AO03_PlanoDeAula

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Formulário para Atividade Online – AO03 
 
Nome da Disciplina: Conteúdos e Processos de Ensino de Geografia 
Cursista: Pamella Thaina Souza de Araujo 
Polo: Santo Antonio do Descoberto 
Tutor: Hellen 
Turma: 2019/A 
 
Atividade: Plano de aula 
 
 
Elabore um plano de aula que contempla a metodologia do trabalho de campo, com a seguinte 
sequência: 
 
a) Identificação (nome de uma escola fictícia, 3ºano do Ensino Fundamental, turma, você como 
professor/professora e data da aula). 
 
b) Competência (localizar na BNCC, a competência 6, da página 366). 
 
c) Unidades Temáticas (item 4 das orientações). 
 
d) Objetos de conhecimento (item 4 das orientações). 
 
e) Habilidades (item 4 das orientações). 
 
f) Metodologia (item 4 das orientações). 
 
g) Recursos (considerar todos necessários) 
 
h) Avaliação (colocar os critérios, com detalhes, dentro da avaliação formativa). 
 
 
 
 
 
 
 
 
Escola Bem me Quer 
Ano: 3° EF Turma: A 
Professora: Pamella Araujo 
Data: 27/09/2021 
 
Tema da aula: Todas as paisagens são iguais? 
Ano: 3º ano do Ensino 
Objetivo: Identificar diferentes características em paisagens distintas. 
Unidades Temáticas: Conexões e escalas, Objetos do Conhecimento: Paisagens naturais e 
antrópicas em transformação 
Habilidades da BNCC: (EF03GE04) Explicar como os processos naturais e históricos atuam na 
produção e na mudança das paisagens naturais e antrópicas nos seus lugares de vivência, 
comparando-os a outros lugares 
 
Duração: está previsto para ser realizado em uma aula de 50 minutos. 
Materiais necessários: Quadro, lápis para quadro, papel, caneta, letra da canção impressa. 
Material complementar: Link com a letra da canção: https://nova-escola-
producao.s3.amazonaws.com/x8NHp3NdSj4sRuX8FKRmk8ee9QEzSkXj57nJ3c4uEXagcw7Q7Qk
JTXyT2w9d/geo3-04und01-problematizacao-trecho-da-cancao.pdf 
 
Desenvolvimento: 
Falar para a turma o tema da aula, explicando que vocês conversarão a respeito das paisagens e de 
como elas podem se apresentar no nosso cotidiano, possuindo características diversas, de acordo 
com o lugar de onde sejam vistas. 
Incentivar os alunos a pensarem nas diversas paisagens existentes, a partir do seu próprio cotidiano. 
Para tanto, questione-os quanto àquelas (paisagens) que eles têm contato no seu dia a dia, seja a 
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/x8NHp3NdSj4sRuX8FKRmk8ee9QEzSkXj57nJ3c4uEXagcw7Q7QkJTXyT2w9d/geo3-04und01-problematizacao-trecho-da-cancao.pdf
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/x8NHp3NdSj4sRuX8FKRmk8ee9QEzSkXj57nJ3c4uEXagcw7Q7QkJTXyT2w9d/geo3-04und01-problematizacao-trecho-da-cancao.pdf
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/x8NHp3NdSj4sRuX8FKRmk8ee9QEzSkXj57nJ3c4uEXagcw7Q7QkJTXyT2w9d/geo3-04und01-problematizacao-trecho-da-cancao.pdf
 
 
 
caminho da escola, para a casa de algum familiar, ou em qualquer outra situação que o aluno sinta-
se confortável a pensar. 
Após o primeiro momento de registros, entregar aos alunos um trecho da letra da música “Paisagem 
da Janela”, de autoria de Lô Borges, contendo apenas os quatro primeiros versos da canção, que 
trazem uma breve descrição do que o sujeito da música vê a partir da janela do seu quarto. 
Depois faremos uma entrevista com o colega, com as duplas montadas, peça que peguem papel e 
caneta e escrevam as seguintes questões: “Quais características da paisagem descrita na canção, 
estão presentes no seu dia a dia?”; “Quando você olha pela janela do seu quarto, ou de outro lugar 
da sua casa, você vê as mesmas paisagens descritas na canção? Quais são diferentes?”. Essas 
perguntas devem ser feitas de um aluno para o outro, em formato de entrevista. Com base nas 
respostas, cada um irá desenhar no seu papel, a representação da paisagem descrita pelo(a) colega 
na entrevista. 
Para finalizar faremos uma roda de conversa, solicitando que as duplas que foram formadas 
expliquem para os demais colegas quais foram as paisagens descritas nas entrevistas, respondendo 
aos questionamentos anteriormente colocados e mostrando seus desenhos. 
Avaliação: 
A avaliação será feita no entendimento da entrevista e nos desenhos que serão expostos na roda de 
conversa.