aol2 alfabetização e letramento

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Nota finalEnviado: 04/11/21 15:47 (BRT)
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Conteúdo do exercício
Conteúdo do exercício
1. Pergunta 1
/1
Tanto Vygotsky como Luria afirmaram que as crianças entram na escola já com bagagens culturais suficientes para possuir habilidades tanto de leitura como de escrita. Curiosamente, Vygotksky considerou como pré-história da linguagem escrita os desenhos, os rabiscos, os jogos de faz de conta, no qual seriam momentos iniciais da aquisição da escrita. Para ele, a criança constrói sistemas de representação. 
Essa perspectiva é puramente:
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1. 
Semiótica
Resposta correta
2. 
Cognitiva
3. 
Sociocultural
4. 
Psicológica
5. 
Semiótica e Sociocultural
2. Pergunta 2
/1
Entende-se por métodos de alfabetização um conjunto de valores, procedimentos que são baseados em teorias e princípios com a intenção de orientar a aprendizagem que é iniciada pela leitura e escrita. Procuramos entender que não existe um único método no processo de alfabetização, pois se tratando de um assunto tão complexo, seria enganoso dizer que exista apenas um único método realmente eficaz. 
É incorreto dizer que:
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1. 
Os métodos não podem ser levados em conta no processo de alfabetização.
Resposta correta
2. 
Os métodos devem ser nossos norteadores.
3. 
Os métodos dependem também de como o professor irá utilizá-los em sala de aula.
4. 
Não existe apenas um método e sim muitos.
5. 
Podemos utilizar diversos métodos.
3. Pergunta 3
/1
O Método global é composto pelos métodos de palavração e sentenciação. Podemos dizer que é incorreto afirmar que:
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1. 
Outra proposta do método de sentenciação é o uso de contos e história em quadrinhos.
Resposta correta
2. 
Para o método global, o educador apresenta a forma global das palavras e depois fazer a decomposição das palavras e em seguida as sílabas.
3. Incorreta: 
O método de palavração se refere aos estudos das palavras sem que exista nenhuma decomposição das mesmas.
4. 
O método de palavração é proposto que as crianças tenham acesso a textos.
5. 
O método de sentenciação a proposta é formar orações de acordo com os interesses comuns.
4. Pergunta 4
/1
Frank Smith propôs que a criança tem capacidade de aprender de forma tão natural quanto ao ato de falar. Esse processo depende também do meio social em que ela vive, pois isso seria muito significativo e determinante. Ele define um ambiente significativo”, destinado ao seu meio social em que a criança está inserida e até mesmo esse ambiente pode ser motivador para que ocorra o processo naturalmente.
Nesse pressuposto é correto afirmar que:
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1. 
O ambiente social é facilitador no processo.
Resposta correta
2. 
A língua falada é a mesma que a língua escrita.
3. 
As linguagens podem ser as mesmas.
4. 
A língua escrita não depende do meio social.
5. 
O processo ocorre naturalmente quando a língua escrita intervém no meio social.
5. Pergunta 5
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No que diz respeito da língua oral e escrita, podemos afirmar que:
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1. 
A língua oral não é estática.
Resposta correta
2. 
A língua oral não tem interferência cultural.
3. 
Ambas são línguas dinâmicas.
4. 
A língua oral sofre regras gramaticais.
5. 
A língua escrita pode ter muitas expressões.
6. Pergunta 6
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De acordo com Smith (1989, p.237), “tudo que as crianças precisam para dominar a linguagem falada, tanto para produzi-la por si mesmas quanto, mais fundamentalmente, para compreenderem sua utilização pelos outros, é”:
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1. 
Utilizar a linguagem apenas dentro de casa.
2. 
Dedicar-se ao estudo do alfabeto.
3. 
Associar os fonemas com animais e objetos do cotidiano.
4. 
Ter a experiência de usar a linguagem em um ambiente significativo.
Resposta correta
5. 
Decorar a sequência alfabética.
7. Pergunta 7
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Entendemos que a aquisição da língua envolve uma gama de possibilidades, questionamentos e habilidades tanto do corpo docente como do discente. A língua é por si só um emaranhado de saberes dentro de uma determinada cultura e desmembrar todo um conteúdo demanda muito esforço e tempo. Dá-se então, a importância entre a distinção entre língua oral e língua escrita.
Nesse pressuposto, é incorreto afirmar que:
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1. 
A língua falada tem muitos regionalismos.
2. 
A cultura interfere nos processos de aquisição da escrita e fala.
3. 
Cultura, fala e escrita são temas bastante complexos.
4. 
As línguas são distintas, mas fazem parte de um mesmo processo.
5. 
A língua escrita é mais dinâmica do que a língua falada.
Resposta correta
8. Pergunta 8
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Por que as pessoas criam e aprendem a língua escrita? Porque precisam dela! Como aprendem a língua escrita? Da mesma forma que aprendem a língua oral, usando-a em eventos de letramento autênticos que respondem a suas necessidades. Frequentemente as crianças enfrentam dificuldades na aprendizagem da língua escrita na escola. Isso acontece não é porque é mais difícil aprender a escrita que aprender a língua oral, ou porque são aprendizagens diferentes. Acontece porque nós tornamos a aprendizagem da língua escrita difícil, tentando torna-la fácil. (GOODMAN, 1986, p.24).
Segundo a teoria de Goodman, seria incorreto dizer:
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1. 
As línguas são iguais, tanto a língua falada quanto a oral possuem mesmas regras.
Resposta correta
2. 
A aquisição da língua se dá por diversos fatores internos e externos.
3. 
Aprendemos o uso da língua escrita porque precisamos para utilizá-la no dia a dia.
4. 
O aprendizado da língua escrita não é difícil, nós que a tornamos mais difícil.
5. 
O ato de ler e escrever é um processo natural.
9. Pergunta 9
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Sabemos que alguns métodos foram subdivididos ao longo da nossa história. São eles:
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1. 
Método sintético e analítico.
Resposta correta
2. 
Método de soletração e palavração.
3. 
Método sintético, analítico e global.
4. 
Método da palavração e sentenciação.
5. 
Método fônico, silábico e sintético.
10. Pergunta 10
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Magda Soares descreve que uma das funções da língua escrita é a “função social” sobre o seu desempenho na sociedade. 
Podemos afirmar que:
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1. 
A alfabetização não visa a bagagem cultural como um meio.
2. 
Devemos levar em conta que existe uma interferência da cultura da criança na aquisição.
Resposta correta
3. 
A cultura não interfere na aquisição.
4. 
Não existem raízes culturais no processo educativo.
5. 
Podemos conhecer a cultura de cada um, porém facilmente pode ser modificad