RELATÓRIO DE ESTÁGIO EDUCAÇÃO INFANTIL

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNOPAR 
 
Janecléa Dos Santos RU:400000 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO- EDUCAÇÃO JOVENS E ADULTOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ARAPIRACA 
2021 
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNOPAR 
 
Janecléa Dos Santos RU:552647 
 
 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
 
Relatório de estágio Educação Infantil, 
 apresentado a 
UTA- Infância e Ludicidade no curso de 
Pedagogia. 
Tutora Local:Érika Cristina Lima da Silva. 
Pólo de apoio presencial: Arapiraca 
 
 
 
 
 
 
 
ARAPIRACA 
 2021 
1 INTRODUÇÃO 
 
O presente relatório de estágio tem seu enfoque a Educação Infantil, o estágio é 
um momento de fundamental importância no processo de formação profissional. É um 
treinamento que possibilita ao estudante vivenciar o seu local de trabalho, permitindo 
vivenciar o que foi estudado nos livros e observar que a realidade teórica é bem diferente 
da vivida no ambiente de trabalho. 
O estágio foi realizado na escola Clube da Mônica, na sala Infantil I do Ensino 
Infantil, de 11/11/2016 à 01/12/2016. Para o seu desenvolvimento foram necessárias 
quarenta e uma horas de observação em sala de aula, realização de anotações das aulas 
assistidas e entrevista com a direção da escola para conhecer melhor a sua concepção 
pedagógica. 
Os objetivos do estágio supervisionado Educação Infantil foram: 
Apontar as relações entre a teoria estudada e a prática, através da pesquisa e 
observação; 
 Detalhar a auto-observação das vivências para relacioná-las com a função futura 
de docente; 
 Exercitar as habilidades de descrição, compreensão e interpretação dos 
fenômenos educativos. 
No relatório de Estágio serão abordados itens como a identificação da escola 
estagiada, caracterização da equipe pedagógica, concepção pedagógica da escola, a 
descrição das aulas assistidas entre outros assuntos que estão no cerne da questão e da 
realidade da escola que nos propomos a observar. 
 
2 O ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 
A Educação Infantil é considerada a primeira etapa da educação básica, tendo 
como finalidade o desenvolvimento integral da criança até cinco anos de idade. 
Segundo Silva e Urbanetz(2012 p.74) “A prática pedagógica na educação infantil 
envolve as funções de cuidar e educar”. Segundo as autoras é necessário que o futuro 
pedagogo/professor conheça os principais aspectos que envolvem essa atividade. 
A nova concepção da educação infantil tem como característica mais forte a 
integração de cuidar e educar. Esses dois aspectos são de fundamental importância para 
acompanhar a criança em seu desenvolvimento. 
 “Nessa fase, o cuidar e o educar são, portanto, dois aspectos indissociáveis, uma 
vez que não podemos pensar em educar uma criança sem cuidar de suas necessidades 
biológicas, sociais e emocionais”. (Silva e Urbanetz, 2012 p.74). 
2.1 A ESCOLA ESTAGIADA 
A Escola de Educação Infantil “Clube da Mônica” entidade educacional privada é 
mantida pela empresa, Colégio Fênix Educação Infantil LTDA - ME CNPJ/RF 
21.660.167/0001-59 com sede à Rua Hungria, nº 644, Residencial Pasin, 
Pindamonhangaba, Estado de São Paulo. 
O contato com a escola pode ser realizado através do telefone (12)3637-5915, e-
mail: Clubedamonica@yahoo.com.br. 
A escola oferta atendimento na educação Infantil, no período matutino e vespertino. 
O total de alunos 58, sendo mini maternal 7, maternal 16, infantil I 8, Infanti II 12, 
Integral 15. 
O estágio foi realizado no período de 11 de novembro a 01 de dezembro, no período 
da tarde, sendo observada a turma da Educação Infantil I. 
 
2.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA 
A finalidade e a proposta educacional dessa instituição de Educação Infantil têm 
como fundamentação: Formação Pessoal e Social e Conhecimento de Mundo e os eixos 
de trabalho direcionados para a construção das diferentes linguagens pelas crianças 
e para as relações que estabelecem com os objetos de conhecimento: Movimento, Música, 
Artes Visuais, Linguagem Oral e Escrita, Matemática, Natureza e Sociedade. 
Concepção de sociedade: o mundo em que vivemos é extremamente complexo e 
competitivo. Caminham lado a lado o grande avanço tecnológico e as mazelas da 
humanidade, o que demonstra que o progresso científico nem sempre vem acompanhado 
da melhoria da qualidade de vida. Neste momento o cenário mundial vive um momento de 
conflitos religiosos e políticos onde pessoas são expostas ao perigo eminente, em prol de 
causas defendidas por idealistas, que nem sempre pensam no bem comum. Temos que 
ter clara a importância da educação na busca por um mundo melhor. 
Concepção do trabalho do professor: a compreensão de sucesso no trabalho 
pedagógico é pautada na identidade, onde os professores são instigados a conhecer a 
individualidade de cada um, atendendo a suas necessidades. Para nós, é fundamental 
que nossos alunos sejam capazes de buscar o conhecimento no mundo, usá-lo para o 
benefício pessoal e do grupo onde está inserido, além de aguçar sua habilidade de 
conviver a partir do conceito de respeito mútuo, onde se respeitem e respeitem aos 
demais. 
Dentro dessa perspectiva, objetivamos preparar o educando para acompanhar as 
transformações exigidas pela sociedade tendo identidade própria, conhecendo direitos e 
deveres, sendo capaz de equacionar situações problemas, além de respeitar as diferenças 
sabendo conviver de forma harmoniosa com todos a sua volta. 
 concepção de homem : a sociedade atual encontra-se, numa profunda crise a qual 
representa um momento de transição em que novos valores estão sendo estabelecidos e 
que os já existentes parecem estar sendo esquecidos, com a exaltação da desigualdade 
social. É um momento com inúmeras possibilidades, mas que a falta de critérios de 
escolha que empobrece o crescimento pessoal, causando certo isolamento, frustração, 
tristeza, atrelados a uma necessidade de mudar, de lutar por um mundo melhor fazendo 
valer seu direito de cidadão, mas sem conhecê-los. Estamos num momento que requer 
reflexões, pois se não queremos viver nesta sociedade é a hora de usar o poder da 
educação permitindo aos alunos participarem de forma ativa e consciente da análise crítica 
em relação a vida social de sua comunidade. 
Concepção do papel adotada por ela como uma instituição educacional: partindo 
da premissa que o homem se forma a partir da interação com o meio, podemos dizer que 
apesar de todo avanço tecnológico, vivemos um momento de miséria humana. A realidade 
já descrita no cenário mundial e social corrobora com o egoísmo, a competitividade 
desmedida, a falta de diálogo causando assim certa alienação. Sendo a escola um lugar 
de transformação, cabe a nós educadores contribuir não só para o aprimoramento da 
razão, mas, especialmente, com o desenvolvimento da sensibilidade, para que se possa 
conhecer os valores e a orientação da ação, para a promoção da cultura e a modificação 
da sociedade. 
 
2.3 CARACTERIZAÇÕES DOS ESPAÇOS DE OBSERVAÇÃO 
 
O prédio da escola distribui-se: com 4 salas de aulas, dormitório, cozinha, 
refeitório, secretaria, sala de vídeo, banheiros masculino e feminino (alunos), banheiro 
professores, pátio coberto, parque. A Escola é bem conservada, possui mobiliário bem 
cuidado, o prédio possui espaços em número suficiente para atendimento aos alunos. 
2.4 CARACTERIZAÇÕES DA EQUIPE PEDAGÓGICA 
Os profissionais que prestam serviço à escola são todos habilitados em suas 
licenciaturas. A escola tem profissionais que trabalham na instituição há muito tempo. 
 
2.5 DESCRIÇÕES DAS ATIVIDADES DO PEDAGOGO 
A rotina do pedagogo da escola passa por diversas atividades no decorrer do dia, 
atuam em sala de aula envolvendo desde o planejamento das atividades até os resultados 
finais dos alunos, atendimento de pais e alunos, reuniões de professores, planejamentoe 
etc. 
2.6 DESCRIÇÃO DA SALA DE AULA ESTAGIADA: 
Analisando o ambiente físico da sala de aula constata-se: a sala possui espaço 
suficiente para a quantidade de alunos, é bem iluminada e ventilada, possui, mesas e 
cadeiras compatíveis com o tamanho das crianças, uma parte revestida com tapetes de 
EVA, caixa de brinquedos, armário e estante. 
2.7 PROFESSOR DA TURMA ESTAGIADA: 
A professora é formada em Pedagogia e trabalha na área de educação infantil há 
dez anos nessa mesma escola. A professora é carinhosa e receptiva com os alunos e 
acompanha essa mesma turma desde o mini maternal por essa razão conhece muito bem 
cada aluno e demonstra ter vínculos com eles. 
Demonstra ser realizada com a profissão e sua perspectiva sobre a Educação 
Infantil nas escolas brasileiras é que mesmo que as mudanças ocorram de forma lenta, 
ela consegue observar a cada ano uma melhora nessa modalidade de educação. 
2.8 ALUNOS DA TURMA ESTAGIADA 
Turma Infantil I, nessa sala são matriculados o total de 8 alunos, com idade entre 4 
e 5 anos, sendo 5 meninas e 3 meninos. Os alunos são participativos e demonstram 
interesse nas atividades propostas pela professora, são disciplinados e apresentam bom 
comportamento e respeito pela professora e seus colegas. São comunicativos e gostam 
de apresentar suas opiniões, o nível socioeconômico dos alunos é em sua maioria de 
classe média baixa. 
2.9 DESCRIÇÃO DAS AULAS OBSERVADAS: 
Durante o estágio na escola de Educação Infantil Clube da mônica acompanhei a 
prof. Giovana responsável pela turma Infantil I, o horário de entrada dos alunos é 13:00 
hs, na chegada eles são recepcionados pela professora, que os organizam em fila para a 
entrada na sala de aula. Às 14:30hs os alunos saem para lanchar, as crianças lavam as 
mãos, e cantam uma música antes do lanche, após o lanche as crianças fazem a 
escovação dos dentes e vão para o pátio para o recreio onde brincam sob a supervisão 
da professora. O horário de saída é as 17:00 hs, os alunos formam fila e vão para próximo 
do portão para aguardar os seus responsáveis. 
Durante o acompanhamento pude observar e auxiliar a professora, a mesma 
iniciava as aulas apresentando para as crianças a rotina, em seguida se iniciava as 
atividades, entre elas: atividades da apostila que as crianças utilizam, leitura de histórias, 
roda de conversa e etc. 
Como estava próximo da festividade do natal, após o recreio as crianças 
trabalhavam o projeto A Magia do Natal e ensaiavam a coreografia da música Vem 
Chegando o Natal (Aline Barros). 
2.10 DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DE AVALIAÇÃO OBSERVADAS: 
Como critérios de avaliação a escola utiliza os diferentes conhecimentos, 
procedimentos e atitudes das crianças apresentados no bimestre. A observação e o 
registro das produções, falas, expressões e posturas desenvolvidas ao longo de cada 
semana é que permite aos professores situar cada criança em relação ao grupo e a si 
mesma. 
“Não utilizamos notas, conceitos ou qualquer outro tipo de menção, realizamos uma 
avaliação qualitativa e descritiva, através de fichas individuais do aluno e relatórios”. 
(professora Giovana). 
 
2.11 PLANO DE ACÃO 
1. Tema: A magia do natal 2. Justificativa 
Este projeto possibilita às crianças o conhecimento das tradições natalinas, de 
forma interativa e descontraída, buscando o reconhecimento dos símbolos natalinos, 
assim como o estímulo de bons hábitos de solidariedade por meio de atividades 
coletivas e de confraternização. 
 
3. Objetivos 
Desenvolver a linguagem oral; 
Estimular a criatividade; 
Desenvolver a socialização; 
Identificar os símbolos natalinos; 
Desenvolver a coordenação motora; 
 
4. Proposta de Trabalho 
Durante o desenvolvimento do projeto teve roda de conversa com a turma sobre o 
significado do natal, foi apresentada para as crianças músicas natalina, teve montagem e 
decoração com as crianças de uma árvore de natal de Origami, ensaio de coreografia da 
música: Vem Chegando o Natal (Aline Barros), confecção de cartão que será entregue 
para os pais no dia da apresentação da música. 
Foi possível acompanhar os ensaios da música, que vai ser apresentada em libras, 
a professora Giovana apresentou muita dedicação nos ensaios e as crianças se 
empenharam muito no aprendizado da coreografia. 
O término do projeto se efetivará na festa de fim de ano que irá acontecer no dia 
15/12/2016, onde as crianças apresentaram para os familiares a música natalina e a 
entrega do cartão confeccionado. 
 
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
O estágio é indispensável na formação do futuro docente pois é elemento 
articulador entre o conhecimento teórico e a atuação prática, permiti a nós, futuros 
docentes, atuar em situações contextualizadas, observar e refltir sobre as práticas 
pedagógicas observadas. 
Pimenta e Lima (2004) afirmam que o estágio é o “eixo central na formação de 
professores, pois é através dele que o profissional conhece os aspectos indispensáveis 
para a formação da construção da identidade e dos saberes do dia a dia”. Através dele é 
possível desenvolver uma formação baseado no contexto real de atuação. 
O profissional em formação tem a oportunidade de investigar, analisar e intervir na 
realidade profissional especifica, enredando-se com a realidade educacional, organização 
e o funcionamento da instituição educacional e da comunidade. 
Foi possível concluir que são elementos integrantes da prática pedagógica na 
Educação Infantil: o cuidar, o educar, o planejar, o espaço, o brincar, a linguagem e a 
avaliação. E que só teremos uma educação de qualidade quando todos nós assumirmos 
o nosso verdadeiro papel de sujeito autônomo e atuante na construção do caminho para 
essa educação que todos nós almejamos. 
 
REFERENCIAS 
 
PIMENTA, Selma Garrido e LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e Docência. 2. ed. São 
Paulo: Cortez, 2004. 
 
Silva, Mônica Caetano Vieira da; Urbanetz, Sandra Terezinha. O estágio no curso de 
pedagogia. Curitiba: Inter Saberes, 2012.