PRATICA DE ENSINO POSTAGEM 1 REFL

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LICENCIATURA EM QUÍMICA
Prática de Ensino: PRÁTICA DE ENSINO: REFLEXÕES (PE:Refl)
POSTAGEM 1: ATIVIDADE1
AVALIAÇÃO CRÍTICA DE CINCO AULAS
FLÁVIA CRISTINA DE SOUZA SANTOS
RA: 0508337
POLO: OURO FINO – MG
2022
 AVALIAÇÃO CRÍTIVA DA AULA
AULA 1
Disciplina: Química
Tema da aula: Transformação Química na Natureza e no Sistema Produtivo
Nível de Ensino / Turma / Série: 1º ano A do Ensino Médio 
1. Os objetivos da aula ficaram claros? Comente.
Sim, a professora explicou e mostrou figuras de algumas reações que ocorre o azedar do leite e o enferrujamento de um prego.
2. Qual o tipo da aula ministrada (expositiva clássica, expositiva dialogada, prática,
laboratório, videoaula)? Explique como foi o desenvolvimento da aula.
Apresentação de vídeo aula, amostra de um prego enferrujado, dialogada e expositiva clássica.
3. Os estudantes mostraram-se interessados? Como isso ficou evidenciado?
Caso tenha utilizado uma aula da Unip EaD para realizar esta atividade, comente se a
aula despertou seu interesse e por quê.
Ficaram bastante interessados sim, principalmente com o enferrujamento do prego, a mistura dele na agua
4. Foram utilizados recursos audiovisuais ou outros recursos? Quais? Foram utilizados
adequadamente? Justifique
Videoaula, quadro negro e uma pequena amostra, um prego enferrujado e um copo de agua.
5. Avalie os aspectos da aula apresentados na tabela seguinte, assinalando com um “X”:
	RUIM
	REGULAR
	BOM
	ÓTIMO
	
	
	x
	
	
	
	
	x
	
	
	x
	
	
	
	x
	
	
	
	
	x
5.1 Conhecimento/domínio do assunto pelo professor
5.2 Clareza e objetividade. 
5.3 Oportunidades para participação dos estudantes. 
5.4 Relacionamento com os estudantes.
 5.5 Controle do uso do tempo.
6. Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou
evidenciado?
Sim. O professor estuda a apostila disponibilizada pelo governo com conteúdo programado e prepara a aula baseando-se nela.
7. Caso ache relevante, comente outras situações vivenciadas durante a aula que
mereçam destaque.
O bom humor do professor com os alunos.
AULA 2
Disciplina: Química
Tema da aula: Balanceamento de Reações Químicas
Nível de Ensino / Turma / Série: 3º ano C do Ensino Médio 
1. Os objetivos da aula ficaram claros? Comente.
Sim. No início da aula o professor fez uma introdução sobre o tema, com a famosa frase: “NADA SE PERDE, NADA SE CRIA, TUDO SE TRANSFORMA” de Antoine Lavoisier. Em seguida, aplicou exercícios e os corrigiu antes do fim da aula.
2. Qual o tipo da aula ministrada (expositiva clássica, expositiva dialogada, prática,
laboratório, videoaula)? Explique como foi o desenvolvimento da aula.
Clássica e dialogada, com interação da turma, comentários do professor, quadro negro e apostilas 
3. Os estudantes mostraram-se interessados? Como isso ficou evidenciado?
Caso tenha utilizado uma aula da Unip EaD para realizar esta atividade, comente se a
aula despertou seu interesse e por quê.
Alguns estudantes mais interessados do que outros, outros não gostando da aula, porém alguns com questionamentos sobre a aula e algumas curiosidades. 
4. Foram utilizados recursos audiovisuais ou outros recursos? Quais? Foram utilizados
adequadamente? Justifique.
Não foram usados recursos além do quadro negro, livros e apostilas. Apostilas que são distribuídas com conteúdo programado pelo Governo e livros para complementar o assunto.
5. Avalie os aspectos da aula apresentados na tabela seguinte, assinalando com um “X”
	RUIM
	REGULAR
	BOM
	ÓTIMO
	
	
	
	x
	
	
	
	x
	
	x
	
	
	
	x
	
	
	
	
	
	x
5.1 Conhecimento/domínio do assunto pelo professor
5.2 Clareza e objetividade. 
5.3 Oportunidades para participação dos estudantes. 
5.4 Relacionamento com os estudantes.
 5.5 Controle do uso do tempo.
6. Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou
evidenciado?
Sim. O professor estuda a apostila disponibilizada pelo governo com conteúdo programado e prepara a aula baseando - se nela.
7. Caso ache relevante, comente outras situações vivenciadas durante a aula que
mereçam destaque.
Não houve
AULA 3
Disciplina: Biologia
Tema da aula: Origem e evolução da vida na terra 
Nível de Ensino / Turma / Série: 1º ano A do Ensino Médio 
1. Os objetivos da aula ficaram claros? Comente.
Sim! As aulas foram claras, com exposição de figuras.
2. Qual o tipo da aula ministrada (expositiva clássica, expositiva dialogada, prática,
laboratório, videoaula)? Explique como foi o desenvolvimento da aula.
Vídeoaula. Foram apresentados slides, com figuras e mapas, o professor comentou os assuntos, houve interações dos alunos os quais respondiam as questões. 
Clássica e dialogada, com interação da turma, comentários do professor, quadro negro e apostilas 
3. Os estudantes mostraram-se interessados? Como isso ficou evidenciado?
Caso tenha utilizado uma aula da Unip EaD para realizar esta atividade, comente se a
aula despertou seu interesse e por quê.
Sim, todos faziam perguntas ao professor.
4. Foram utilizados recursos audiovisuais ou outros recursos? Quais? Foram utilizados
adequadamente? Justifique.
Apenas imagens e vídeos.
5. Avalie os aspectos da aula apresentados na tabela seguinte, assinalando com um “X”
	RUIM
	REGULAR
	BOM
	ÓTIMO
	
	
	
	x
	
	
	
	x
	
	
	
	x
	
	
	
	x
	
	
	
	x
5.1 Conhecimento/domínio do assunto pelo professor
5.2 Clareza e objetividade. 
5.3 Oportunidades para participação dos estudantes. 
5.4 Relacionamento com os estudantes.
 5.5 Controle do uso do tempo.
6. Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou
evidenciado?
Sim! A professora apresentou uma pauta, com as atividades do dia, o que denota o que ela preparou, e aula está em acordo com a BNCC, alinhados ao conteúdo do semestre. 
7. Caso ache relevante, comente outras situações vivenciadas durante a aula que
mereçam destaque.
Alguns alunos realizaram perguntas referente ao conteúdo, a professora explicou 
novamente mudando de metodologia, percebendo que a professora busca novas estratégias exemplos para sanar as dúvidas de todos os alunos.
AULA 4
Disciplina: Quimica
Tema da aula: Tabela periódica – Metais alcalinos
Nível de Ensino / Turma / Série: 1º ano B do Ensino Médio 
1. Os objetivos da aula ficaram claros? Comente.
Sim, a professora procurou buscar argumentos que buscasse o interesse dos alunos sobre o tema discutido , aplicando avaliativos de pesquisa para aprofundar o 
interesse dos mesmos e perguntas sobre o tema proposto na sala de aula.
 
2. Qual o tipo da aula ministrada (expositiva clássica, expositiva dialogada, prática,
laboratório, videoaula)? Explique como foi o desenvolvimento da aula.
Aula expositiva dialogada e videoaula (Datashow) onde a professora realizou uma
interpretação de textos disponíveis na apresentação em Power Point e computadores para o uso dos alunos. 
3. Os estudantes mostraram-se interessados? Como isso ficou evidenciado?
Caso tenha utilizado uma aula da Unip EaD para realizar esta atividade, comente se a
aula despertou seu interesse e por quê.
Os estudantes se mostraram bastantes interessados com o tema da aula. Ficou 
evidenciado com o interesse dos mesmos em saber mais sobre o tema pelas fontes de pesquisas, alguns se mostraram bastantes interessados em procurar livros na 
 biblioteca sobre o tema da aula e com o uso do computador no laboratório, os mesmo se mostraram bastantes interagidos em saber mais sobre o tema tratado na aula.
4. Foram utilizados recursos audiovisuais ou outros recursos? Quais? Foram utilizados
adequadamente? Justifique.
Data show e computador.
5. Avalie os aspectos da aula apresentados na tabela seguinte, assinalando com um “X”
	RUIM
	REGULAR
	BOM
	ÓTIMO
	
	
	
	x
	
	
	
	x
	
	
	
	x
	
	
	
	x
	
	
	
	x
5.1 Conhecimento/domínio do assunto pelo professor5.2 Clareza e objetividade. 
5.3 Oportunidades para participação dos estudantes. 
5.4 Relacionamento com os estudantes.
 5.5 Controle do uso do tempo.
6. Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou
evidenciado?
Sim. A professora seguiu uma estratégia de ensino. Ficou evidenciado com a 
facilidade que ela teve de fazer os alunos interagirem com o método que ela usou para aplicar na aula e os avaliativos como fonte de pesquisa 
7. Caso ache relevante, comente outras situações vivenciadas durante a aula que
mereçam destaque.
O interesse dos alunos sobre o tema trabalhado e a interação de professor e aluno na sala de aula é excelente.
AULA 5
Disciplina: Quimica
Tema da aula: Prática de Ensino - Reflexões
Nível de Ensino / Turma / Série: Licenciatura em Química – 6° periodo 
1. Os objetivos da aula ficaram claros? Comente.
Sim. De modo geral pude refletir sobre vivências durante o período do curso, para constatar a existência da articulação entre teoria e prática.
 
2. Qual o tipo da aula ministrada (expositiva clássica, expositiva dialogada, prática,
laboratório, videoaula)? Explique como foi o desenvolvimento da aula.
As Aulas são predominante expositivas dialogadas, apoiadas nas diretrizes do plano de ensino. O desenvolvimento dos conceitos e conteúdos ocorreu com apoio de bibliografia, propostas de leituras, avaliação critica de aula, textos complementares, discussões em fórum e filmes.. 
3. Os estudantes mostraram-se interessados? Como isso ficou evidenciado?
Caso tenha utilizado uma aula da Unip EaD para realizar esta atividade, comente se a
aula despertou seu interesse e por quê.
A sociedade contemporânea tem exigido dos professores desempenhos cada vez mais qualificados e eficazes para conviver com suas contradições e problemas na sociedade globalizada. Sendo assim a prática de ensino constitui-se pilar importante na formação do professor.
4. Foram utilizados recursos audiovisuais ou outros recursos? Quais? Foram utilizados
adequadamente? Justifique.
Sim, Videoaula e livro texto que possibilitou maior compressão.
5. Avalie os aspectos da aula apresentados na tabela seguinte, assinalando com um “X”
	RUIM
	REGULAR
	BOM
	ÓTIMO
	
	
	
	x
	
	
	
	x
	
	
	
	x
	
	
	
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	x
5.1 Conhecimento/domínio do assunto pelo professor
5.2 Clareza e objetividade. 
5.3 Oportunidades para participação dos estudantes. 
5.4 Relacionamento com os estudantes.
 5.5 Controle do uso do tempo.
6. Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou
evidenciado?
Sim. Logo de início o professor colocou na plataforma o plano de ensino referente á disciplina em questão, nele é possível identificar quais são os objetivos e informações importantes para que possamos desenvolver e compreender a relevância da mesma durante a formação. 
7. Caso ache relevante, comente outras situações vivenciadas durante a aula que
mereçam destaque.
Sim. Um texto complementar falava do papel do professor, nele é possível perceber que o professor hoje é uma tarefa bem difícil, mas prazerosa.