AD1 - Ciencias

Prévia do material em texto

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES 
FACULDADE DE EDUCAÇÃO 
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB 
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD 
AVALIAÇÃO A DISTANCIA 1 ( AD1 ) – 2021.2 
Data Limite de Entrega: 05/09/2021 
 
Disciplina: Ciência e Educação 1 
Coordenador (a): Erivaldo Pedrosa 
Aluno(a): Bernardo Palma 
Matr.: 19112080447 
Polo: Petrópolis 
 
Questões: 
01 – No Brasil havia até a pouco tempo uma ideia ultrapassada da figura do Cientista 
junto à população. Como era imaginado no passado a figura do cientista? Com o advento 
da pandemia da Covid-19 e a maior presença dos cientistas nos meios de comunicações, 
podemos dizer que mudou a compreensão da população sobre a representação social do 
cientista? Comente tal fato justificando a sua resposta. 
Resposta: O imaginário social foi construído a partir de um senso comum que pensa a 
figura do cientista como um ser “descabelado, com jaleco branco aberto com marcas e 
furos, obtidos através das diversas experiências que fez”. Uma imagem bem 
representativa da figura de cientista é a de Albert Einstein. Também entendia-se a figura 
do cientista como ser imaculado com um certo afastamento dos “seres comuns”. No 
entanto, há uma necessidade da ciência de se aproximar da sociedade e tornar o processo 
científico cada vez mais didático e fácil para a população. Existem diversas iniciativas 
em Universidades com este propósito. A divulgação científica nunca foi tão necessária, 
especialmente no momento tão sensível que passamos atualmente com a chegada da 
pandemia da COVID-19. Os cientistas que tanto vem contribuindo para a descoberta de 
novos tratamento e vacinas para o combate à pandemia, tem se aproximado da sociedade 
na medida que estão presentes nas redes socias e na televisão falando diretamente com a 
população, esclarecendo dúvidas e desmentindo fake-news. Ainda há necessidade de uma 
maior expansão da ciência para chegar a lugares cada vez mais distantes e sua natureza, 
mas há instituições muito importantes, como a FIOCRUZ, que fazem um trabalho bem 
sério junto às comunidades carentes, principalmente e favelas. A FIOCRUZ tem um 
projeto de divulgação científica dentro da favela da Maré, com o objetivo de aproximar a 
instituição da comunidade ao qual está inserida e fazer com que a saúde pública seja mais 
conhecida por parte da comunidade 
 
02 – Diferencie os termos Técnica e Tecnologia. 
Resposta: Técnica é a maneira como se faz algum procedimento. Nas ciências podemos 
entender que a metodologia é a técnica utilizada para se chegar a alguma resposta 
específica para algum estudo. 
Tecnologia é o uso das técnicas em prol de novas formas de facilitar a vida da sociedade. 
 
03 – O Telefone Celular se tornou um equipamento valioso em meio ao agravamento da 
pandemia Covid-19 no Brasil. Efetue uma pesquisa em sites da internet sobre as 
inúmeras utilidades de um telefone celular em diferentes áreas como: educação, saúde, 
trabalho, consumo e cultura. Relacione obrigatoriamente os sites da internet 
pesquisados. 
Resposta: 
Educação: 
O celular, como ferramenta tecnológica, pode cumprir um papel importante na evolução 
das técnicas utilizadas no processo de ensino e aprendizagem. Com recursos como 
câmera, bluetooth, aplicativos e acesso a internet, a produção de conhecimento se torna 
cada vez mais rápida e compartilhada. O uso de celular permite aos educadores realizar 
técnicas cada vez mais comuns e presentes nas escolas atuais, as chamadas metodologias 
ativas. Com a chegada da pandemia e a necessidade do distanciamento social, o celular 
foi um equipamento primordial para o acesso às aulas remotas. Sabemos que o mesmo 
não tem um valor acessível para todos, mas grande parte da população brasileira já tem 
acesso a um recurso como este. 
 
Fonte: Gorett Ribeiro Grossi, Márcia, Carvalho Belchior Emerick Fernandes, Letícia. 
Educação e tecnologia: o telefone celular como recurso de aprendizagem. EccoS 
Revista Científica. 2014, v.35 , p. 47-65. Disponível em: 
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71535318003. Acesso em: 05 set. 2021. 
 
 
 
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71535318003
Ciência: 
Percebemos que a divulgação científica acompanha as inovações das TIC’s, que são 
motivadas pelas novas e distintas gerações de usuários na produção, disseminação e no 
acesso à informação, que se atualiza constantemente e hoje pode ser praticado através de 
revistas e jornais (impressos ou digitais), redes sociais, blogs, vídeos, sites, eventos, rádio, 
televisão e, destacadamente neste trabalho, por meio do smartphone. Identificamos assim 
a grande influência que a tecnologia gera no acesso à informação. 
Fonte: Fenerick, Gabriele MarisPereira. A utilização de smartphones no acesso à 
informação científica por jovens estudantes: um estudo de caso; 2017; Dissertação 
(Mestrado em Ciência, Tecnologia e Sociedade) - Universidade Federal de São Carlos, 
2017. Disponível em: 
https://repositorio.ufscar.br/bitstream/handle/ufscar/8862/DissGMPF.pdf?sequence=1&i
sAllowed=y Acesso em: 05 set. 2021. 
 
Consumo: 
Com o distanciamento social durante a pademia do coronavírus, as compras online 
aumentaram exponencialmente. O celular foi uma das formas que as pessoas utilizaram 
para fazer compras online. Segundo dados do G1, 55% das compras em 2020 oram feitas 
pelo disposivito. 
Fonte: https://g1.globo.com/economia/tecnologia/noticia/2021/03/29/faturamento-de-
lojas-on-line-cresce-41percent-em-2020-maior-alta-em-13-anos.ghtml 
 
Saúde: 
O acesso à informações em saúde foram potencializadas pelas lives que são transmitidas 
e acessadas via celulares. As lives permitiram não apenas confirmar o pressuposto de que 
ações educativas mediadas por lives colaboram para a disseminação de informações 
confiáveis e formação em saúde, mas também tornaram factível demonstrar que é possível 
articular diversos profissionais para atuarem coletivamente como protagonistas e 
aprendizes no fomento à educação em saúde. Entre os desafios, destacaram-se: a 
inexperiência de alguns profissionais com o manejo da ferramenta digital utilizada, o que 
foi contornado com o apoio do setor de comunicação do hospital; e a inacessibilidade às 
transmissões on-line pelas pessoas mais vulneráveis, que não dispõem de acesso às TCI 
e/ou Internet, o que gerou a exclusão de um público prioritário. 
https://repositorio.ufscar.br/bitstream/handle/ufscar/8862/DissGMPF.pdf?sequence=1&isAllowed=y
https://repositorio.ufscar.br/bitstream/handle/ufscar/8862/DissGMPF.pdf?sequence=1&isAllowed=y
https://g1.globo.com/economia/tecnologia/noticia/2021/03/29/faturamento-de-lojas-on-line-cresce-41percent-em-2020-maior-alta-em-13-anos.ghtml
https://g1.globo.com/economia/tecnologia/noticia/2021/03/29/faturamento-de-lojas-on-line-cresce-41percent-em-2020-maior-alta-em-13-anos.ghtml
Fonte: Neves, Vanusa Nascimento Sabino et al. UTILIZAÇÃO DE LIVES COMO 
FERRAMENTA DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE DURANTE A PANDEMIA PELA 
COVID-19. Educação & Sociedade [online]. 2021, v. 42. Disponível em: 
<https://doi.org/10.1590/ES.240176>. Acesso em: 05 set. 2021. 
 
04 – O Elemento da Natureza Água é fundamental à sobrevivência dos seres vivos, 
especialmente o homem. Comente as diferentes utilizações da água e como o homem tem 
se comportado frente a preservação da qualidade da água para o consumo humano. 
Resposta: A água é uma importante fonte para a manutenção da vida em suas diversas 
formas, sejam elas animais, humanas ou vegetações. Atualmente vivemos no Brasil uma 
das mais graves hídricas dos últimos 90 anos. Muito desta crise deve-se a forma como as 
(faltas de) políticas públicas do atual governo federal se configuram. Desmatamento e 
desequilíbrio aliado ao cancelamento do horário de verão desde 2018, vem agravando a 
crise e estamos sofrendo grande risco de apagão no país inteiro em um dos períodosmais 
importantes para o uso da energia elétrica, que é o verão. No Brasil, além do uso da água 
como fonte de nossa matriz energética principal a água também é fonte importante para 
o agronegócio onde 72% é destinado para este fim1. Além do agronegócio a água é 
importante fonte para a indústrias nacionais e pode ser utilizada para2 insumo no processo 
produtivo, o uso em sistemas de utilidades (resfriamento, caldeiras etc.) e para fins 
sanitários. 
Com a diversidade de utilização da água em várias frentes e sendo grande responsável 
pela manutenção da vida no planeta, é preciso repensar a forma de consumo e 
principalmente ações paralelas que contribuem para que a água permaneça fluindo em 
rios, mares e lagos. 
 
Valor das Questões: 
 
Questões 03 e 04 = 3,0 pontos cada questão 
Questão 01= 2,5 pontos 
Questão 02= 1,5 pontos 
 
 
1 Fonte: https://www.bbc.com/portuguese/noticias/2015/03/150302_agua_agricultura_pai 
2 Fonte: https://static.portaldaindustria.com.br/media/filer_public/3e/b4/3eb4b4e1-fce4-4323-bdf2-
2462c6369794/20140313113650962172e.pdf