Tendências Pedagógicas

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tendência pedagógica 
 
 
 
1. 
 
 
Analise os enunciados abaixo: 
I - Críticas à Pedagogia da Essência (Pedagogia Tradicional) e 
ênfase numa Pedagogia da Existência com a defesa do princípio de 
que os homens se desenvolvem, cada um no seu ritmo cognitivo. 
II - Volta-se para a problemática do indivíduo único, diferenciado, 
que vive e interage com o objeto de estudo, numa relação 
indivíduo-meio. 
III - Biopsicologização do indivíduo, da educação e da sociedade. 
Influenciada pelos estudos advindos da biologia, que compreendia 
a anormalidade como sendo um acidente natural que pode e deve 
ser corrigida, institui-se o princípio da anormalidade psíquica. 
Os pressupostos teóricos, descritos acima, fundamenta 
qual perspectiva teórica em educação? 
 
 
Pedagogia Nova 
 
 
Pedagogia Tecnicista 
 
 
Pedagogia Tradicional 
 
 
Pedagogia Histórico Crítico-Social dos Conteúdos 
 
 
Pedagogia Libertadora 
 
 
 
Explicação: 
Pedagogia Nova 
 
 
 
 
 
2. 
 
Luckesi analisa diversas tendências pedagógicas e as 
características da prática escolar a elas 
correspondentes. Nesse contexto, considere as 
observações abaixo, todas relativas a uma 
determinada tendência pedagógica: 
• Seu interesse imediato é o de produzir 
indivíduos competentes ara o mercado de 
trabalho, transmitindo informações precisas, 
objetivas e rápidas. 
• A tarefa inicial do professor é modelar 
respostas apropriadas aos objetivos 
instrucionais. 
• O professor é apenas um elo entre a verdade 
científica e o estudante, devendo empregar o 
sistema instrucional previsto. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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• Foi efetivamente introduzida no Brasil no final 
da década de 1960, com o objetivo de 
adequar o sistema educacional à orientação 
político-econômica do regime militar então 
vigente. 
Essas características permitem identificar que o autor 
se refere à: 
 
 
 
Tendência liberal renovada. 
 
 
Tendência progressista libertária. 
 
 
Tendência liberal tecnicista. 
 
 
Tendência liberal tradicional. 
 
 
Tendência progressista libertadora. 
 
 
 
Explicação: 
Tendência liberal tecnicista. 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
"Therborn (1995) ao concordar com Anderson, da 
tendência à fragmentação e à diversificação social 
que se desenha em nível internacional, acrescenta 
que, por outro lado, encontramos também um 
processo de maior capacitação das classes 
populares. Isto decorre, principalmente, a partir das 
mudanças verificadas no mundo do trabalho e da 
produção, onde se processa um maior investimento 
em capital morto - máquinas inteligentes. Mas para 
que estas possam estar em pleno funcionamento, 
faz-se necessário uma maior qualificação da força 
de trabalho..." 
Com base no texto acima, extraído da webaula 9, 
podemos deduzir algo muito significativo sobre a 
sociedade brasileira e, consequentemente, sobre a 
Escola brasileira: 
 
 
 
No Brasil, ao longo do século XX, a preocupação com uma Escola que 
preparasse o aluno para as Artes e para a Filosofia é algo muito recorrente. 
 
 
No Brasil, ao longo do século XX, a preocupação com uma Escola que não 
preparasse o aluno para o mercado de trabalho e para o mundo da indústria e 
da tecnologia, é algo real. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
No Brasil, ao longo do século XX, a preocupação com uma Escola que 
preparasse o aluno para o mercado de trabalho e para o mundo da indústria e 
da tecnologia, é algo que ocorreu somente na década de 30 
 
 
No Brasil, ao longo do século XX, a preocupação com uma Escola que 
preparasse o aluno para o mercado de trabalho e para o mundo da indústria e 
da tecnologia, ocorre somente no estado de São Paulo. 
 
 
No Brasil, ao longo do século XX, a preocupação com uma Escola que 
preparasse o aluno para o mercado de trabalho e para o mundo da indústria e 
da tecnologia, é algo muito recorrente durante todo século. 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
A tendência pedagógica cuja base do planejamento da ação didática seja 
a sequência: motivação do aluno, apresentação do conteúdo, associação 
de conhecimentos e generalização, denomina-se 
 
 
5. Liberal tecnicista 
 
 
Todas estão corretas 
 
 
2. Liberal renovada progressivista. 
 
 
1. Progressista libertadora 
 
 
4. Progressista libertária. 
 
 
 
Explicação: 
Progressista libertadora 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
Sobre o conceito de cultura podemos afirmar que: 
I. Simboliza a totalidade do que é aprendido e partilhado entre os 
sujeitos de um determinado grupo oferecendo uma identidade 
própria entre os mesmos. 
II. É o conjunto de manifestações humanas que contrastam a 
natureza e o comportamento natural, ou seja, é um conjunto de 
respostas para melhor satisfazer as necessidades e os desejos 
humanos. 
III. Decorre da ação espontânea do indivíduo sem ter a 
necessidade de ser reconhecida pela 
coletividade. 
 IV. É o complexo que inclui conhecimento, crenças, arte, moral, 
leis, costumes e outras aptidões e hábitos adquiridos pelo homem 
como membro da sociedade. 
Assinale a alternativa correta: 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
1. Somente os enunciados I, II e III estão corretos. 
 
 
2. Somente os enunciados I, II e IV estão corretos. 
 
 
5. Somente os enunciados I e IV estão corretos. 
 
 
3. Somente os enunciados II e IV estão corretos. 
 
 
4. Somente os enunciados II, III e IV estão corretos. 
 
 
 
Explicação: 
Simboliza a totalidade do que é aprendido e partilhado entre os sujeitos de um determinado grupo 
oferecendo uma identidade própria entre os mesmos. 
É o conjunto de manifestações humanas que contrastam a natureza e o comportamento natural, ou seja, 
é um conjunto de respostas para melhor satisfazer as necessidades e os desejos humanos. 
 É o complexo que inclui conhecimento, crenças, arte, moral, leis, costumes e outras aptidões e hábitos 
adquiridos pelo homem como membro da sociedade. 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
"Vivenciamos os anos oitenta, do século passado, 
bombardeados por um festival de pronunciamentos 
alarmantes, no que diz respeito à sociedade como um 
todo. Falas estas, que proclamaram pelos quatro 
cantos do mundo uma sociedade em crise. Crise do 
homem moderno, crise dos paradigmas científicos, 
crise do socialismo real, crise do marxismo, crise do 
Estado do Bem-Estar Social, etc." 
 
Podemos deduzir sobre a sociedade brasileira e, 
consequentemente, sobre a escola brasileira: 
 
 
 
O conceito de Escola, no Brasil, segundo esse paradigma de uma 
crise geral, apresenta-se pleno e os centros educacionais 
representam a perfeição ao longo da década de oitenta. 
 
 
O conceito de Escola, no Brasil, segundo esse paradigma de uma crise 
geral, apresenta-se igual ao período da primeira República. 
 
 
 O conceito de Escola, no Brasil, segundo esse paradigma de uma crise 
geral, apresenta-se intocável pelas forças de poder. 
 
 
O conceito de Escola, no Brasil, segundo esse paradigma de uma crise 
geral, apresenta-se em crise também, já que a Educação espelha a realidade 
do país e os centros educacionais representam, em nível geral, um 
desequilíbrio qualitativo ao longo da década de oitenta. 
 
 
O conceito de Escola, no Brasil, segundo esse paradigma de uma crise 
geral, apresenta-se sob julgo dos militares até os dias de hoje. 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
O modelo taylorista na década de 70, aos poucos entra em crise, 
e um novo padrão de acumulação e de novas tecnologias e 
métodos de organização da produção e do trabalho, vai sendo 
introduzido, trazendo alterações significativas na relação 
capital/trabalho, quanto na composição da classe trabalhadora. 
Mediante tal crise podemos apontar que: 
I. No plano político, a crise abriu espaços à classetrabalhadora 
para assumir o poder político e controlar os meios de produção. 
II. No plano social, tanto no período pós-guerra quanto no final do 
século XX, apresentou uma nova materialidade na composição 
demográfica dos grandes centros urbanos, dos países de 
capitalismo avançado e em desenvolvimento, com os ciclos 
migratórios e imigratórios. 
III. No plano ideológico, somos aplacados pelo discurso dos novos 
senhores do mundo dando bênçãos ao livre-mercado, trazendo em 
sua defesa uma construção teórica de positivação das palavras-
chave do novo ideário, como competitividade, eficiência e 
produtividade para se alcançar a eqüidade social. 
IV. No plano teórico, anuncia-se o fim da sociedade de classes, o 
fim do marxismo - como referencial de análise do real e de 
continuação de um projeto socialista de sociedade -, o fim da 
categoria trabalho e, consequentemente, o fim do conflito entre 
capital/trabalho, propagandeando a ideologia liberal como a 
grande vitoriosa do século vinte. 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
1. Somente os enunciados I, II e III estão corretos 
 
 
5. Somente os enunciados I e IV estão corretos 
 
 
4. Somente os enunciados II e III estão corretos 
 
 
2. Somente os enunciados II, III e IV estão corretos 
 
 
3. Somente os enunciados I, III e IV estão corretos 
 
 
 
Explicação: 
No plano político a crise do capitalismo, que estava na fase taylorista na década de 70, abriu espaços 
para a burguesia criar esse modelo mais liberal. Modelo que, na prática, beneficiaria os mais ricos, em 
detrimento dos mais pobres. Com mais liberdade econômica para essa burguesia e menor intervenção do 
Estado na saúde, na educação e na segurança. Esse modelo passou a ser chamado de neoliberal ou novo 
liberalismo. Pregava o Estado mínimo ou zero em alguns setores. Por exemplo com restrição dos 
benefícios sociais, fim da aposentaria pública, fim das leis trabalhistas, privatização da educação e perda 
das conquistas na educação de qualidade como era anos anteriores. A estratégia foi a desorganização 
dos trabalhadores e a imposição de políticas que beneficiassem mais o mercado que a população. 
Segundo seus idealizadores, o projeto neoliberal, garantiria o desenvolvimento dos países, o fim da 
pobreza e a igualdade social. 
 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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8. 
 
 
No Plano Social, tanto no período pós-guerra 
quanto ao final do século XX, a densidade 
demográfica nas grandes cidades gerou um 
problema que afetará o Plano educacional, já 
que as grandes cidades vão inflar em termos 
populacionais e as escolas não possuirão vagas 
para todos os alunos necessitados. Ao processo 
correspondente a essa descrição, chamamos: 
 
 
 
Ciclos alegóricos 
 
 
Ciclos decisórios 
 
 
Ciclos segregatórios 
 
 
Ciclos integratórios e rescisórios 
 
 
 Ciclos migratórios e imigratórios 
 
 
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