Guia Aprendizagem 2° série EM PRAT EXP - 1° BIMESTRE

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GUIA DE APRENDIZAGEM – 2021 
Rua Prof. Valdecir Campestre, 309, Jd Olímpia, Vargem Grande Paulista, SP 
 Cep: 06370-000 Tel. 2658 8286 / 8287 E-mail: ​e010406a@educacao.sp.gov.br 
Professor(a): 
Cristiane Gislene Signori 
Componente Curricular: 
Práticas Experimentais 
 
2ª série EM 1º Bimestre/2021 
Justificativa: 
 
As atividades experimentais para o ensino de Ciências da Natureza se insere na Parte Diversificada da matriz 
curricular do Programa Ensino Integral. Estas atividades oferecem a oportunidade para que os alunos desenvolvam 
habilidades como, trocar informações, estabelecer relações, comparar, organizar os dados em tabelas e 
interpretá-los. Por meio destas aulas, os alunos têm oportunidade de desenvolver o protagonismo juvenil, bem 
como a construção de conceitos e princípios científicos, estabelecendo relações entre a teoria e a prática 
fundamentadas no Currículo do Estado de São Paulo. 
Objetivos 
 
. 
Observar ​a duração do tempo de reação 
de uma pessoa a um estímulo. 
 
Comparação entre as viscosidades de 
líquidos 
 
 
Como obter, com o auxílio de um plano 
inclinado, a regra matemática da 
proporção dos quadrados 
dos tempos proposta por Galileu 
Objetos de conhecimento 
 
. 
O tempo de reação Humana 
 
 
Viscosidades dos líquidos 
 
 
Galileu Galilei e o plano 
inclinado 
Habilidades 
 
Reconhecer a importância do tempo de 
reação a um estímulo nas atividades do 
cotidiano; 
 
Comparar a viscosidade de líquidos; 
analisar dados e elaborar conclusões 
acerca do efeito da temperatura na 
viscosidade dos materiais; aplicar 
modelos de interação intermolecular 
para explicar diferenças nas 
viscosidades dos líquidos estudados. 
 
Reconhecer a importância dos 
cuidados experimentais e da repetição 
de tomada de dados; reconhecer a 
importância da previsão na atividade 
experimental e sua verificação ou não 
com os dados coletados; compreender 
a importância da construção de tabelas 
e gráficos como ferramentas de análise 
de dados; desenvolver um olhar para a 
história antiga e compreender que 
observações cuidadosas e sistemáticas 
muitas vezes podem levar a hipóteses 
corretas. 
 
 
 Competências Socioemocionais 
 
Organização e Responsabilidade: ter habilidades organizacionais e atenção meticulosa aos detalhes importantes para 
planejamento e execução de planos para objetivos de longo prazo; ter habilidades de autorregular o que precisa para 
completar as suas responsabilidades, cumprir seus compromissos, agir de maneira confiante e consistente e inspirar 
confiança. 
 
Curiosidade para aprender: Ser capaz de demonstrar interesse em ideias e paixão por aprender; entender e explorar temas 
intelectualmente ; ter mentalidade inquisitiva, que facilita o pensamento crítico e a resolução de problemas. 
 
mailto:e010406a@educacao.sp.gov.br
 
 
 
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Temas Transversais 
 
Conceituação científica: Contextualização da química, física e biologia; Implicações sociais, econômicas e ambientais. 
Estratégias didáticas 
Atividades individuais - interação pelo ensino hibrido para comprovar aquisições e possibilidades; 
Realização da atividade enviada pelo professor da turma (Google Drive, Site da Escola, Whatsapp e aula presencial ); 
Acompanhamento e orientação de dúvidas (e-mail, whatsapp); 
 
https://sites.google.com/d/1C2P2UF2wtmu6-HNN4Zu1r7c76TGOWDgc/p/1InG0qSnxz5c-PKLv8Q5V3klrBhfR1Wmz/edit
?authuser=1 
 
https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1BQ95_KMixWj9QscWZcIlUQlEhlsFgg3j 
 
Atividades Autodidáticas 
 
Pesquisas na internet (vídeo aulas, sites educacionais), para 
explorar os conceitos vistos na aula, em que os estudantes 
encontrem estratégias necessárias para solucionar 
integralmente uma solução de estudo. 
 
Atividades Complementares: 
 
Pesquisas para complementar os conceitos estudados; 
Leitura de livros paradidáticos e ou artigos que 
circulam em diferentes meios de comunicação. 
https://www.sobiologia.com.br/ 
https://www.soq.com.br/ 
https://www.sofisica.com.br/ 
 
Princípios e Valores 
Diversidade como fator de enriquecimento cultural. 
 
Respeito ao diferente, ao divergente, repudiando os discursos de 
ódio. 
 
Respeito ao uso social do espaço público. 
 
 
Avaliação 
Avaliação processual considerando as atividades 
propostas e sua execução, dando oportunidade ao 
estudante de obter um feedback propositivo de suas 
produções, e oportunizando espaços para que sua 
habilidade possa ser aperfeiçoada continuamente. 
 
Recebimento de atividades via Google Forms (Drive 
da Escola e/ou site da escola), quando necessário o 
recebimento pode ser via WhatsApp, e-mail e/ou na 
aula presencial 
 
Referências 
Para o professor 
Material de apoio ao programa ensino integral do estado de são paulo ciências físicas e biológicas atividades 
experimentais e investigativas ensino fundamental – Anos finais caderno do professor – Ed.2014. 
http://www2.ufac.br/mnpef/menu/dissertacoes/2016/hemila-suelem-souza-de-oliveira.pdf 
 
Para o aluno 
https://www.youtube.com/channel/UCKHhA5hN2UohhFDfNXB_cvQ 
https://fisicadivertida.com.br/ 
 
 
mailto:e010406a@educacao.sp.gov.br
https://sites.google.com/d/1C2P2UF2wtmu6-HNN4Zu1r7c76TGOWDgc/p/1InG0qSnxz5c-PKLv8Q5V3klrBhfR1Wmz/edit?authuser=1
https://sites.google.com/d/1C2P2UF2wtmu6-HNN4Zu1r7c76TGOWDgc/p/1InG0qSnxz5c-PKLv8Q5V3klrBhfR1Wmz/edit?authuser=1
https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1BQ95_KMixWj9QscWZcIlUQlEhlsFgg3j
https://www.sobiologia.com.br/
https://www.soq.com.br/
https://www.sofisica.com.br/
http://www2.ufac.br/mnpef/menu/dissertacoes/2016/hemila-suelem-souza-de-oliveira.pdf
https://www.youtube.com/channel/UCKHhA5hN2UohhFDfNXB_cvQ
https://fisicadivertida.com.br/