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Revisar envio do teste: ATIVIDADE 4 (A4) 
 
Usuário LARA DE OLIVEIRA LOURENCO 
Curso AVALIACAO E CURRICULO - (EAD_20) - 202020.FMU-78079.06 
Teste ATIVIDADE 4 (A4) 
 
 
 
 
 
 
• Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
 
Avaliação educacional é um termo genérico, que abrange vários significados e várias 
práticas distintas. Ela tem a função de acompanhar o processo de ensino e aprendizagem 
dos alunos e deve ser feita de modo rotineiro e sistematizado. 
 
Considerando o excerto apresentado, sobre avaliação educacional, analise as afirmativas a 
seguir: 
 
I. É a prática de premiar os melhores alunos. 
II. É a prática de avaliar instituições de ensino e professores. 
III. É a prática de avaliar currículos e projetos. 
IV. É a prática de avaliar sistemas educacionais. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: 
II, III e IV, apenas. 
Resposta Correta: 
II, III e IV, apenas. 
 
 
 
• Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
As chamadas “funções pedagógicas” da avaliação se referem aos aspectos mais 
reconhecidos socialmente como papel das escolas, ou seja, aquilo que justifica a sua 
própria existência. 
 
SACRISTÁN, J. G. A avaliação no ensino. In : GÓMEZ, A. I. P. Compreender e 
transformar o ensino . 4. ed. Porto Alegre: Artmed, 2000. p. 295–351. 
 
Nesse sentido, assinale a alternativa correta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
A avaliação é “criadora do ambiente escolar”, uma vez que 
se projeta nas relações interpessoais do ensino e da 
aprendizagem. 
Resposta 
Correta: 
 
 
A avaliação é “criadora do ambiente escolar”, uma vez que 
se projeta nas relações interpessoais do ensino e da 
aprendizagem. 
 
 
• Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
A avaliação diagnóstica tem a finalidade de fazer um levantamento de informações sobre o 
processo de aprendizagem. Em geral, é realizada no início de uma etapa, de um ano letivo 
ou mesmo de uma atividade específica, com o objetivo de mapear aquilo que os alunos já 
sabem sobre um ou mais temas e conteúdos. A partir desse diagnóstico, muitas vezes, são 
identificadas as causas das dificuldades, e mais temas e conteúdos. Nesse sentido, 
considerando a avaliação diagnóstica, assinale a alternativa correta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
A avaliação diagnóstica visa verificar a existência, ou 
ausência, de habilidades e conhecimentos preestabelecidos, 
necessários para novas aprendizagens. 
Resposta 
Correta: 
 
A avaliação diagnóstica visa verificar a existência, ou 
ausência, de habilidades e conhecimentos preestabelecidos, 
necessários para novas aprendizagens. 
 
 
 
• Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
Gimeno Sacristán é um professor espanhol da área da Educação. Sua maior contribuição é 
no campo do currículo, da didática e da organização escolar. Segundo ele, a noção de que 
a avaliação garante a possibilidade de se atribuir um valor (numérico) à aprendizagem dos 
estudantes causa uma série de consequências. 
 
Considerando o excerto apresentado, sobre avaliação, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. A avaliação pode ser utilizada como instrumento de poder, por parte dos docentes. 
II. O aluno tem o controle sobre o processo de ensino-aprendizagem. 
III. Essa função da avaliação é mais presente em ambientes autoritários e intolerantes. 
IV. Essa relação provoca um distanciamento entre docentes e estudantes. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: 
II, III e IV, apenas. 
Resposta Correta: 
II, III e IV, apenas. 
 
 
 
• Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
Leia o excerto a seguir: 
“A avaliação além de ser praticada com uma tal independência do processo ensino-
aprendizagem, vem ganhando foros de independência da relação professor-aluno. As 
provas e exames são realizados conforme o interesse do professor ou do sistema de 
 
ensino. Nem sempre se leva em conta o que foi ensinado. Mais importante do que ser uma 
oportunidade de aprendizagem significativa, a avaliação tem sido uma oportunidade de 
prova de resistência do aluno aos ataques do professor”. 
 
LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem escolar . São Paulo: Cortez, 2002. p. 23. 
 
Nesse sentido, sobre avaliação, assinale a alternativa correta. 
Resposta 
Selecionada: 
 
A cultura do desempenho é aquela em que o mais importante 
é ter bons resultados nos exames, independentemente da 
aprendizagem crítica e reflexiva dos conhecimentos. 
Resposta 
Correta: 
 
A cultura do desempenho é aquela em que o mais importante 
é ter bons resultados nos exames, independentemente da 
aprendizagem crítica e reflexiva dos conhecimentos. 
 
 
 
• Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
A partir dos anos 1990, as chamadas políticas de avaliação se tornaram uma prática 
regular dos sistemas de ensino no Brasil. Relacionadas à lógica neoliberal de gestão dos 
sistemas educacionais, as políticas de avaliação fazem parte de um conjunto mais amplo 
de políticas, que instituíram processos de reforma em sistemas educacionais de diferentes 
partes do mundo. Sobre as políticas de avaliação, assinale a alternativa correta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
Em 1990, houve uma pressão do Banco Mundial para que 
fossem fortalecidas as estratégias de controle por meio de 
avaliações externas. 
Resposta 
Correta: 
 
Em 1990, houve uma pressão do Banco Mundial para que 
fossem fortalecidas as estratégias de controle por meio de 
avaliações externas. 
 
 
 
• Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
Com a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei 
9.394/1996) em 1996, vários aspectos da prática escolar foram flexibilizados, o que permitiu 
a existência e convivência de múltiplas formas de compreender a educação e o ensino na 
realidade educacional brasileira. 
 
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da 
educação nacional. Diário Oficial da União . Disponível 
em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm . Acesso em: 13 jan. 2020. 
 
Nesse sentido, assinale a alternativa correta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
Essa lógica de organização do tempo foi imposta por várias 
gerações e ficou cristalizada na noção mais transmissiva e 
acumulativa da prática escolar. 
 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm
Resposta 
Correta: 
 
Essa lógica de organização do tempo foi imposta por várias 
gerações e ficou cristalizada na noção mais transmissiva e 
acumulativa da prática escolar. 
 
 
• Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
As finalidades da avaliação na escola estão relacionadas às concepções de ensino, 
aprendizagem e de educação escolhidas como orientadoras pela proposta pedagógica da 
escola ou da rede de ensino à qual ela se vincula. Em outras palavras, podemos dizer que 
a avaliação é realizada e utilizada de maneiras diferentes, dependendo daquilo que a 
escola deseja em termos educacionais. Sobre a finalidade da avaliação na escola, assinale 
a alternativa correta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
As diferentes correntes pedagógicas norteiam as escolhas 
sobre o ensino, interferindo na forma como são feitas as 
avaliações. 
Resposta 
Correta: 
 
As diferentes correntes pedagógicas norteiam as escolhas 
sobre o ensino, interferindo na forma como são feitas as 
avaliações. 
 
 
 
• Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
A avaliação somativa é a mais reconhecida pelas pessoas em geral, estudantes e suas 
famílias. Refere-se à dimensão de verificação das aprendizagens, no sentido de resultados 
de desempenho. Ela pode ser associada à noção de teste e medida, uma vez que é 
utilizada para se fazer uma classificação dos desempenhos de estudantes. Nesse sentido, 
considerando a avaliação somativa, assinale a alternativa correta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
A avaliação somativa visa classificar os resultados da 
aprendizagem alcançados pelos alunos ao final do processo. 
Resposta 
Correta: 
 
A avaliação somativa visa classificar os resultados da 
aprendizagem alcançados pelos alunos ao final do processo.• Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
Para Sacristán, a avaliação também tem a função pedagógica de “diagnóstico”, quando a 
sua existência é justificada pela necessidade de conhecer o progresso dos estudantes, com 
o objetivo de se buscar formas de intervenção na melhoria das aprendizagens. 
 
A respeito da avaliação diagnóstica, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) 
Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s). 
 
I. No diagnóstico, a avaliação também se presta ao papel de formação dos alunos, 
 
constituindo, simultaneamente, uma avaliação diagnóstica e uma avaliação formativa. 
II. A avaliação com função diagnóstica tem como papel pedagógico ser um “recurso para a 
individualização”. 
III. A prática da avaliação diagnóstica acontece pontualmente, e avalia o primeiro momento 
do processo de ensino e aprendizagem. 
IV. Com a realização da avaliação diagnóstica individual, podem-se fazer adaptações do 
ensino às condições e ritmos dos estudantes. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Resposta Selecionada: 
V, V, F, V. 
Resposta Correta: 
V, V, F, V.