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LICENCIATURA EM QUÍMICA
PRÁTICA DE ENSINO: REFLEXÕES (PE:Refl)
ATIVIDADE 1: POSTAGEM 1
AVALIAÇÃO CRÍTICA DE CINCO AULAS
MARINA BOSSO 
RE: 0550881
POLO: ITAPIRA II CENTRO
2021
AVALIAÇÃO CRÍTICA DE AULA
AULA 1
Disciplina: Fluídos e Termodinâmica
Tema da aula: Propriedades dos fluídos.
Nível de Ensino/ Turma/ Série: 6º semestre
1. Os objetivos da aula ficaram claros? Comente.
Sim, o professor fala de forma clara e o assunto da aula é uma introdução da matéria, sendo de fácil compreensão.
2. Qual o tipo da aula ministrada (expositiva clássica, expositiva dialogada, prática, 
laboratório, videoaula)? Explique como foi o desenvolvimento da aula.
O tipo de aula ministrada foi videoaula, onde o professor utiliza slides como guia para as informações teóricas, explicando cada um deles e finalizando com uma atividade que resume o assunto ministrado na aula.
3. Os estudantes mostraram-se interessados? Como isso ficou evidenciado?
Caso tenha utilizado uma aula da Unip EaD para realizar esta atividade, comente se a 
aula despertou seu interesse e por quê.
A entonação do professor e a forma simples de explicar os tópicos despertaram meu interesse, mesmo sendo uma aula apenas teórica e expositiva.
4. Foram utilizados recursos audiovisuais ou outros recursos? Quais? Foram utilizados 
adequadamente? Justifique.
O recurso audiovisual foi a aula em si em formato de videoaula. Durante a aula o vídeo alternava entre a imagem do professor comentando o slide e o slide em si.
5. Avalie os aspectos da aula apresentados na tabela seguinte, assinalando com um “X”:
	
	Ruim
	Regular
	Bom
	Ótimo
	5.1 Conhecimento/domínio do assunto pelo professor.
	
	
	
	X
	5.2 Clareza e objetividade.
	
	X
	
	
	5.3 Oportunidades para participação dos estudantes.
	X
	
	
	
	5.4 Relacionamento com os estudantes.
	
	X
	
	
	5.5 Controle do uso do tempo.
	
	
	X
	
6. Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou 
evidenciado?
Sim, o professor parecia saber o conteúdo dos slides e conseguia conectar um tópico a outro sem muitas pausas.
7. Caso ache relevante, comente outras situações vivenciadas durante a aula que 
mereçam destaque.
AULA 2
Disciplina: Fluídos e Termodinâmica
Tema da aula: Estática dos Fluídos
Nível de Ensino/ Turma/ Série: 6º semestre
1. Os objetivos da aula ficaram claros? Comente.
Nem todos os conceitos ficaram claros. A aula inicia com a correção da interatividade da aula anterior e o professor não deu todos os detalhes da resolução, sendo o passo a passo mal apresentado. Além disso, essa segunda aula apresenta cálculos para cada um dos tópicos e o professor explica de forma superficial os motivos daqueles cálculos e como executar.
2. Qual o tipo da aula ministrada (expositiva clássica, expositiva dialogada, prática, 
laboratório, videoaula)? Explique como foi o desenvolvimento da aula.
O tipo de aula ministrada foi videoaula, onde o professor utiliza slides como guia para as informações teóricas, explicando cada um deles e finalizando com uma atividade que resume o assunto ministrado na aula.
3. Os estudantes mostraram-se interessados? Como isso ficou evidenciado?
Caso tenha utilizado uma aula da Unip EaD para realizar esta atividade, comente se a 
aula despertou seu interesse e por quê.
A entonação do professor e a forma simples de explicar os tópicos despertaram meu interesse, porem a falta de aprofundamento nas explicações dos cálculos me desmotivaram.
4. Foram utilizados recursos audiovisuais ou outros recursos? Quais? Foram utilizados 
adequadamente? Justifique.
O recurso audiovisual foi a aula em si em formato de videoaula. Durante a aula o vídeo alternava entre a imagem do professor comentando o slide e o slide em si.
5. Avalie os aspectos da aula apresentados na tabela seguinte, assinalando com um “X”:
	
	Ruim
	Regular
	Bom
	Ótimo
	5.1 Conhecimento/domínio do assunto pelo professor.
	
	
	
	X
	5.2 Clareza e objetividade.
	X
	
	
	
	5.3 Oportunidades para participação dos estudantes.
	X
	
	
	
	5.4 Relacionamento com os estudantes.
	
	X
	
	
	5.5 Controle do uso do tempo.
	
	
	X
	
6. Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou 
evidenciado?
Parecia haver um planejamento da aula pela rapidez em que o professor ligava um tópico com o outro.
7. Caso ache relevante, comente outras situações vivenciadas durante a aula que 
mereçam destaque.
Na ausência do chat com os professores, eu pedi explicações do cálculo da interatividade no fórum da matéria, mas não obtive respostas.
AULA 3
Disciplina: Fluídos e Termodinâmica
Tema da aula: Dinâmica dos Fluídos
Nível de Ensino/ Turma/ Série: 6º semestre
1. Os objetivos da aula ficaram claros? Comente.
O objetivo desta aula que era abordar os tipos de movimento dos fluídos e a vazão, ficaram claros devido ao domínio do assunto pelo professor. Porém, no inicio da aula foi feito a correção da interatividade da aula anterior e essa correção também deixou a desejar, sendo feita muito rápida e pulando alguns passos que dificultaram meu entendimento.
2. Qual o tipo da aula ministrada (expositiva clássica, expositiva dialogada, prática, 
laboratório, videoaula)? Explique como foi o desenvolvimento da aula.
O tipo de aula ministrada foi videoaula, onde o professor utiliza slides como guia para as informações teóricas, explicando cada um deles e finalizando com uma atividade que resume o assunto ministrado na aula.
3. Os estudantes mostraram-se interessados? Como isso ficou evidenciado?
Caso tenha utilizado uma aula da Unip EaD para realizar esta atividade, comente se a 
aula despertou seu interesse e por quê.
A entonação do professor e a forma simples de explicar os tópicos despertaram meu interesse, porem a falta de aprofundamento nas explicações dos cálculos me desmotivaram.
4. Foram utilizados recursos audiovisuais ou outros recursos? Quais? Foram utilizados 
adequadamente? Justifique.
O recurso audiovisual foi a aula em si em formato de videoaula. Durante a aula o vídeo alternava entre a imagem do professor comentando o slide e o slide em si.
5. Avalie os aspectos da aula apresentados na tabela seguinte, assinalando com um “X”:
	
	Ruim
	Regular
	Bom
	Ótimo
	5.1 Conhecimento/domínio do assunto pelo professor.
	
	
	
	X
	5.2 Clareza e objetividade.
	
	
	X
	
	5.3 Oportunidades para participação dos estudantes.
	X
	
	
	
	5.4 Relacionamento com os estudantes.
	
	X
	
	
	5.5 Controle do uso do tempo.
	
	
	X
	
6. Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou 
evidenciado?
Parecia haver um planejamento da aula pela rapidez em que o professor ligava um tópico com o outro.
7. Caso ache relevante, comente outras situações vivenciadas durante a aula que 
mereçam destaque.
Na ausência do chat com os professores, eu pedi explicações do cálculo da interatividade no fórum da matéria, mas não obtive respostas.
AULA 4
Disciplina: Fluídos e Termodinâmica
Tema da aula: Energia de Fluídos
Nível de Ensino/ Turma/ Série: 6º semestre
1. Os objetivos da aula ficaram claros? Comente.
O objetivo desta aula que era abordar os tipos de energia que agem sobre os fluídos, como a energia potencial, energia cinética, energia de pressão e a equação de Bernoulli, que é o somatório de todas as energias que agem em diferentes pontos de um fluído. Esses objetivos ficaram claros. No entanto, essa sendo a ultima aula da Unidade I, o resultado da interatividade final foi inserido no final desta mesma aula, porém o professor apenas divulgou a resposta sem explicar como resolver. Este foi um dos exercícios que eu não consegui chegar no mesmo resultado que ele.
2. Qual o tipo da aula ministrada (expositiva clássica, expositiva dialogada, prática, 
laboratório, videoaula)? Explique como foi o desenvolvimento da aula.
O tipo de aula ministrada foi videoaula, onde o professor utiliza slides como guia para as informações teóricas, explicando cada um deles e finalizando com uma atividade que resume o assunto ministrado na aula.
3. Os estudantes mostraram-se interessados? Como isso ficou evidenciado?
Caso tenha utilizadouma aula da Unip EaD para realizar esta atividade, comente se a 
aula despertou seu interesse e por quê.
A entonação do professor e a forma simples de explicar os tópicos despertaram meu interesse, porem a falta de aprofundamento nas explicações dos cálculos e a não resolução passo a passo da última interatividade me desmotivaram.
4. Foram utilizados recursos audiovisuais ou outros recursos? Quais? Foram utilizados 
adequadamente? Justifique.
O recurso audiovisual foi a aula em si em formato de videoaula. Durante a aula o vídeo alternava entre a imagem do professor comentando o slide e o slide em si.
5. Avalie os aspectos da aula apresentados na tabela seguinte, assinalando com um “X”:
	
	Ruim
	Regular
	Bom
	Ótimo
	5.1 Conhecimento/domínio do assunto pelo professor.
	
	
	
	X
	5.2 Clareza e objetividade.
	
	X
	
	
	5.3 Oportunidades para participação dos estudantes.
	X
	
	
	
	5.4 Relacionamento com os estudantes.
	
	X
	
	
	5.5 Controle do uso do tempo.
	
	
	X
	
6. Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou 
evidenciado?
Parecia haver um planejamento da aula pela rapidez em que o professor ligava um tópico com o outro.
7. Caso ache relevante, comente outras situações vivenciadas durante a aula que 
mereçam destaque.
Na ausência do chat com os professores, eu pedi explicações do cálculo da interatividade no fórum da matéria, mas não obtive respostas.
AULA 5
Disciplina: Fluídos e Termodinâmica
Tema da aula: Aula prática de massa específica dos fluídos, viscosidade, calor específico e dilatação térmica.
Nível de Ensino/ Turma/ Série: 6º semestre
1. Os objetivos da aula ficaram claros? Comente.
Os objetivos da aula ficaram claros, pois antes de cada experimento o professor responsável por ministrar a aula prática deu explicações sobre a teoria que iriamos vivenciar na prática.
2. Qual o tipo da aula ministrada (expositiva clássica, expositiva dialogada, prática, 
laboratório, videoaula)? Explique como foi o desenvolvimento da aula.
O tipo de aula ministrada foi prática em laboratório. O professor seguiu o roteiro prático, realizando todas as práticas propostas, iniciando com explicações teóricas sobre os assuntos que norteavam aquela prática, reforçando a teoria antes vista em vídeo aula. Além disso, após cada experimento, eram realizados os cálculos e discutido o resultado final.
3. Os estudantes mostraram-se interessados? Como isso ficou evidenciado?
Caso tenha utilizado uma aula da Unip EaD para realizar esta atividade, comente se a 
aula despertou seu interesse e por quê.
A aula foi ministrada para mim e mais uma aluna. Ela, assim como eu, pareceu interessada e atenta ás explicações do professor que, durante a explicação, antes da prática, conseguia relacionar o conceito com experiencias vividas no dia-a-dia.
4. Foram utilizados recursos audiovisuais ou outros recursos? Quais? Foram utilizados 
adequadamente? Justifique.
Foi utilizado o Datashow como recurso audiovisual para apresentação da matéria e do roteiro prático. 
5. Avalie os aspectos da aula apresentados na tabela seguinte, assinalando com um “X”:
	
	Ruim
	Regular
	Bom
	Ótimo
	5.1 Conhecimento/domínio do assunto pelo professor.
	
	
	
	X
	5.2 Clareza e objetividade.
	
	
	
	X
	5.3 Oportunidades para participação dos estudantes.
	
	
	
	X
	5.4 Relacionamento com os estudantes.
	
	
	
	X
	5.5 Controle do uso do tempo.
	
	
	
	X
6. Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou 
evidenciado?
Parecia haver um planejamento da aula pelos slides apresentados e pelo domínio do assunto pelo professor.
7. Caso ache relevante, comente outras situações vivenciadas durante a aula que 
mereçam destaque.
A realização da aula prática presencial ajudou com o esclarecimento dos cálculos que eu tinha encontrado dificuldade para resolver com as videoaulas.