aol3 teoria e pratica na pedagogia

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Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário
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Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário
Maria de Fatima Lourenco da Silva Barros
Pergunta 1 1 /1
Segundo Luckesi (2001, p. 03), a concepção de avaliar não é mais um ato impositivo, mas sim um ato dialógico, amoroso e construtivo. Desse modo, a avaliação orienta possibilidades novas e certamente mais adequadas, porque são assentadas nos dados do presente. Desse modo, podemos 
compreender a avaliação, no contexto do projeto político pedagógico institucional, como:
A um processo intrínseco ao ato de ensinar a aprender, envolvendo entes internos e externos da instituição.
B um mero mecanismo de testagem dos conhecimentos.
C uma técnica dissociada do processo de aprendizagem.
D uma técnica dissociada do ensino.
E importante mecanismo de avaliação externa.
Pergunta 2 0 /1
Carvalho (2003) defende que o desenvolvimento do professor deve estar intimamente relacionado com o desenvolvimento do trabalho do Gestor, e este com o desenvolvimento e a inovação curricular. Assim como em tudo no mundo, mudar exige vontade e coragem para encarar o novo. Além 
desses atributos, com base em tudo o que você aprendeu até este momento, bem como no que acabamos de enunciar, o que exige o processo de mudança do docente quanto as às práticas avaliativas ?
A Implementação da gestão democrática
B Avaliação diagnóstica
C Formação e a quebra de crenças cristalizadas
D Uso de portfólios digitais
E Tomada de decisão
Pergunta 3 1 /1
A Constituição Federal de 1988 apresenta uma estrutura legal na qual proporciona oportunidades para que a sociedade brasileira assegure uma significativa ____________________.
A Interação de alunos
B Pluralidade de ideias
C Reflexão sobre a prática 
D Análise da identidade
E Organicidade educacional
Pergunta 4 1 /1
Vieira (2002), a formação deveria dotar o professor de instrumentos intelectuais que sejam úteis ao ______________________________
A modo de enxergar a inovação curricular
B conhecimento e à interpretação das situações complexas em que se situa
C projeto político pedagógico
D portfólio profissional
E aluno e a comunidade escolar
Pergunta 5 0 /1
A LDB 9394/96 levanta a questão de construir o Projeto Político Pedagógico (PPP) reconhecendo na escola a capacidade de planejar e organizar as suas ações pedagógicas e políticas em um ambiente de gestão participativa, ou seja, envolvendo todos os sujeitos participantes da comunidade 
escolar (docentes, administração, funcionários, alunos, pais e comunidade), no entanto, o que se percebe no âmbito das instituições é a visão de que este instrumento é mais um documento normativo para o atendimento às exigências dos órgãos reguladores do ensino. Assim, o que 
poderíamos elencar como o verdadeiro significado de um PPP? 
A Estimular o planejamento de ensino.
B Atribuir notas e conceitos bimestrais.
C Reconhecer e estimular os alunos com excelência acadêmica.
D Refletir e estudar sobre as práticas avaliativas.
E Orientar o funcionamento e a organização da escola como um todo.
Pergunta 6 1 /1
Luckesi (2011, p. 60) afirma que: O Projeto Político, que configura nossos sonhos e desejos de emancipação humana por intermédio da escola, necessita de um projeto pedagógico como um dos seus mediadores teóricos, ou seja, uma proposta pedagógica que traduza nossos anseios filosóficos 
e políticos em compreensões e orientações práticas e executáveis.   
Diante da assertiva de Luckesi, podemos afirmar que:
A o projeto político de cada instituição precisa ser construído pelo professor, que detém o conhecimento necessário para tal.   
B o projeto político de cada instituição precisa focar nas questões avaliativas em detrimento do desenvolvimento da aprendizagem e da formação do cidadão.
C os projetos político e político pedagógico de uma instituição devem ser escritos por todos, no entanto, as questões institucionais e diretrizes dos órgãos reguladores devem prevalecer sobre a coletividade interna e externa da instituição em praticamente sua totalidade. 
D o projeto político da instituição precisa ser construído pelo próprio aluno, sem a interferência do corpo docente e técnico-administrativo da instituição. 
E o projeto político de cada instituição precisa ser construído coletivamente, numa concepção democrática e articulada com a realidade de cada Estado, cidade e bairro.  
Pergunta 7 1 /1
De acordo com Silva (2010, p. 53) “A ______________ se constitui um processo interno promovido pela própria comunidade acadêmica, segundo seus ritmos, suas finalidades e suas regras. Há possibilidade do processo ser participativo, dirigido ao social e destinado aos próprios sujeitos [...]”
A Prática avaliativa
B Universidade
C Avaliação classificatória 
D Escola
E Autoavaliação
Pergunta 8 1 /1
Em 1990 o __________ teve a sua primeira edição e com isso tornou-se uma avaliação muito importante para as iniciativas governamentais:
A ENEM
B SAEB
C ENADE
D ENCEJA
E Prova Brasil
Pergunta 9 1 /1
Segundo Freire (1996), para a aprendizagem acontecer, é necessário ter_________.
A Sentido
B Quebra de crenças cristalizadas
C Leitura
D Gestão
E Avaliação
Pergunta 10 1 /1
A partir da segunda metade da década de 2000, a política de educação emanada no Governo começou a desenhar um cenário mais democrático para o sistema de avaliação do ensino. Nascia a concepção da educação democrática, onde a avaliação perpassava o processo de testagem do aluno 
em si e partia para avaliar diversas dimensões do processo de ensino-aprendizagem. Que tipo de avaliação começou a ser empregado dentro do contexto da educação democrática?
A Autoavaliação.
B Avaliação oral.
C Avaliação por portfólios.
D Avaliações externas ou em larga escala.
E Relatórios pedagógicos.
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8/10
Nota final
Enviado: 22/04/21 11:18 (BRT)
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