PROJETO DE EXTENSÃO

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DADOS DO ALUNO:
Aluno: [Nome Completo]
	
RA: [Número do RA do aluno]
	
Polo / Unidade
	
CURSO:
	ADMINISTRAÇÃO - BACHARELADO
COMPONENTE CURRICULAR:
	PROJETO DE EXTENSÃO I - ADMINISTRAÇÃO
PROGRAMA DE EXTENSÃO:
	PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE.
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
	A realização de atividades extensionistas no curso de Administração vinculadas ao Programa de Contexto à Comunidade tem o objetivo de estreitar o relacionamento do saber universitário com a comunidade, por meio das contribuições na resolução de problemas sociais presentes no contexto e, por outro lado, possibilitar o desenvolvimento de competências e soft skills específicas no corpo discente do curso. As ações poderão ser realizadas em diversos locais, dependendo do problema identificado, sendo algumas possibilidades: Associação de Bairro, Prefeitura, ONG, Igreja, Escola, Micro e Pequena Empresa.
COMPETÊNCIAS:
	I - Reconhecer e delimitar problemas e identificar oportunidades;
II - Promover a comunicação no ambiente organizacional interno e externo;
III - Coordenar e integrar as diferentes áreas funcionais da organização.
PERFIL DO EGRESSO:
	O perfil do egresso idealizado pela IES para o curso de Administração possibilita a formação do Administrador generalista, crítico, reflexivo, propositivo, humanístico e dinâmico, capaz de aplicar tecnologias inerentes à sua área de atuação, sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Extensão Contexto à Comunidade, esse egresso poderá desenvolver habilidades e capacidade para conduzir atividades referentes à compreensão da realidade social, cultural e econômica do meio em que está inserido, direcionando suas ações para a transformação da realidade e para o desenvolvimento social e da qualidade de vida.
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
	Análise e resolução de problemas
Planejamento e organização
Aprendizado Ativo
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
	O principal objetivo da extensão universitária do curso de Administração por meio do Programa de Contexto à Comunidade é a geração do novo saber que ocorrerá devido à aplicação do conhecimento adquirido no curso durante a busca da contribuição à resolução de problemas contextuais à sociedade, e, ainda, ao desenvolvimento social e da melhoria da qualidade de vida, dessa forma, oportunizando que o corpo discente realize ações embasadas na sua aprendizagem multidisciplinar.
CONTEÚDOS:
	I - Sociologia, ética e direitos humanos;
II - Teorias da administração;
III - Comportamento organizacional.
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
	CINTRA, Josiane. Comportamento organizacional. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016.
CIZOTO, Sonelise Auxiliadora. Homem, cultura e sociedade. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016.
MASCARO, Laura Degaspare Monte. Direitos humanos e cidadania. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2017.
RODRIGUES, Edna de Almeida. Teorias da administração. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016.
RELATÓRIO FINAL:
	Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize, enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!
	DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS
	Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento. 
	Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):
	ERRADICAÇÃO DA POBREZA
	Local de realização da atividade extensionista:
	
	Durante a ação:
	A ação teve duração de três dias.
	Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:
	Sim. Pois no plano PDCA o projeto iria precisar de recursos financeiros para a implantação do projeto. Entretanto devida a realidade do ambiente houve mudança para alcançar o objetivo central.
	Resultado da ação:
	No mundo contemporâneo, diante das intensas competividades de mercado, as organizações têm buscado profissionais qualificados, e acima de tudo, éticos. Logo, a busca por profissionais que se encaixem nesses princípios tem sido progressivamente alta, pois, é preciso que tais profissionais tenham sensibilidade no que diz respeito aos princípios éticos e morais, e que não exista nenhuma possibilidade de envolvimento em negócios de caráter duvidosos, e que possam vir a denegrir a sua imagem individual e da respectiva organização.
Com isso, prestamos serviços a uma organização não governamental cujo conhecimento proporcionado por mim aluna de administração durante minha ação que foi desenvolvido nesse mesmo mês falar sobre a Sociologia, ética e direitos humanos e como ela pode ajudar na erradicação da pobreza para esta comunidade. E com identificamos juntos aos gestores desta entidade onde desenvolvemos o projeto de extensão a sua percepção ética e identificar o nível de conhecimento a respeito de aspectos contidos no código de ética do administrador. 
Analisamos a postura dos acadêmicos e futuros profissionais de administração, uma vez que, serão exigidas na profissão prática de atividades que respeitem os fundamentos éticos e morais, e que não burlem os valores contidos no código de ética. Para obtenção de dados deste trabalho, entrevistaram-se 40 acadêmicos, aplicando-lhes um questionário contendo 14 questões visando identificar o perfil dos entrevistados, e sobre seu conhecimento ético.
A educação de qualidade é o remédio mais eficaz para o combate à desigualdade: viabilizar alfabetização na idade certa e maior cobertura nas creches e pré-escolas é o primeiro passo para quebrar o círculo de reprodução da desigualdade. Portanto, no ambiente administrativo tem-se o estudo da ética como premissa contemporânea, destinada a todos os membros de uma organização, uma vez que sua ausência pode resultar em malefícios imponderáveis tendo, por exemplo, despesas judiciais, falta de credibilidade, afastamento de clientes, crises de imagem da organização e de seus membros.
Destarte, conclui-se que das pessoas entrevistadas, a maioria delas acreditam que é importante para as organizações possuírem o seu código de ética, o que é um ponto positivo tanto para o profissional, quanto para a organização no momento em que faz uso do mesmo.
	Conclusão:
	Diante dos resultados encontrados, destaca-se o fato de grande parte dos acadêmicos possuírem um alto percentual de entendimento ético pessoal, assim como a importância do aprendizado sobre a disciplina durante a graduação, assim como acreditam que a prática ética e o desempenho honesto na vida pessoal e profissional, merece ser mais valorizado. Outro ponto positivo foi relacionado aos percentuais referentes às normas de condutas éticas existes no código de ética do administrador, que mostrou que os entrevistados demonstram grande valia pelo norteamento de regras e condutas que os regem dentro de sua profissão. 
	Depoimentos (se houver):
	Nesse primeiro momento não houve
	RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio. 
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas?
Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.O presente trabalho trouxe para mim aluna de administração habilidades profissionais que só a prática pode desenvolver e é com a prática que notamos como nossas habilidades e nossas atuações foram aprimoradas. Pois analisa-se que ética e moral, tem a responsabilidade no ato da construção da base que edifica o agir do homem, pois ambas lidam com caráter e virtudes que ensinam o seu comportamento ideal na sociedade.
Ao conhecer o local no qual preparamos o projeto, conseguimos indentificar o problema no qual podemos trabalhar para melhorar. Trabalhamos com pesquisas para entender o nivel de escolaridade e saber a importância da ética principalmente no setor administrativo.
E com isso pude articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações que desenvolvi durante o projeto de extensão na associação os Trabalhadores do Ensino de Itabira Além da assessoria jurídica, a Associação dos Trabalhadores do Ensino de Itabira também oferece aos seus associados outros serviços, como orientação sobre direitos e deveres, cursos e palestras sobre temas jurídicos, além de uma biblioteca com diversos materiais para consulta. Portanto, nota-se que Ética e moral são palavras sinônimas, porém, com contextos de aplicação diferentes, pois a ética diz o que o ser humano eventualmente deveria fazer, e a moral trabalha a fixação de costumes adquiridos no decorrer da vida do indivíduo.
	DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE
CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você. 
	Gestor: Parabéns a aluna e a universidade que proporciona aos alunos desenvolver capacidades em ambientes que estão precisando renovar suas ações e promover melhorias.
	REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.
	ALMEIDA, P. R.A. Análise da percepção da ética na profissão de secretariado executivo: um levantamento na cidade de Muriaé-MG. 2007. 76 f. Monografia (Bacharel em Secretariado Executivo Trilíngue) - Departamento de Letras, do Centro de Ciências Humanas Letras e Artes. Viçosa, 2007.
ARANHA, M. L. de A; MARTINS, M. H. P. Filosofando: introdução à filosofia. 3. ed. São Paulo: Moderna, 2003.
BARROS, M. F. R. A ética no exercício da profissão contábil. 2010. 52 f. Monografia (Bacharelado em Ciências Contábeis) – Instituto de Ciências Econômicas e Gerenciais, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Belo horizonte, 2010.
BOFF, L. Ética e moral: A busca dos fundamentos. Rio de Janeiro: Vozes, 2003.
BORGES, E; MEDEIROS, C. Comprometimento e ética profissional: um estudo de suas relações juntos aos contabilistas. Revista Contabilidade & Finanças, USP, São Paulo, n. 44, p. 60-71, mai. /ago., 2007.
BRITTO, B. N. Ética e Responsabilidade Social Empresarial na utilização da Tecnologia da Informação. Pelotas: Universidade Federal de Pelotas, 2014.
	AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:
	Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta, assinalando com um X:
	1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
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	2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?
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	3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdo?
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	4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes?
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	5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
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	6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?
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	7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ Sugestão.
	O projeto de extensão foi um trabalho mais complexos, desde que entrei na faculdade estou acostumada com o trabalho cientifico onde nos traz conhecimentos teóricos e importantes já a extensão é colocar em prática onde nos dar mais complexidade pois nem todo lugar está aberto em ajudar os alunos.
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