AD1 - Imagem e Educacao - 2021,2

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Alice da Silva Almeida
18116080363
Barra do Piraí
PRIMEIRA AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA- AD1 –2021.2 DISCIPLINA: IMAGEM E EDUCAÇÃO
Coordenação: GILMAR OLIVEIRA
Professoras Tutoras: Adriana Assumpção, Fernanda Mello e Sandra Regina PRAZO LIMITE PARA ENTREGA 10 de setembro de 2021
Questão 1 – (1 ponto)Eu imagem – Esta questão você deve responder direto na plataforma – link https://graduacao.cederj.edu.br/ava/mod/forum/view.php?id=311520
Questão 2 – (2 pontos)
a) Leia esse trecho retirado do caderno Material Didático a Imagem e a escola, pág.15 AULA 1, Em que se diz:“
A nossa discussão está centrada nessas questões e naquelas relacionadas ao uso de imagens na escola. Por isso, ela envolve tanto a leitura da imagem em livros didáticos quanto as possibilidades pedagógicas dos quadrinhos; tanto o uso de filmes quanto o trabalho com programas televisivos. Envolve, também, questões relacionadas à história de produção dessas tecnologias associadas à imagem, como fotografia, televisão e cinema”.
Na atualidade, temos de pensar também nas imagens que nos chegam por meio de outras mídias, para além dos celulares e das plataformas de stream (Zoom, Meet, etc) e também plataformas como educacionais como Google Classroom, (plataforma do google) Moodle (plataforma que usamos para em nosso curso da UNRIO/CEDERJ) e tantas que vem surgindo dia após dia. Agora, Leia a publicação Arte e Imagem publicado no Jornal Educação e Imagem do Laboratório de Educação e Imagem da UERJ que traz uma matéria para pensarmos sobre as possibilidades pedagógicas tradicionais na escola, usando quadrinhos, televisão, filmes, desenhos animados, fotografias, entre outras imagens, inclusive as que estamos gerando online.
http://www.lab-eduimagem.pro.br/jornais/ed_img/atual/ano7_ed38/pdfs/edu_ai_e38.pdf
A partir de tudo apresentado acima, solicitamos que você proponha uma atividade para ser desenvolvida com estudantes do primeiro segmento do Ensino Fundamental I a ser dinamizada em espaços virtual. Atente para as seguintes observações:
· Que imagem utilizará? Será um filme, um desenho, uma colagem, uma pintura, a ilustração de um livro, cartuns,quadrinhos?
· Que atividades serão programadas?
· Quais ferramentas utilizará além da sala de aula virtual.
· Não esqueça de informar a série, a disciplina ou a temática, os objetivos, o desenvolvimento, a forma de avaliação.
· Obs.: Você pode criar ou pesquisar na internet.
RESPOSTA: 
Temática: Bullying
Série: 3º ano
Imagens a serem utilizadas: 1 quadrinho/ 1 Curta Metragem
Quadrinho: 
Curta Metragem: https://www.youtube.com/watch?v=8hgNwjTLMRw
Objetivo: Promover conhecimento sobre o bullying; melhorar o vínculo dos alunos; acrescentar valores sociais de forma dinâmica.
Desenvolvimento: Iniciar a aula com uma breve explicação do que é o bullying, seguindo com o quadrinho e o curta metragem. Após a exposição das imagens selecionadas, iniciar uma conversa informal com os alunos sobre o tema. Dando continuidade com perguntas como - “O que mais te chamou a atenção no quadrinho e no curta metragem” e “você já passou por alguma experiência de bullying? Pode compartilhar sua experiência?” - Por fim, tirar duvidas que os alunos ainda tenham sobre o que lhes foi apresentado.
Materiais: Power Point inserido na sala de aula virtual; link para o acesso do Curta metragem.
Avaliação: Observação e participação.
Questão 3 (3 pontos) Releitura de Imagem (Imago, Imagem e Imaginação) A Releitura de Imagem é um jeito de ensino da Arte em que escolhemos uma obra de arte e fazemos uma nova obra a partir daquilo que vimos na obra original. Para essa atividade sugerimos que você navegue pelo Museu do Isolamento (Um Museu Virtual criado no período da pandemia, cujo link está logo abaixo),
https://www.instagram.com/museudoisolamento/agora faça o seguinte:
a) escolha uma obra que apresente imagem e texto e crie a sua versão da mesma. Você pode fazer uso das ferramentas de edição como paint ou pode fazer manualmente, depois fotografe o resultado do seu trabalho.
b) – Descreva a Imagem escolhida. Por que escolheu essa imagem e não outra.
c) - descreva como realizou sua releitura? Que materiais utilizou? Qual sua maior dificuldade?
d) – cole aqui a fotografia do seu trabalho
RESPOSTA: Escolhi essa imagem porque o desenho e a mensagem escrita me chamaram a atenção, pois vivo diariamente com pessoas que sofrem com ansiedade. Não escolhi outra pelo fato de ter tido uma “ligação” pessoal com essa.
Minha releitura foi simples, utilizei folha A4 e canetas coloridas. Minha maior dificuldade foi saber o que escrever nos balões de pensamento.
Imagem escolhida: 
Minha releitura:
Questão 4 (1,5 pontos)
No material da nossa disciplina, abordarmos as questões relacionadas à leitura e à produção de imagens. Nas imagens que vivenciamos no nosso cotidiano, devemos pensar que estão inseridas em um contexto de comunicação: há alguém que as produz assim como um sujeito que as lê, já que não teriam sentido se não existissem indivíduos que pudessem percebê-las. Partindo do princípio de que uma imagem pode ter um caráter polissêmico. Responda :
a) Defina com suas palavras o significado de “Imagem Polissêmica”;
b) Depois busque uma imagem que represente a sua definição;
c) Criar uma atividade para explicar uma “imagem polissêmica” para estudantes de uma turma do 4º ano do Ensino Fundamental.
RESPOSTA: Para mim, a imagem polissêmica é aquela que tem mais de um significado, que tem mais de uma interpretação. Por exemplo, na imagem abaixo podemos interpretar a fala de um dos personagens de duas maneiras, no sentido literal ou no conotativo.
Atividade para explicar a “imagem polissêmica”: Entregar aos alunos uma folha com 3 imagens selecionadas e pedir para que cada um escreva o que entendeu de cada imagem. Em seguida, usar as diferentes respostas para explicar que algumas imagens tem mais de um significado, isso por cauda da polissemia. 
Questão 5 (1,5 pontos)O Centro Cultural Banco do Brasil (CCBB) Rio de Janeiro abriu dia 9 de junho a exposição “Nise da Silveira – A Revolução pelo Afeto, com 90 obras de ex-pacientes da psiquiatra, que fazem parte do Museu de Imagens do Inconsciente, além de peças de arte contemporânea. A exposição poderá ser vista até o dia 15 de novembro.
a) Acesse o site do CCBB: https://www.nisenoccbb.com.br/,navegue pela exposição e pela história dela. Faço um pequeno comentário sobre a exposição.
b) O que significa para você : “Afeto”
c) Das imagens vistas escolha uma imagem , copie aqui e faça uma descrição dela.
RESPOSTA: A exposição está muito bem estruturada e rica em detalhes sobre os materiais expostos e sobre a doutora Nise da Silveira. A escolha da doutora de negar o tratamento por choque e buscar uma nova forma de cuidar dos pacientes psiquiátricos já é uma forma de afeto, muito eficaz inclusive.
Para mim, o afeto é qualquer demonstração de carinho, cuidado, preocupação e respeito.
Essa imagem pode parecer apenas um vulcão em erupção, mas transmite sentimentos retraídos explodindo de dentro de um corpo que não aguentar carregar mais nada.
Questão 6 (1 ponto)Leia o texto abaixo:
“Além de informação e persuasão, o que mais as imagens podem nos comunicar? Certamente, elas
podem provocar emoção e transmitir sensações e sentimentos, provocando diferentes emoções no
observador. As imagens produzidas por pintores, escultores, desenhistas, fotógrafos, cineastas, web
designers, designers são produtos do imaginário/imaginação, do intelecto e do conhecimento técnico,
tendo a função de agradar, provocar reflexão, admiração e, ainda, proporcionar prazer e emoção.
Denominamos essas imagens de artísticas, pelo fato de serem capazes de interagir e provocar no
observador determinada reação emotiva ou experiência estética. Essa experiência estética é,
justamente, a mediadora entre a obra e o observador. Nem sempre é agradável e prazerosa, pode ser
chocante e desagradável, mas, será, sempre, uma experiência estética”. (Texto extraído da aula 23 do
módulo 3, pág.39do Caderno Didático).
Agora Observe as fotos 1 e 2:
Foto 2: Peter Ilicciev
Foto 1: Peter Ilicciev
Analise as duas imagens e escreva sobre a sua interpretação a partir do conhecimento que você
possui a respeito de imagem e imaginário.
RESPOSTA: A primeira imagem passa uma sensação de bagunça mental, o aspecto borrado e as imagens repetitivas causam confusão visual 
A segunda imagem é mais simples visualmente, é fácil identificar os elementos presentes, apesar de não ter entendido a pretensão do autor.