Avaliação Teoria e Prática _aol3

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Avaliação: Teoria e Prática - 20211.B
Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário
Clecia Borba 
Conteúdo do exercício
1. Pergunta 1
/1
Avaliação eficaz  se faz com gestão eficiente. Sousa e Oliveira (2010, p. 794) relatam que: [...] a partir da década de 1990, a avaliação de sistemas escolares passou a ocupar posição central nas políticas públicas de educação, sendo recomendada e promovida por agências internacionais, pelo Ministério da Educação e por Secretarias de Educação de numerosos estados brasileiros, como elemento privilegiado para a realização das expectativas de promoção da melhoria da qualidade do ensino básico e superior. Basicamente, o objetivo desses esforços girava em torno de:
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1. 
procurar criar artefatos tecnológicos para melhor processar as avaliações como o ENEM, por exemplo.
2. 
buscar compreender o cenário educacional e compreender também qual é o perfil de aluno brasileiro.
Resposta correta
3. 
perseguir metas mundiais de desempenho como o PISA.
4. 
enquadrar o aluno em seu perfil socioeconômico para expurga-lo de alguns processos avaliativos.
5. 
disseminar o conhecimento por meio de bancos informacionais e repositórios de objetos de aprendizagem.
2. Pergunta 2
/1
No Brasil, a preocupação em avaliar a qualidade do ensino por meio de avaliações externas é mais fortemente observada depois do final da década de____________.
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1. 
1950
2. 
1980
Resposta correta
3. 
1990
4. 
1940
5. 
1960
3. Pergunta 3
/1
De acordo com Silva (2010, p. 53) “A ______________ se constitui um processo interno promovido pela própria comunidade acadêmica, segundo seus ritmos, suas finalidades e suas regras. Há possibilidade do processo ser participativo, dirigido ao social e destinado aos próprios sujeitos [...]”
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1. 
Escola
2. 
Avaliação classificatória 
3. 
Autoavaliação
Resposta correta
4. 
Prática avaliativa
5. 
Universidade
4. Pergunta 4
/1
Em 1990 o __________ teve a sua primeira edição e com isso tornou-se uma avaliação muito importante para as iniciativas governamentais:
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1. 
Prova Brasil
2. 
ENADE
3. 
ENCEJA
4. 
SAEB
Resposta correta
5. 
ENEM
5. Pergunta 5
/1
Luckesi (2011, p. 60) afirma que: O Projeto Político, que configura nossos sonhos e desejos de emancipação humana por intermédio da escola, necessita de um projeto pedagógico como um dos seus mediadores teóricos, ou seja, uma proposta pedagógica que traduza nossos anseios filosóficos e políticos em compreensões e orientações práticas e executáveis.   
Diante da assertiva de Luckesi, podemos afirmar que:
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1. 
o projeto político de cada instituição precisa ser construído pelo professor, que detém o conhecimento necessário para tal.   
2. 
os projetos político e político pedagógico de uma instituição devem ser escritos por todos, no entanto, as questões institucionais e diretrizes dos órgãos reguladores devem prevalecer sobre a coletividade interna e externa da instituição em praticamente sua totalidade. 
3. 
o projeto político de cada instituição precisa focar nas questões avaliativas em detrimento do desenvolvimento da aprendizagem e da formação do cidadão.
4. 
o projeto político de cada instituição precisa ser construído coletivamente, numa concepção democrática e articulada com a realidade de cada Estado, cidade e bairro.  
Resposta correta
5. 
o projeto político da instituição precisa ser construído pelo próprio aluno, sem a interferência do corpo docente e técnico-administrativo da instituição. 
6. Pergunta 6
/1
Para Gimeno (1988, p. 61), a dimensão educativa da profissão docente se mostra mais concisa se considerarmos o gestor com a competência profissional, conhecimentos, habilidades e atitudes para desenvolver profissionais reflexivos e investigadores. Para tanto, é necessário que o docente consiga:
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1. 
refletir sobre a própria prática docente, com o objetivo de aprender a interpretar, compreender e refletir sobre a realidade social e a docência.  
Resposta correta
2. 
articular esses conhecimentos, habilidades e atitudes em prol de sua aplicação mecânica nas atividades laborais do futuro profissional.
3. 
repensar a sua prática docente, com o objetivo de buscar verdades prontas nos mais variados repositórios de conhecimento.  
4. 
rever sua postura como docente sob o aspecto disciplinar do aluno.
5. 
adequar suas técnicas avaliativas às normas e procedimentos institucionais.
7. Pergunta 7
/1
Considerando o conteúdo estudado, vimos que , uma escola de qualidade é, também, uma escola atenta às ___________,ou seja, uma escola que enxerga cada aluno em sua __________, promovendo a ______________ e garantindo a efetiva aprendizagem.
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1. 
Habilidades/potencialidades/ reflexão
2. 
Diferenças/identidade/interação
Resposta correta
3. 
Fragilidades/aprendizagem/avaliação
4. 
Competências/pluralidade/avaliação
5. 
Avaliações/ identidade/ aprendizagem
8. Pergunta 8
/1
O que a LDB (9.394/96) apresenta como destaque da gestão democrática?
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1. 
Planejamento e avaliações
2. 
Projeto político pedagógico e conselho de escola
Resposta correta
3. 
Plano de ensino e projetos
4. 
Conselho Tutelar e órgãos sindicais
5. 
Portfólios e avaliações diversas
9. Pergunta 9
/1
Segundo Luckesi (2001, p. 03), a concepção de avaliar não é mais um ato impositivo, mas sim um ato dialógico, amoroso e construtivo. Desse modo, a avaliação orienta possibilidades novas e certamente mais adequadas, porque são assentadas nos dados do presente. Desse modo, podemos compreender a avaliação, no contexto do projeto político pedagógico institucional, como:
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1. 
importante mecanismo de avaliação externa.
2. 
uma técnica dissociada do processo de aprendizagem.
3. 
um processo intrínseco ao ato de ensinar a aprender, envolvendo entes internos e externos da instituição.
Resposta correta
4. 
um mero mecanismo de testagem dos conhecimentos.
5. 
uma técnica dissociada do ensino.
10. Pergunta 10
/1
Segundo Freire (1996), para a aprendizagem acontecer, é necessário ter_________.
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1. 
Sentido
Resposta correta
2. 
Avaliação
3. 
Gestão
4. 
Leitura
5. 
Quebra de crenças cristalizadas