Atividade Reflexiva 1 - Gestão Educacional

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Nome Completo: Jhuly Zaneti e Souza
	RGM: 26185296
	Instituição: Cruzeiro do Sul
	Data:18/09/2021
	Curso: Pedagogia para licenciados
	Disciplina: Prática de Ensino em Gestão Educacional
	Atividade: Atividade Reflexiva 01
	Ao analisar as metas propostas no Plano Nacional Educacional (PNE) de 2014 elaborado pelo Ministério da Educação (MEC) é possível perceber como o plano é desafiador. A quantidade de medidas, 20 metas a serem cumpridas em 10 anos, é por si só um obstáculo. Além disso, a complexidade de cada item constrói ainda mais adversidades. De todas as 20 metas apenas 1 foi concluída, a 13, que propõe:
“elevar a qualidade da educação superior e ampliar a proporção de mestres e doutores do corpo docente em efetivo exercício no conjunto do sistema de educação superior para 75% (setenta e cinco por cento), sendo, do total, no mínimo, 35% (trinta e cinco por cento) doutores.” (p.13, BRASIL, MEC, 2014)
Tal proposta está entre as metas centradas no ensino superior, que de acordo com site do Observatório PNE, demonstram ser os pontos mais próximos de serem cumpridos no prazo de 2024, o que não é o caso da maioria das outras metas apresentadas.
A meta 10, por exemplo, relacionada a integrar o EJA à educação profissional, ou seja: “Oferecer, no mínimo, 25% (vinte e cinco por cento) das matrículas de educação de jovens e adultos, nos ensinos fundamental e médio, na forma integrada à educação profissional.” (OPNE, 2018), estava em 2018 com a porcentagem de matrículas no ensino fundamental integrado em 0,6% e a do ensino médio em 3,1% (OPNE, 2018). Ambas porcentagens distantes do almejado. Essa meta visa atrair jovens e adultos de volta à escola ou continuar nela ao oferecer formação mais profissional.
 No entanto, mesmo sendo a proposta de que apenas ¼ das matrículas fossem dessa maneira, e mais da metade do prazo já ter ficado para tras, o cumprimento da meta não chegou a avançar nem ao menos 5%. O desafio se intensifica já que “atrair o público EJA para a matrícula é tarefa complicada por se tratar de um contingente não homogêneo, de pessoas com vidas e expectativas em relação à educação muito diferentes entre si” (Todos Pela Educação, 2016). A meta, portanto, pecou ao subestimar a complexidade da tarefa de atrair um público tão heterogêneo de volta à escola e de capacita-los profissonalmente, deixando os números a serem alcançados muito elevados se tomado em conta todos os ângulos da proposta.
Subestimada não foi, no entanto, a meta 2 sobre o Ensino Fundamental, que propõe: “Universalizar o Ensino Fundamental de 9 anos para toda a população de 6 a 14 anos e garantir que pelo menos 95% dos alunos concluam essa etapa na idade recomendada, até o último ano de vigência deste PNE.” (OPNE, 2018). Baseada no observatório essa meta está em apenas 2 pontos percentuais de ser cumprida em relação às crianças entre 6 e 14 anos matriculadas no ensino fundamental, e a 16 pontos percentuais para alcançar 95% de jovens de 16 anos que concluíram o ensino fundamental. São ambos resultados positivos de serem observados nessa altura do projeto, faltando 4 anos para alcançarem a meta parece uma tarefa possível e louvável. A importância do ensino para crianças e jovens até 16 anos é tanta que essa é uma meta que influencia muito na formação de cidadãos, desenvolvendo competências e promovendo a formação pessoal e social. 
As metas são objetivos importantes sendo elas alcançáveis ou não. Os planos devem ser monitorados para que não sejam apenas palavras escritas. O projeto 
“só se realiza se tiver apoio dos envolvidos e condições de concretização.(...) Precisamos fazer dos planos educacionais instrumentos de elaboração e implementação coletivas, desburocratizando-os. Ou eles estão a nosso serviço ou serão só documentos que cairão no esquecimento, ficando a Educação à deriva, tornando-se presa fácil das ondas de novidades e de ideias mirabolantes.” (GIL, Juca. 2009).
Bibliografia 
BRASIL, MEC. Planejando a Próxima Década: alinhando os planos de educação. 2014.  Disponível em: <http://pne.mec.gov.br/images/pdf/pne_conhecendo_20_metas.pdf> Acesso em: 14/09/2020
GIL, Juca. Os planos educacionais brasileiros. 2009. Disponível em: <https://gestaoescolar.org.br/conteudo/717/os-planos-educacionais-brasileiros> Acesso em: 14/09/2020.
OPNE. Indicadores. 2018 Disponível em: <https://www.observatoriodopne.org.br/indicadores/metas> Acesso em: 14/09/2020.
Todos Pela Educação. Blog Educação e etc.- Estadão. 2016 Disponível em: <https://educacao.estadao.com.br/blogs/educacao-e-etc/apenas-36-da-populacao-elegivel-para-a-eja-no-ensino-fundamental-esta-na-sala-de-aula/> Acesso em: 14/09/2020.