História e Organização do Ensino Superior no Brasil

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História e Organização do Ensino Superior no Brasil (DES06)
1
Umas das políticas públicas voltadas ao ensino superior brasileiro é o Programa Universidade Para Todos (ProUni), institucionalizado pela lei n.11.096/2005. Diante disto, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta sobre o assunto:  
	
	A) O ProUni, que é um programa de subsídio público estadual, oferece bolsa integral para estudantes que possuem renda bruta familiar per capita de até um 5 salários mínimos.  
	
	B) Para concorrer ao ProUni é imprescindível ter concluído o ensino médio na rede pública ou particular de ensino.
	
	C) O ProUni é uma política de ação afirmativa desenvolvida pelas universidades privadas e tem sua lógica interna no aumento de estudantes na rede privada de ensino. 
	
	D) O ProUni consiste em concessão de bolsas de estudos - integrais e parciais – para estudantes de baixa renda em instituições privadas de ensino superior.  
2
Na atualidade cada curso universitário tem seu currículo próprio e adequado à formação de cada profissão. Na universidade medieval existia uma relação muito próxima entre filosofia e teologia. Sobre este assunto, analise as seguintes sentenças:
 
I - O currículo básico universitário era formado pelo “trivium: gramática, dialética e retórica; e o quadrivium: aritmétca, geometria, música e astronomia”.
II – Depois de cursar as disciplinas básicas, o maître faria sua tese e, caso fosse aprovado pela banca composta pelos doutores da faculdade, recebia solenemente o grau de Doutor. 
III - Dessa forma a razão, por meio da ciência, guiava a causa para atingir o verdadeiro e sagrado conhecimento.
 
Assinale a alternativa correta: 
	
	A) Apenas as sentenças II e III estão corretas.  
	
	B) Apenas as sentenças I e II estão corretas.
	
	C) Todas as sentenças estão corretas.
	
	D) Apenas as sentenças I e III estão corretas. 
3
A Matriz SWOT é uma importante ferramenta de planejamento, sendo composta por quatro itens de análise do ambiente interno e externo. Diante disso, assinale a alternativa que apresenta os possíveis aspectos identificados pela ferramenta citada: 
	
	A) Missão, valores, resultados esperados e competências.
	
	B) Pontos fortes, pontos fracos, oportunidades e ameaças.
	
	C) Deficiências, grade de sucessos, áreas de foco e metas.
	
	D) Resultados obtidos, dificuldades, boas práticas e desafios.
	
	
4
Sofrendo grande influência das intensas modificações ocorridas no final do século XIX e início do XX, as universidades tiveram que se modificar para acompanhar estas modificações.
 
Diante disto, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta sobre o assunto:
	
	A) O pensamento científico vai aos poucos adotando o caráter de técnica, tornando-se condição imprescindível para o progresso da economia capitalista.  
	
	B) Afastando-se cada vez mais das pressões do mercado nessa fase, a universidade relegou o trabalho especializado e as novas tecnologias.  
	
	C) A partir desse momento a universidade foi dando máxima atenção para a observação e a filosofia investigativa. 
	
	D) O desenvolvimento científico demandou elevados investimentos e a universidade apenas aplicou estes modelos desenvolvidos em outros setores.
5
No ensino superior brasileiro, em relação à questão financeira, coexistem dois tipos de instituições, as públicas (federais, estaduais e municipais) e as privadas (comunitárias, confessionais, filantrópicas e particulares). Sobre este tema analise as seguintes sentenças:
 
( ) O Ministério da Educação faz uso da categoria público-privado para classificar e diferenciar o sistema de ensino superior no Brasil.
( ) Essencialmente o sistema público de ensino superior é sustentado pelo poder público federal, estadual e privado.
( ) As instituições públicas federais usam recursos públicos federais, instituições estaduais ganham recursos dos governos estaduais, enquanto as municipais recebem recursos financeiros dos governos municipais.
( ) No sistema de ensino superior privado, as fontes de financiamento para manutenção e expansão advém do pagamento das mensalidades e do apoio financeiro de mantenedores particulares.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
	
	A) F - V - V - V.
	
	B) V – F - V - V. 
	
	C) V - V - F - V. 
	
	D) V – V - V- F. 
6
Ainda que muitos historiadores possam afirmar que a educação brasileira se iniciou com a chegada dos jesuítas (1949), o Brasil era povoado por civilizações ameríndias que educavam suas crianças de acordo com suas necessidades. Depois, com a chegada dos portugueses, novas formas de educação foram instituídas.
 
Com relação à educação anterior à Colonização Portuguesa, nas terras brasileiras, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Os “indígenas” aqui estabelecidos há muitos séculos desenvolveram uma educação própria, no entanto, não foi constituído um sistema educacional formado.
 
( ) A educação dos povos indígenas dava-se pela repetição e observação, nas quais as crianças recebiam conhecimentos das atividades que iriam desempenhar quando adultas. 
 
( ) Uma educação que pode ser chamada de “escolarizada” só teve início com a chegada dos padres Franciscanos.
 
( ) Junto com os jesuítas, veio a missão de catequizar, assim construíram igrejas e escolas com o intuito de expandir a fé católica e domesticar os nativos.  
 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	A) V – V – F – V.
	
	B) V - F - V - V. 
	
	C) F - F - F - V.
	
	D) V - V - V - F.
	
	
7
O liberalismo se implementa como princípio político a partir do século XIX. Ainda que não podemos considerá-lo como um pensamento homogêneo, podemos fazer algumas afirmações.
 
 Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso.
 
(   ) Muito presente nas questões suscitadas pelo liberalismo, os liberais defendem a primazia do indivíduo.
(   ) O Individualismo pode ser entendido como um tipo de sociedade que dá uma importância excessiva ao indivíduo em prejuízo do corpo social e coletivo.
(   ) O Liberalismo entende o Estado como indivíduos que atuam politicamente e que estabelecem o mundo a partir das relações constituídas uns com os outros.
(   ) Os Liberais defendem a primazia do indivíduo a partir de um princípio próprio de defesa egoísta e interesseiro.
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	A) V – F – V – V.
	
	B) V – V – V – V.
	
	C) F – V – V – V.
	
	D) V – V – V – F.
8
Ponto bastante debatido e fundamental para o pensamento liberal é o papel do Estado. Partindo dessa afirmação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
(  ) Para a ampla maioria dos pensadores liberais, o Estado existe para assegurar a liberdade dos indivíduos.
(  ) Em regra geral, para os liberais os indivíduos precisam de um mecanismo que permita exercer as suas liberdades e, para esse mecanismo, dão nome de Estado.
(  ) Para os liberais, o Estado deve ter como uma das suas principais funções tolher as liberdades individuais dos seres humanos.
(  ) Cabe ao Estado assegurar que ninguém intervenha na liberdade do outro.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
	
	A) V - V - F - V. 
	
	B) F - F - F - V. 
	
	C) F - V - V - V.
	
	D) V - F - V - V. 
9
Com a expulsão dos jesuítas em terras brasileiras e com a chegada da família real portuguesa no Brasil em 1808, a situação da educação da colônia começou a mudar.
 
Dito isso, analise a seguinte asserção-razão:
 
Neste momento o Brasil se constituiria em capital do reino português, tornando-se assim essencial atenuar as carências do sistema de ensino brasileiro, suscitando uma estrutura educacional nova e que pudesse formar servidores preparados para esta realidade política.
 
PORQUE
 
Era necessário chamar novamente os padres jesuítas para retomarem o seu modelo educacional chamado Ratio Studiorum.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
	
	A) As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
	
	B) As duasafirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
	
	C) A primeira afirmação é falsa e a segunda afirmação é verdadeira.
	
	D) A primeira afirmação é verdadeira e a segunda afirmação é falsa. 
10
A partir de 1931, no governo de Getúlio Vargas, foi criado o Ministério da Educação e Saúde Pública, tendo como primeiro ocupante da pasta Francisco Campos. Através de uma série de decretos, ele organizou a “famosa” Reforma Francisco Campos. Sobre estas reformas analise as seguintes sentenças:
 
I – O decreto n.19.851 de 1931 instituiu o estatuto das universidades brasileiras, que ao tratar sobre o ensino superior instituiu o regime universitário.
II – Sobre a disposição do ensino superior, instituiu o regime universitário, elevando para o nível superior a formação de professores secundários.
III – Essa reforma também dispunha sobre a composição do corpo docente, catedráticos e auxiliares de ensino que deveriam ser escolhidos por concursos de títulos e provas, entre outras medidas.
 
Agora, assinale a alternativa Correta: 
	
	A) Apenas a afirmativa II está correta. 
	
	B) Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
	
	C) Apenas a afirmativa I está correta.
	
	D) Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas. 
11
Ao olharmos para o Ensino Superior na América Latina, percebemos uma considerável diferença na trajetória da educação superior na América Portuguesa (Brasil) e na América Espanhola, apesar das semelhanças no que se refere aos seus papéis por uma maior democratização.
 
Sobre a implantação do ensino superior na América espanhola, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
 
(   ) Fazendo parte do pacto e domínio colonial, as universidades são adaptadas da metrópole para a América, obedecendo ao modelo europeu do período.
 
(   ) Quando as universidades eram criadas, estas refletiam mecanicamente a conjuntura europeia e estava em conformidade com a elite colonial local.
 
(   ) Por muito tempo, as universidades apresentaram pouco desenvolvimento, mantendo uma estrutura medieval e interesses limitados à Igreja Católica e à elite colonial.
 
(   ) A educação superior nesse contexto era também destinada para os pobres e nativos dos países latinos.
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de respostas:
	
	A) V - V - F - V. 
	
	B) V – V – V - F. 
	
	C) V – F - V - V. 
	
	D) F - V - V - V.
12
Após o término da ditadura Vargas teve início a redemocratização no Brasil, confirmada com a promulgação de uma nova Constituição em 1946, período que também trouxe novos rumos e necessidades para o ensino superior brasileiro. Partindo dessa afirmação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Logo após a promulgação de uma nova Constituição em 1946, o MEC iniciou uma reforma universitária radical no ensino superior do Brasil.
( ) No final dos anos de 1940 e início dos anos 1950, surgiu nas universidades a vontade de mudanças, principalmente por uma autonomia universitária.
( ) A partir dos anos de 1960, a União Nacional dos Estudantes (UNE) buscava em seus seminários exigir uma reforma universitária vinculada, é claro, com mudanças estruturais e políticas do país.
( ) Antes do golpe militar que ocorreu em 1964, a comunidade acadêmica tinha iniciado a discussão em torno da necessidade da reforma universitária.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
	
	A) V – V - F - V.
	
	B) F - V - V - V. 
	
	C) F – F - F - V. 
	
	D) V - F - V - V. 
13
Os jesuítas se tornaram uma importante ordem religiosa que pregava a palavra de Deus, a disciplina, a obediência em uma estrutura ao estilo militar. Desde a sua chegada às terras brasileiras, em 1549, até a sua explosão, em 1759, foram os responsáveis pelo ensino formal em nossas terras.
 
Sobre os jesuítas em terras brasileiras, assinale V para verdadeiro e F para falso.
 
( ) Os jesuítas chegaram com uma política de instrução, construíram escolas e igrejas nas mais diversas regiões da colônia, atingindo diretamente e principalmente as mulheres.
( ) A missão de catequizar o índio compreendia vários interesses, os jesuítas desejavam a sua conversão ao catolicismo, o reino desejava colonizá-lo e os colonos como escravo.
( ) A catequese era compreendida como a forma mais eficiente de domínio dos povos indígenas brasileiros pela coroa portuguesa.
( ) A companhia de Jesus no Brasil colônia estava relacionada com a missão de manter o modelo econômico colonial e a divulgação da fé católica, ambos ameaçados pela reforma na Europa.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 
	
	A) V – F – V – V.
	
	B) F – V – F – V.
	
	C) F – V – V – V.
	
	D) V – V – V – F.
14
A ambição é natural do ser humano, pois sempre estamos em busca de algo melhor, desejando novas conquistas. Queremos realizar muitas coisas, porém encontramos dificuldades para escolher o que fazer primeiro e/ou como fazer o que queremos. Para auxiliar nessas escolhas, podemos utilizar a ferramenta do planejamento pessoal.
 
Sabendo disso, assinale a alternativa que apresenta etapas de um planejamento pessoal: 
	
	A) Estabelecer os objetivos, organizar-se, conhecer os limites/recursos disponíveis e revisar o planejamento.
	
	B) Estabelecer os objetivos, organizar-se, conhecer os limites, aguardar as oportunidades e revisar o planejamento.
	
	C) Estabelecer os objetivos, conhecer os limites/recursos disponíveis, manter-se motivado e desconsiderar os riscos.
	
	D) Estabelecer os objetivos, conhecer os limites/recursos disponíveis, aguardar as oportunidades e manter-se motivado.
15
A Companhia de Jesus foi uma ordem religiosa católica formada pelos jesuítas. Com o objetivo de cristianizar as populações indígenas, chegaram no Brasil em 1549, criaram as missões que combinava religiosidade com regime de trabalho. Contudo, as populações indígenas possuíam sua própria cultura.
Sobre a educação das populações indígenas do território brasileiro antes da chegada dos jesuítas, analise as seguintes sentenças:
 
I- As crianças indígenas eram ensinadas por um professor mais velho em uma escola de tipo doméstica/rural.
 
II- A criança participava diretamente nas atividades tribais, tomando conhecimento das funções que iria exercer quando adulto.
 
III- Essa educação era diferente da dos europeus, não existia escolas e a participação era espontânea.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
	
	A) Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
	
	B) Nenhuma das afirmativas estão corretas. 
	
	C) Apenas a afirmativa I está correta.
	
	D) Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas. 
16
Com a reforma universitária brasileira de 1968, foram tomadas algumas medidas para tentar resolver a crise que a universidade enfrentava. Dito isso, analise a seguinte asserção-razão:
 
Da reforma universitária, principalmente no que se refere às universidades públicas, destacam-se as medidas: o sistema departamental, o vestibular unificado, o ciclo básico, o sistema de créditos e a matrícula por disciplina, bem como a carreira do magistério e a pós-graduação.
 
PORQUE
 
Muitas dessas mudanças prevalecem até os dias atuais.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
	
	A) A primeira afirmação é verdadeira e a segunda afirmação é falsa.  
	
	B) As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si.  
	
	C) As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si.
	
	D) A primeira afirmação é falsa e a segunda afirmação é verdadeira.
17
A Matriz SWOT é utilizada pelas organizações a fim de potencializar suas forças, eliminar as fraquezas, reduzir as ameaças e aproveitar as oportunidades. Sobre os itens que compõe a Matriz SWOT, analise as sentenças abaixo:
I – As FORÇAS são as características da organização que a fortalecem, são vantagens competitivas.
II – As FRAQUEZAS são os aspectos externos que representam riscos à organização.
III – As OPORTUNIDADES são aspectos externos positivos que promovem melhorias na organização.
IV – As AMEAÇASsão as fragilidades da organização, suas desvantagens.
Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta:
	
	A) As sentenças II e IV estão corretas.
	
	B) As sentenças I, II e IV estão corretas.
	
	C) As sentenças I e III estão corretas.
	
	D) As sentenças I, II e III estão corretas.
18
A ordem dos jesuítas serviu aos interesses do Papado e da Coroa portuguesa nas terras brasileiras. A Companhia de Jesus foi fundada durante o movimento de Contrarreforma, ou seja, na luta contra o avanço protestante. Assim, por meio da educação dos índios, deveriam converter à fé católica os povos indígenas da colônia brasileira.
 
Com relação ao trabalho de "catequização" e educação jesuítica no Brasil colonial,  analise  as seguintes senteças:
 
I- Os jesuítas tinham como principal objetivo preservar e respeitar a cultura dos povos indígenas.
 
II- Os trabalhos dos jesuítas eram voltados para a conquista das crianças e jovens, uma vez que os adultos eram mais difíceis de serem convertidos.
 
III- A educação jesuítica do Brasil colonial esteve relacionada com todo o movimento de emergência da escolarização no mundo.
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 
	
	A) Apenas a afirmativa II está correta. 
	
	B) Apenas a afirmativa I está correta.
	
	C) Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas. 
	
	D) Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
19
O planejamento consiste em uma atividade de previsão da ação a ser realizada, implicando definições de necessidades a atender, objetivos a atingir dentro das possibilidades, procedimentos e recursos a serem empregados, tempo de execução e formas de avaliação.
 
LIBÂNEO, José Carlos. Organização e gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: Alternativa, 2001.
 
Nesse sentido, analise as afirmações que seguem e assinale V para verdadeiro e F para falso:
 
( ) Planejar ajuda a concretizar aquilo que se almeja.
( ) Planejar implica em reconhecer a atual realidade e identificar as possibilidades de melhoria.
( ) Planejar é estabelecer as ações que serão executadas.
( ) Planejar é um processo de tomada de decisões.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
	
	A) V – V – F – V.
	
	B) V – V – V – F.
	
	C) V – V – V – V.
	
	D) V – F – V – V.
20
Tendo seu surgimento na Idade Média, a universidade espalhou-se de forma rápida por toda a Europa e depois pelo mundo. Partindo dessa afirmação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
(  ) Desde seu aparecimento, a universidade criou e transmitiu o conhecimento acumulado da humanidade, desempenhando até hoje um importante papel social.
(  ) Na universidade medieval não haviam estudiosos preocupados com o desenvolvimento do pensamento crítico e da ciência.
(  ) Mesmo sendo validadas pelo papado e no início vinculadas à igreja, as universidades medievais foram lugares importantes para a construção do conhecimento do mundo ocidental.
(  ) A igreja, que tudo dominava naquele tempo, era responsável através do papado pela autorização da criação de uma universidade.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
	
	A) V - V - F - V.
	
	B) F - F - F - V. 
	
	C) F - V - V - V.
	
	D) V - F - V - V.