oportunidades para que 
o aluno construa a sua compreensão de mundo, tendo como foco o ensino da Matemática.
• Trabalhar com os seguintes conteúdos no decorrer do ano letivo: Números Fracionários; Sistema Métrico Decimal, Medição 
de Energia; Maior Divisor Comum; Menor Divisor Comum; Fatores Primos; Cálculo de Áreas; Divisão e Multiplicação de 
Frações; Números Positivos e Negativos; Propriedade das Operações; Ângulos; Radiação; Grandezas; Porcentagem.
3 - PROGRAMAÇÃO DO CONTEÚDO
1º 
Trimestre
A medida no cotidiano
Números fracionários
Sistema Métrico Decimal
Unidade de Medida
Medição da energia (W, KW, MW e GW)
Construção de Gráficos
Simplificando Frações por Meio do M. D. C.
Um algoritmo para o cálculo do M. D. C.
Fatores Primos de um número
Os Poliminós
Os Pentaminós
Calculando Áreas por Composição e Decomposição
Frações
O Menor Múltiplo Comum (M. M. C.)
Áreas: Cilindro; Cone
Esfera; Circunferência
2º 
Trimestre
Elaboração de tabelas: registrando eventos
Divisão de Frações
Multiplicação de Frações
Medindo a circunferência: o grau
Fuso horário
Números positivos e negativos
O conjunto de Números Inteiros Relativos
Soma algébrica de Números Inteiros
Propriedade das Operações (Comutativa; Associativa/Propriedade do Elemento Neutro; Distributiva)
Multiplicação de Números Inteiros
Potencialização de Números Inteiros
Divisão de Números Negativos
Medidas de Comprimento
Ângulos
Construindo Gráficos de Setores
3º 
Trimestre
Volume de um Poliedro
Volume do Cubo e do Paralelepípedo
O metro cúbico
O m3 e o litro: estabelecendo relações
A Radiação
Representação Geométrica da Raiz Quadra Grandezas Inversamente Proporcionais
Porcentagem
4 - METODOLOGIA
As atividades didáticas compreenderão aulas expositivas, estudos de textos do livro didático, utilização da Sala de 
Informática para estudos e pesquisas relacionadas ao conteúdo estudado, estudo do meio com a construção de tabelas e 
gráficos, análise de artigos de jornais e revistas.
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5 - RECURSOS DE ENSINO
Livro didático;
Artigos de Jornais;
Material de sucata;
Jogos Matemáticos;
Estudo do Meio;
Caderno;
Quadriculado;
Sala de Informática;
Artigos de jornais que retratem a realidade brasileira;
Observação dos jogos de futebol;
Transferido.
6 -AVALIAÇÃO
1º 
Trimestre
A avaliação do trimestre será realizada por meio de um trabalho em grupo, que valerá 3,0 pontos, e uma 
prova correspondendo a 7,0 pontos.
2º 
TrimestreA avaliação será realizada em três etapas, sendo a primeira a elaboração de uma tabela, de forma individual, 
correspondendo a 3 (três) pontos, a ser apresentada no final do primeiro mês de aula; a segunda etapa será a 
elaboração de um trabalho em grupo, a ser apresentado no segundo mês de aula, correspondendo a 3 (três) 
pontos; a terceira etapa será a realização de uma prova escrita, no final do trimestre, correspondendo a 4 pontos.
3º 
Trimestre
A avaliação será realizada em duas etapas, sendo a primeira por meio de um trabalho individual a ser 
apresentado no meio do trimestre, com o valor de 5 pontos, e a segunda etapa com a realização de uma 
prova, no valor de 5,0 pontos.
7 - BIBLIOGRAFIA
Livros
WAGNER, Eduardo. Construções Geométricas. 4.ed. Rio de Janeiro: Sociedade Brasileira de Matemática, 2001.
Jornais e Revistas
JORNAL Folha de S. Paulo. País despeja 80% do esgoto em rios, lagos e mananciais, São Paulo, 22 de março de 2000.
JORNAL Correio Popular. Inadimplência atinge 24% dos universitários na região, Campinas, SP, 23 de janeiro de 2006.
JORNAL Correio Popular. Mudança de tempo baixa temperatura para 23,9º C, Campinas, SP, 24 de janeiro de 2006.
Sites
<http://www.sbm.org.br>.
fonte: usp.br
• Plano de Aula: especificação das realizações diárias para a concretização dos 
planos anteriores.
O Plano de Aula refere-se à sequência de tudo o que vai ser desenvolvido em um 
dia letivo. É a especificação dos comportamentos esperados do aluno e dos meios 
– objetivos, cronograma, conteúdos, metodologia, recursos, avaliação e referência 
bibliográfica – que serão utilizados para a sua realização. É a sistematização de 
todas as atividades que se desenvolvem no período de tempo em que o professor 
e o aluno interagem numa dinâmica de ensino e aprendizagem. O Plano de Aula 
deve prever estímulos adequados.
Podemos perceber que no desenvolvimento de suas atribuições, o professor 
estará constantemente elaborando Planos de Ensino, especialmente o Plano de 
Aula, em virtude da frequência com que ocorrem os encontros com os alunos. 
O Plano de Aula é importante, pois evita a rotina e a improvisação, contribuindo 
para que os objetivos previstos sejam alcançados com menos tempo e energia, dando 
maior eficiência ao ensino e garantindo a aprendizagem com maior segurança para 
professor e para os alunos.
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UNIDADE Planejamento e Prática Docente II – Plano de Ensino e Plano de Aula
A elaboração do Plano de Aula pede que o professor considere alguns elementos 
básicos para a sua execução. Vamos analisar cada um desses elementos:
a) Objetivos – Descrever os objetivos, que devem iniciar por um verbo no 
infinitivo. Por exemplo: Executar as quatro operações matemáticas;
b) Cronograma – Tempo que a(s) atividades proposta(s) irá/irão durar;
c) Conteúdo – Descrever os tópicos que serão desenvolvidos;
d) Metodologia – São as ações, processos ou comportamentos planejados 
pelo professor para colocar o aluno em contato direto com o conteúdo;
e) Recursos – São componentes do ambiente de aprendizagem que 
estimulam o aluno. Por exemplo: Laboratório de Informática, Livros, 
Jogos etc.;
f) Avaliação – É o processo pelo qual se determinam o grau e a quantidade 
de resultados alcançados em relação aos objetivos, considerando o 
contexto das condições em que o trabalho foi desenvolvido. A avaliação 
deve ser considerada como meio e não como fim;
g) Referência Bibliográfica – Indicar livros, periódicos e sites na preparação 
da aula.
Dos conceitos e comentários expostos, podemos perceber que o Plano de Aula 
é um documento importantíssimo na organização do ensino e aprendizagem. Dele 
depende, muitas vezes, o sucesso do trabalho do professor e da participação e 
aprendizagem dos alunos. 
Por esse motivo ele deve ser elaborado de forma integral, com visão de conjunto, 
detalhando as atividades a serem realizadas e os objetivos gerais e específicos que 
se espera alcançar. 
É preciso criatividade e flexibilidade, pois, muitas vezes, precisamos voltar a 
determinado ponto, olhar sob um ângulo diferente, diversificar algum procedimento 
até se convencer plenamente do desempenho alcançado que, em última instância, 
reflete o sucesso da aprendizagem. 
É muito importante frisar que os Planos de Aula não devem nem podem ser os 
mesmos de um período letivo para outro, ainda que, aparentemente, trabalhemos 
em séries iguais, com os mesmos conteúdos. É preciso entender que as circunstâncias 
mudam, mudam os alunos, o professor torna-se mais experiente a cada ano; os 
textos abordam outros assuntos decorrentes do avanço científico e tecnológico, 
existem novos softwares, vídeos, outros meios didáticos, aparecem novos fatos 
na vida nacional ou da região, a transversalidade ou a interdisciplinaridade se dá 
de maneira diferente, enfim, o Plano de Aula deve refletir a dinâmica do contexto 
atual da Escola, que está em constante mudança.
Um Plano de Aula se constrói, executa-se e se aperfeiçoa tendo em vista dois 
momentos fundamentais: 
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1. O formalismo da estrutura do plano: nome da Escola, nome do professor, 
Disciplina, série/ano, título da aula (assunto), duração, objetivos da aula 
e das atividades, conteúdos, metodologias, estratégias, tempo previsto e 
avaliação;
2. A criatividade para dar sequência ao desenvolvimento de valores, hábitos, 
conhecimentos e habilidades em nível estável ou de saber fazer, tanto para 
o grupo, quanto para cada aluno. 
• Como elaborar um Plano de Aula?
Uma das grandes preocupações de muitos professores é a questão da elaboração 
do Plano de Aula.
Embora você saiba os elementos que devem ser destacados no Plano, muitas vezes, 
há dúvidas quanto à estrutura, como relacionar suas intenções, o que prever etc.
Essa preocupação procede, pois é a partir do Plano de Aula que o professor 
poderá desenvolver seu trabalho de forma prazerosa, significativa para o aluno e 
que consiga atingir seu maior objetivo: o crescimento e a aprendizagem.
A seguir, você encontra um pequeno roteiro para a elaboração de um Plano de Aula:
 » Indique o tema central da aula;
 » Estabeleça os objetivos da aula;
 » Determine os conteúdos que serão objetos de estudo;
 » Estabeleça os procedimentos e os recursos de ensino, isto é, estabeleça as for-
mas de trabalhar o conteúdo selecionado para atingir os objetivos propostos;
 » Determine o tempo de duração para trabalhar o tema (pode ser uma aula ou mais);
 » Escolha as formas de avaliação.
Observe o quadro a seguir, que nos dá um exemplo da elaboração e da formatação 
de um Plano de Aula:
a) Cronograma; 
b) Avaliação; 
c) Referência Bibliográfica.
Tabela 2
PLANO DE AULA
Nome da Escola: E. E. Verdes Campos
Nome do professor: Profª. Maria Clara
Disciplina: Matemática
Série/Ano: 5ª 
Tema da aula: operações de adição e subtração com números naturais
Objetivos gerais: resolver problemas matemáticos que envolvam as duas operações: adição e subtração. 
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PLANO DE AULA
Objetivos específicos: distinguir em uma soma as parcelas e a soma. Aplicar e resolver as propriedades da adição. Identificar 
em uma subtração as suas partes: o minuendo, o subtraendo e a diferença.
Conteúdos: Adição; Subtração; Comparação entre as operações de adição e subtração.
Metodologias: aula expositiva dialogada, resolução de exercícios.
Recursos: Livros paradidáticos; Laboratório de Informática, jogos (batalha naval).
Cronograma: 1ª aula xxxx
 2ª aula xxxx
Avaliação: contínua e formativa, com observação direta; exercícios e participação nas atividades.
NASCIMENTO, Julia. 2009.
Pois bem, agora você está preparado para dar continuidade a seus estudos.
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Material Complementar
Indicações para saber mais sobre os assuntos abordados nestaUnidade:
 Sites
Planos de Aula
A fim de proporcionar melhor entendimento a respeito da elaboração dos planos de 
Aula, sugiro que veja o link a seguir.
https://goo.gl/gXrxVn
 Leitura
Com apoio de Fundação Lemann e Google, NOVA ESCOLA publicará milhares de planos de aula gratuitos e alinhados 
à Base Nacional Comum
https://goo.gl/ei4WQU
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Referências
HAIDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. 7.ed. São Paulo: Ática. 
2002. Série Educação.
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1993. Coleção magistério – 
2º grau. Série formação do professor .
PILETTI, Claudino. Didática Geral. São Paulo: Ática, 1985.
VEIGA, Ilma Passos A. Projeto Político-Pedagógico da escola: uma construção 
coletiva. In: Projeto Político-Pedagógico da escola: uma construção possível. 
Campinas: Papirus, 1995.
Sites Visitados
<http://questaodeclasse.wordpress.com/2011/08/25/como-preparar-a-
primeira-aula/>.
<http://www.sbm.org.br>.
<http://web.if.usp.br/extensao/sites/default/files/Plano%20de%20Ensino%20
I-PedroGanzeliAnexo.pdf.> Acesso em: 3 abr. 2012.
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