Linguagem: Definição, Propriedades e Aquisição

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INTRODUÇÃO 
1.Definicao → Linguagem (estrutura função) 
 → Comunicação 
2. Propriedades 
→ 6 descritores gerais 
→ Aspectos fundamentais 
↓ ↓ ↓ 
Léxico Sintaxe Semântica 
3. Aquisição 
Estágios 
→ Além dos primeiros anos 
→ A linguagem dos animais 
Todo bebê com 12 meses perde a capacidade de compreender todos os fonemas 
Animais não tem vocalização – não passa a linguagem dele para a próxima geração- não é criativa nem produtiva 
A linguagem de fato é inata, o que é aprendido com a experiencia é a forma como vai se falar e a língua 
Variável mediadora: 
Se é a relação terapêutica que gera a melhora nas pessoas então não importa se você é tcc, behaviorista, psicanalista 
– se estabelecer uma boa relação terapêutica a pessoa melhora 
- não depende da técnica 
Variável moderador: influencio o resultado, mas não é a principal causa 
Ex: em psicoterapia temos a influência do gênero 
Terapia - Infância: maioria homem dificuldades infantis dos homens são maiores – imperatividade, agressividade... 
- problemas das mulheres nessa idade são internos, como ansiedade e depressão – pais negligenciam 
 - vida adulta: maioria mulher 
Zona de desenvolvimento proximal: espaço entre o que a criança já sabe o que ela pode aprender – atitude estimuladora 
– fornecer o andaime 
PROCESSAMENTO DA INFORMAÇÃO 
Não coloca idade ne etapas 
Processos cognitivos no desenvolvimento – colocam idades ideais – mas entende que somos individuais 
Processos cognitivos tem relação com meus comportamentos 
DEFINIÇÃO DE LINGUAGEM 
Linguagem 
“Linguagem é o uso de um meio organizado de combinação de palavras a fim de criar comunicação. Ela torna possível 
nos comunicarmos com as pessoas ao nosso redor. Também torna possível pensar a respeito de coisas e processos que, 
presentemente, não conseguimos ver, ouvir, sentir ou cheirar. Essas coisas indicam ideias que podem não possuir 
qualquer forma tangível.” (Sternberg, 2010, p. 303). 
Comunicação: troca de pensamentos e sensações que inclui gestos e expressões faciais; olhares; e controle físico (aperto 
de mão, aceno, abraço). 
PROPRIEDADES E FUNÇÕES DA LINGUAGEM: 
“A linguagem nos facilita ter a capacidade para elaborar a representação mental de uma situação, que nos permite 
compreender e gerar comunicação a respeito dela” 
Linguagem é a “base para a codificação linguística da memória, com ela nos lembramos melhor das coisas, (...) lembrar 
e reconhecer”. (Sternberg, 2010, p. 307) 
-alta de linguagem dificulta nossa memorização dos primeiros nos de vida 
- o que lembramos antes dos 4 anos é uma memória forte - uma repetição de memorias 
PROPRIEDADES DA LINGUAGEM 
– 6 Descritores Gerais: 
1. Comunicativa: falar a mesma língua de alguém 
2. Arbitrariamente simbólica: o que é um otorrinolaringologista? Ou seria um ear nose throat doctor? 
3. Estruturada regularmente: bife à milanesa, bife ali na mesa ou bile afe as mena? 
4. Estruturada em níveis múltiplos: som, palavras e frases 
5. Gerativa e produtiva: criatividade, sentenças e palavras novas com um número limitado de sons 
6. Dinâmica: evolução da língua produtiva, português do Brasil ou de Portugal? 
ASPECTOS FUNDAMENTAIS DA LINGUAGEM: 
Decodificação de elementos da língua quando se escuta ou lê – compreensão receptiva. 
Codificação expressiva – elaboração dos produtos da língua – armazenamento na Memória Longo Prazo e memória de 
trabalho. 
2 processos importantes: compreensão verbal (recepção)e fluência verbal (expressão). 
Alguns aspectos e conceitos: fone, fonema, léxico, sintaxe, semântica etc. 
ASPECTOS FUNDAMENTAIS DA LINGUAGEM: 
- fone, fonema, alofone 
•Fone: é um som, menor unidade de som, que faz ou não parte de uma língua; 
•Fonema: menor unidade de som de uma língua; 
•Alofone: um fone que não faz parte dos fonemas de uma língua: 
•Perder sentido se pronunciado errado ou indica sotaques dentro de uma mesma língua. 
Roberto color: nem tudo que é genético é irreversível, nem todo que é ambiental é reversível 
FONÊMICA E FONÉTICA: 
Fonética: estudo de uma língua sendo usada; 
Fonêmica: estudo dos fonemas de uma língua; 
Algumas línguas estão em extinção: migração, globalização, genocídio... 
40% dos 7000 idiomas existentes estão em extinção. 
LÉXICO: 
•Léxico: conjunto completo de morfemas – menor unidade com significado – falado em uma língua ou por um indivíduo 
adulto. 
•7 anos: 10 mil palavras; 
•8 e 9 anos: 20 a 30 mil; 
•10 a 11 anos: 40 mil; 
•Adulto médio: 80 mil morfemas (influi sufixos e prefixos); 
•Vocabulário depende de exposição às palavras e seus significados. 
PROCESSOS DA COMPREENSÃO LINGUÍSTICA: 
Percepção da Fala: 
Processo fundamental para a comunicação, sem ela, é uma conversa com sinal ruim de wi-fi. 
Percebemos 50 fonemas/segundo, mas apenas 01 fone/segundo (ex. compreender um estrangeiro falando). 
Fenômeno da coarticulação. 
VISÃO COMUM X VISÃO ESPECIAL: 
Visão comum (sinais acústicos regulares): 
•Percebe-se a fala como se percebe estímulos visuais; 
•Princípios gestálticos (similaridade, semelhança e proximidade); 
•Por representações mentais (protótipo e modelo); 
Visão especial (mensagens fonéticas especiais): 
•Percepção Categórica: percebe-se de forma descontínua (fonema por fonema); 
•Percepção Motora da Fala: uso decoarticulação; ex. do “p” de put e lip e a leitura labial; 
•Capacidade humana complexa com atributos linguísticos e perceptivos. 
PROCESSOS DA COMPREENSÃO LINGUÍSTICA SEMÂNTICA E SINTAXE 
 
 
 
TENDÊNCIA À SINTAXE: 
Noam Chomsky, EUA, 1928- 
- “Gramática transformacional”: proposições que formam estruturas frasais e transformações são aplicadas nas 
estruturas (ex. voz passiva e voz ativa); 
- Relacionamento subjacente. 
Steven Pinker, Canadá, 1954- 
- Estudou a neurociência da conjugação de verbos regulares e irregulares; 
- Verbos irregulares exigem mais da memória; 
- Verbos regulares são processados de forma mais implícita. 
AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM 
Natureza x criação 
Evidências de inatismo: 
Sequência de aquisição idêntica em diferentes culturas. 
Percepção da fala idem. 
Bebês distinguem sons de diferentes línguas e perdem a capacidade. 
Reconhecem a voz da mãe e preferem responder a ela. 
Respondem via motora a quem cuida deles. 
Preferem a língua-mãe. 
Reconhecem expressão facial emocional e voz emocional correspondente e estranham incoerência. 
AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM: 
Dal = dispositivo de aquisição de linguagem (Chomsky): 
•Pré-configuração biológica de fábrica para estar pronto para falar. 
Rapidez da aprendizagem da fala: 
•Mais rápido a 1ª língua do que o adulto a 2ª. 
Crianças surdas: 
•Aprendem os sinais na mesma sequência de etapas da fala. 
Habilidade implícita: 
 •Implícita para compreender e aplicar regras de vocabulário. 
2ª língua em adulto: 
•Imersão: com sotaque (fonemas da língua-mãe). 
Período crítico: 
•Nenhuma explicação/evidência é totalmente aceita; 
•É importante estimular. 
- não se fixar na deia de “passou da época” para aprender uma nova língua 
POR QUE CRIANÇAS ADQUIREM LÍNGUAS MAIS FACILMENTE? 
01 A criança está num período propenso (crítico)- adequado. 
02 Tem capacidade menor de percepção e memória: 
•Permitindo o processamento de pequenas porções de informação do discurso. 
-adulto já tem uma memória e percepção automatizada 
03 Partes menores facilitam a percepção da estrutura da língua. 
- sabe pouco de tudo 
HIPÓTESE AMBIENTAL: 
-linguagem é adquirida 
Imitação: Evidências de que há imitação. 
- bandura fala disso 
Modelagem: Andaimes, ex. mamanhês. 
- reforçamento – criança fala “mamadela” vc explica a ela que é “mamadeira” 
-andaime 
Mamanhes- linguagem com que os pais falam com a criança- estimular 
- ´convidativo, passa segurança, é amoroso, amor... 
- convite a fala 
- a criança naoa prendera a falar errado 
– ex: falar com o filho “iti malia” – estimula a criança – se vc falar “que bebe belo” seu tom de voz é outro 
Condicionamentooperante: Reforço positivo. 
-Skinner 
- se vc bater em uma criança toda vez que ela falar ela vai parar de falar, mas a linguagem não é apenas reforço 
- diz que devemos elogiar, parabenizar a criança quando ela fala algo certo... => estimulação 
Hipóteses exclusivamente ambientais: Nenhuma delas é suficiente para explicar a aquisição 
e as etapas da fala. 
ESTÁGIOS DE PRODUÇÃO DA LÍNGUA: 
1.Arrulhamento; 
- barulhinhos que não significam nada 
2.Balbucio; 
-gugu dada – tem relação com a língua 
3.Elocuções de uma única palavra; 
4.Elocução contendo 2 palavras e fala telegráfica; 
5.Estrutura básica de sentenças de um adulto 
ESTÁGIOS DE PRODUÇÃO DA LÍNGUA: 
Arrulhamento: 
•Igual entre as crianças do mundo; 
•Entre 6 e 8 meses: distingue 95% dos fonemas; 
•Entre 8 e 10 meses: 70%; 
•Entre 10 e 12 meses: 20%; 
- passa a absorver fonemas da língua mãe 
- habituação - se acomoda 
•Atraso do arrulhamento pode significar atraso em outras etapas da fala. 
Balbucio: 
•É diferente entre as crianças do mundo; 
•Contém os fonemas da língua-mãe; 
•Crianças surdas deixam de emitir sons vocálicos. 
Elocuções de 1 palavra: 
•Pronúncia uma palavra com uma ou duas adicionais; 
• “Holofrases”; 
•Transmite intenções, desejos e exigências. 
Duas palavras e fala telegráfica: 
•Palavras combinadas, demonstram sintaxe; comunica intensão; 
•Fala telegráfica: exclui artigos, morfemas, preposições 
•18 meses: 3 a 100 palavras, há erros de supertextensão; 
•2 anos: 300 palavras; 
•3 anos: 1000 palavras. 
Estrutura básica de sentença de adulto: 
•4 anos de idade; 
•Domínio de fundamentos da sintaxe e da estrutura da língua; 
•Aquisição contínua de vocabulário. 
ALÉM DOS PRIMEIROS ANOS: O QUE OCORRE APÓS OS 4 ANOS DE IDADE? 
Inteligência cristalizada: usar o melhor da nossa cognição 
•Aumento em compreensão verbal e fluência verbal: 
- Aumento de estratégias para usá-las; 
•Metacognição e inteligência: 
-Monitoramento do que lemos e ouvimos em busca de precisão, lógica e coesão. 
•5 anos: produz e aprende sentenças complexas e incomuns; 
•10 anos: mesma linguagem de um adulto. 
- auge da plasticidade 
A LINGUAGEM DOS ANIMAIS: 
“Antes de analisarmos os detalhes da linguagem animal, devemos enfatizar a distinção entre comunicação e língua. 
Poucos duvidariam que os animais se comunicam de alguma maneira. O que se discute é se eles o fazem por meio daquilo 
que poderia ser denominado, razoavelmente, uma língua. Como língua é um meio organizado de combinação de palavras 
para se comunicar, comunicação engloba mais amplamente não apenas o intercâmbio de pensamentos e sensações por 
meio da língua, mas também a expressão não verbal. Exemplos incluem gestos, olhares de relance, distanciamentos e 
outras indicações contextuais.” (Sternberg, 2010, p. 335). 
•Não é arbitrária, nem produtiva, 
•A estrutura não é complexa, 
•Repertório é pequeno, 
•Não é adquirida de modo espontâneo, 
- os gorilas que foram ensinados a linguagem de sinal usavam os gestos de maneira aleatória 
•Não há compreensão/uso da sintaxe. 
"Se um animal tivesse uma capacidade tão vantajosa biologicamente como a de usar uma língua, porém, de alguma 
maneira, não a tivesse utilizado até agora, seria um milagre da evolução, de modo análogo a descobrir uma ilha povoada 
por seres humanos que pudessem ser ensinados a voar". (Chomsky, 1991 citado por Sternberg, 2010, p. 336) 
- se animais pudessem falar eles já tinham falado 
TEMAS FUNDAMENTAIS: 
Inato x adquirido: 
•Natureza da linguagem está comprovada, desde Chomsky, 
Racionalismo x empirismo 
•Chomsky utilizou técnicas racionalistas, geniais, 
Generalidade x especificidade do domínio: 
•Linguagem é especialmente diferente de outros domínios,