Prova II Psicopedagogia construção lógico matemática

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Piaget desenvolveu técnicas para investigar como as noções aritméticas se estruturam em 
crianças. Um dos experimentos buscou pesquisar a seriação qualitativa simples, a 
correspondência qualitativa entre duas seriações, denominada de similitude, e a 
correspondência numérica ordinal entre duas séries. De acordo com esse experimento, 
sobre as fases que compõem a segunda tentativa do experimento, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Na primeira fase, a criança consegue reconstruir a série ou as séries e opta pela 
correspondência arbitrariamente. 
( ) Na segunda fase, a criança conta, desconsiderando a ordem, ou confunde a categoria 
procurada com a do termo anterior. 
( ) Na terceira fase, a criança consegue encontrar a correspondência correta, coordenando 
a seriação com a cardinação. 
( ) Na quarta fase, a criança assim que é questionada sobre suas ações, retorna a fase 
correspondência arbitrariamente, não conseguindo explicar. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) F - V - F - V. B) F - V - V - F. C) V - F - V - F. D) V - V - V - F. 
 
Vygotsky buscou investigar o processo de construção conceitual nas crianças. Assim, 
enfatizou que o pensamento ocorre no vínculo que estabelece entre os conceitos e as 
relações de generalização que determinam a interação de um conceito com o outro. Com 
base na formação dos conceitos pela criança, analise as sentenças a seguir: 
I- Os conceitos espontâneos são desenvolvidos com a ajuda dos adultos, quando a criança 
aprende sobre o meio que a cerca. 
II- Assim que chega na escola traz consigo conhecimentos chamados de conceitos 
espontâneos. 
III- Alcança a estrutura final de um conceito quando verbaliza com seu entendimento, o que 
ocorre após compreender um conhecimento. 
IV- O desenvolvimento mental de uma criança permite que explique os conceitos por meio 
de sincretismo e complexos. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A) As sentenças I, II e III estão corretas. 
B) Somente a sentença III está correta. 
C) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
D) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
Piaget desenvolveu várias técnicas para investigar o processo de estruturação das noções 
aritméticas em crianças. Nos seus estudos sobre a construção do número, investigou a 
função do mecanismo operatório aditivo, com base em três métodos paralelos. De acordo 
com os três métodos paralelos para a investigação do mecanismo operatório aditivo, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O primeiro observa se a criança compreende a identidade de um todo por meio das 
diferentes composições aditivas de suas partes. 
( ) O segundo apresenta duas coleções iguais de 8 e 14 fichas, e solicita que a criança 
organize em dois montes iguais. 
( ) O terceiro consiste na repartição, em que a criança recebe uma quantia de fichas e 
precisa dividir em dois montes. 
( ) O terceiro compreende ainda a divisão de líquidos em tubos cilíndricos de vidro de 
tamanhos diferentes. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) V - V - V - F. B) V - F - V - F. C) F - V - V - F. D) F - V - F - V. 
 
Nas intervenções, o psicopedagogo institucional, para auxiliar no desenvolvimento da 
criança, poderá utilizar dos jogos que estimulam o desenvolvimento das habilidades 
matemáticas e das funções executivas. Com base no uso dos jogos na intervenção 
psicopedagógica, analise as sentenças a seguir: 
I- O jogo de regras serve como instrumento norteador da intervenção psicopedagógica. 
II- O uso dos jogos nas intervenções psicopedagógicas apresenta um caráter 
exclusivamente lúdico e relaxante. 
III- O uso dos jogos incide nas reclamações de aprendizagem e desenvolve o objetivo, 
resultado e as regras. 
IV- O uso dos jogos oferece uma situação, em que a criança aprende conhecimentos, 
estratégias e atitudes. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A) Somente a sentença III está correta. 
B) Somente a sentença I está correta. 
C) As sentenças I, II e III estão corretas. 
D) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
Jean Piaget utilizou algumas técnicas em crianças na faixa etária de 4 a 7 anos, 
investigando sob a análise psicogenética, como as noções aritméticas se estruturam. Para 
investigar a conservação das quantidades e a invariância dos conjuntos, Piaget utilizou 
recipientes cilíndricos e um tipo de líquido. Sobre os resultados obtidos nessa técnica, 
assinale a alternativa CORRETA: 
A) Os resultados enfatizaram o conceito de conservação, em que um conjunto ou as 
coleções serão compreendidos nas comparações, assim que a criança visualiza no 
concreto. 
B) Os resultados apontaram que as quantidades contínuas foram constantes, sua 
conservação foi construída automaticamente, pelas crianças que participaram do 
experimento. 
C) Os resultados expressaram que as quantidades contínuas não são consideradas 
inicialmente como constantes, sua conservação será construída progressivamente, 
segundo o mecanismo intelectual da criança. 
D) Os resultados apresentaram uma evolução conceitual das crianças que perceberam as 
quantidades contínuas na primeira etapa do experimento, comprovando a noção de 
conservação. 
 
Nas investigações de Piaget, há uma etapa que objetivou pesquisar a seriação qualitativa 
simples, a correspondência qualitativa entre duas seriações, a similitude, e a 
correspondência numérica, ordinal entre as duas séries. Com base nos resultados da 
primeira etapa da investigação sobre a seriação, semilitude qualitativa e a correspondência 
cardinal, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Na primeira fase, a criança não descobre a correspondência entre um boneco e sua 
bengala ou saco, quando ambos não se encontram em frente um do outro. 
II- Na segunda fase, a criança conta ou recorre a correspondência termo a termo, de modo 
intuitivo das fileiras e os compara. 
III- Nas duas situações, a criança consegue resolver, com melhor desempenho na categoria 
procurada e a do termo precedente. 
IV- Na terceira e última fase, a criança descobre a correspondência por meio das 
combinações das noções ordinais e cardinais. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A) Somente a sentença III está correta. B) As sentenças II, III e IV estão corretas.
C) As sentenças I, II e III estão corretas. D) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
 
O conhecimento científico tanto como o prévio pressupõe um sistema, que de modo 
implícito ou explícito apresenta os princípios de conservação. Sobre o pensamento 
aritmético, assinale a alternativa CORRETA: 
A) Segue a regra da sublimação, em que um conjunto e as coleções serão compreendidos 
nas comparações. 
B) Segue a regra da conservação, quando um conjunto ou coleção serão compreendidos 
assim que seu valor seja alterado. 
C) Segue a regra de conservação, em que um conjunto ou coleção não serão 
compreendidos sem que seu valor total permaneça inalterado. 
D) Segue a regra da comparação, em que uma coleção será comparada a outra para ser 
compreendida. 
 
O jogo aparece no cotidiano das pessoas em vários momentos sociais, alguns relacionados 
aos campeonatos e olimpíadas. Na área da educação, o jogo é utilizado com caráter 
educativo e sistematizado conforme a intenção pedagógica, para o desenvolvimento dos 
alunos. De acordo com a diferença entre o jogo e a brincadeira, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Na brincadeira, há regras fixas que as crianças devem seguir. 
( ) No jogo, há a presença de regras e a intencionalidade lúdica. 
( ) Na brincadeira, não existem regras fixas, ocorre de forma espontânea. 
( ) No jogo, há o desenvolvimento das relações interpessoais em meio as regras. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) F - V - V - F. 
B) V - V - V - F. 
C) V - F - F - F. 
D) F - V - V - V. 
 
Piaget desenvolveutécnicas com a participação de crianças na faixa etária de 4 a 7 anos, 
investigando sob a análise psicogenética, as noções aritméticas. Dessa forma, com relação 
à correspondência provocada e a equivalência das coleções correspondentes, desenvolveu 
uma técnica para pesquisar, como a criança descobre ou realiza a correspondência termo a 
termo. Sobre a técnica referente a correspondência termo a termo, ordene os itens a seguir: 
I- Solicitar que a criança pegue no prato um copo para cada garrafa enfileirada na mesa. 
II- Dispor na mesa 6 garrafinhas alinhadas e um prato com uma coleção de copos. 
III- Agrupar os 6 copos para que fiquem amontoados e questionar se há a mesma 
quantidade de copos e garrafas. 
IV- Coloca-se novamente os copos ao lado de cada garrafa em fileira, junta-se as garrafas, 
e pergunta-se se há a mesma quantidade. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) I - II - III - IV. 
B) III - I - IV - II. 
C) IV - III - II - I. 
D) II - I - III - IV. 
 
Vygotsky, psicólogo e estudioso do desenvolvimento humano, desenvolveu a teoria 
sociocultural que investigou o processo de construção do conhecimento na criança. Dessa 
forma, para Vygotsky, a transição da linguagem exterior na linguagem interior é que 
concebe o desenvolvimento cognitivo da criança. Com base nas duas propriedades que 
constroem a linguagem, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Estilo interior. 
II- Estilo exterior. 
( ) Instrumento de pensamento lógico que acontece em meio as interações com os outros 
mais experientes. 
( ) Também denominada de egocêntrica. 
( ) A criança refere-se a sua dimensão experiencial. 
( ) Desenvolve-se como uma evolução da linguagem falada para a linguagem escrita. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) II - I - I - II. 
B) II - I - II - I. 
C) I - I - II - I. 
D) II - II - I - I.