AD1-2020-imagem pronta

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
Centro de Ciências Humanas e Sociais – CCH
Licenciatura em Pedagogia- EAD
UNIRIO/CEDERJ
Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância 
do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Primeira Avaliação a Distância- 2020.1
Disciplina: Imagem e Educação
Coordenação: Prof. Gilmar Oliveira
O ALUNO PRECISA SE IDENTIFICAR, CASO CONTRARIO PODE FICAR SEM NOTA. PREENCHA O CABEÇALHO ABAIXO. CASO FAÇA EM UM OUTRO ARQUIVO, COLOQUE NO INICIO DO DOCUMENTO SEU NOME COMPLETO, POLO E MATRICULA. 
	Nome: Roseli Rizzetto Abreu
	Matrícula: 17216080327
	E-mail: rolsit6@yahoo.com.br
	Telefone: 22 999500472
	Pólo: S.M.M
	Cidade que reside: Santa Maria Madalena 
Caro (a) aluno (a):
 Leia os enunciados com atenção e procure ser claro e objetivo na elaboração de suas respostas. Leia atentamente as Instruções abaixo:
· Você vai encontrar 05 questões nesta avaliação;
· Leia atentamente todas as questões;
· Revise suas respostas e verifique se as ideias estão claras;
Data em que a AD foi postada plataforma: XX de fevereiro de 2020.
Prazo para você enviar a AD via plataforma: até 23h55 de XX de março de 2020. 
1) Dentre os tipos de classificação de imagem, optamos por trabalhar, em nossa disciplina, com a estabelecida por Cláudia Costa, que se baseia na natureza de sua construção. Seguindo sua proposta, podemos entender três tipos de imagem, completando os enunciados a e b. E, depois redija a resposta à letra d. ( 1,5 pontos)
a) imagem-visão: diz respeito à percepção visual, fruto dos estímulos visuais que recebemos do entorno. Trata-se da imagem captada por órgãos visuais. Nesse estágio, podemos dizer que o indivíduo vê; 
b) imagem-pensamento: diz respeito à imagem que produzimos após um “complexo processo mental pelo qual se analisa, qualifica, interpreta e hierarquiza” a imagem que se viu (a imagem-visão). Por isso, ela está ligada subjetividade; é uma construção que nós elaboramos mentalmente. Nesse estágio, podemos dizer que o indivíduo produz significados; 
d) Na nossa disciplina nos ocupamos com a Imagem Texto. Explique que tipo de imagem vamos nos deter em nossa disciplina. Explique por que essa abordagem se relaciona a imagem que comunica.
R: Imagem-texto. Trata se da imagem que produzimos objetivando comunicação com os outros.
Ou seja, o homem vê, do significado e depois exterioriza o que viu e significou. Podemos dizer que produzimos o significado a partir do que vemos e construímos uma imagem para expressar o que entendemos. Portanto, explicamos aos outros o que entendemos, utilizando de uma imagem texto e, assim fez o ato de comunicar.
2)-Atribua Falso ou Verdadeiro em relação às concepções da Arte conforme o período Histórico de sua produção Na Idade Média. Escolha uma item e justifique a sua resposta, com base nos estudos das aulas. 1,5 (0,5 pontos a, b, c, d) e (1,5 ponto f)
a- ( v ) as Artes compreendiam as artes servis e as artes liberais (música, gramática, retórica, dialética, geometria, aritmética e astronomia); 
b- ( F ) a ideia de Belo (conceito importante para compreender as Artes) e a de Beleza estavam ligadas à ciência; A ideia de belo estava ligada a religiosidade. 
c- ( V ) A beleza da criação e das criaturas teria sua origem em Deus e seria a antecipação do gozo (prazer) prometido pela vida eterna. Tal beleza, proveniente de Deus, interessava particularmente aos pensadores medievais.
d- ( F ) Na idade média considerava-se arte o teatro, arquitetura, agricultura, caça, navegação e medicina também a música, gramática, retórica, dialética, geometria, aritmética e astronomia).
e- ( V ) Um modo renascentista de olhar o mundo que se chama perspectiva. 
f- Escolha um item acima e apresente argumentos para as respectivas escolhas entre falso ou verdadeiro.
R: letra(D) Na idade Média praticamente não encontramos relatos sobre a arte de pintar ou sobre pinturas. Naquele período estruturou se o modo de conhecer o mundo por concepções diferentes das atuais. Eram modelos de artes servis, artes liberais, a beleza estava ligada a religiosidade, e a produção artística estava submetida a visão de mundo medieval. 
3- Responda as questões em seu diário de Bordo (3 pontos)
a- No período compreendido Idade Média as questões relativas à imagem foram fortemente marcadas pelas querelas religiosas, a concepção de mundo que acompanhou a Igreja Católica na Idade Média e as reformulações advindas do movimento protestante. Assim, explique em um movimento denominado ICONOCLASMO defendidos por Leão III, bem como a reação da Igreja cristã ocidental, liderada pelo papa Gregório II. Apresente alguns exemplos acerca das influências nas artes ocasionados por esses embates. 1 ponto
R: A igreja cristã ocidental, liderada pelo papa Gregório II reagiu a proibição das imagens defendida por Leão III, que era um imperador bizantino. Leão III liderou o movimento iconoclasmo que proibia o uso publico e privado das imagens e sua destruição.
A igreja crista dominante defendendo o uso das imagens opôs se aos iconoclastas que eram cristãos orientais e ocidentais.
As influencias nas artes apresentou um olhar influenciador justificando se pela representação da imagem assumindo forma humana, visível; justifica se também pela utilidade nas imagens como instrumento de informação, estimulo a devoção e até recurso pedagógico;
O embate surgi quando referencia o uso da imagem como objeto de culto, surgindo ameaças na tradição crista quanto a possibilidade de queda da idolatria e na superstição. As artes eram influencias pelas religiões, contudo neste embate as representações imagéticas de DEUS apresentam uma simbologia de controle como forma de orientação aos pintores, iluminadores, vidreiros e demais artistas. Por fim, entendemos que as concepções de controle das igrejas sobre as mentes, vem ao longo da história se mantendo em permanência.
b- Diz-se que uma imagem tem um caráter polissêmico pela possibilidade dela apresentar grande variedade de significados, dependendo de vários fatores, entre eles a. o contexto de produção da imagem; b. o contexto sociocultural do leitor da imagem; c. a variedade de códigos envolvidos na sua produção. Todavia, pode-se contar também com a hegemonia da imagem. Explique como se dá a hegemonia da imagem e seu papel na comunicação. Assista ao vídeo e acesse o site. Escolha uma imagem para análise contemplando o papel nas imagens da propaganda. (1 ponto)
d) Escolha uma das imagens e faça o que se pede: ( 1 ponto) 
“Vivemos cercados, impregnados de imagens, e, no entanto, ainda não sabemos quase nada da imagem. O que é? O que significa? Como age?
O que comunica? Quais são os seus efeitos prováveis – e seus efeitos inimagináveis?”
Roland Barthes[1]
Foto: Peter Ilicciev
 
Escreva o que você vê na fotografia acima. Você pode descrever a imagem, mas também queremos saber qual o sentimento que esta imagem trouxe para você. Conte o que sentiu ao observar a imagem.
R: A fotografia de um homem a esquerda e remetendo a imagem de sua sombra a direita. O que os separa é uma bandeira hasteada com cores fortes que representa uma simbologia socialmente reconhecida como representativa a causas de lutas de grupos e movimentos. Ela se encontra entre a imagem e a pessoa o que se pode sentir e inferir dualidade entre ideias de defesa. Conclui se que utilizei dos três tipos de imagem (imagem visão, imagem- pensamento, imagem-texto) para que houvesse comunicação.
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 [1] BARTHES, Roland. O óbvio e o Obtuso. Edições 70. Lisboa, Portugal, 2009.
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“Uma foto é sempre uma imagem mental. Ou, em outras palavras, nossa memória só é feita de fotografias” (SAIMAIN, 2012). Para o autor, as imagens nos fascinam...
“Era pequeno ainda. Olhava o mar, que desenhava suas rendas brancas sobre suas próprias costas. Essas ondas que não acabavam de cantar me fascinavam. Hoje, lembro-me disso como se fosse uma fotografia, isto é, uma “revelação”.Uma fotografia, no entanto, que nunca fiz, uma fotografia apenas presente na minha memória, uma imagem mental. As imagens gostam de caçar na escuridão de nossas memórias. São infinitamente menos capazes de nos mostrar o mundo que de oferecê-la ao nosso pensamento.” (SAMAIN, 2012, p. 21)
A  foto da questão 2, tem o nome "Sonhos", segundo o seu autor, o fotógrafo Peter Ilicciev.
Conte o que essa foto lhe remete? 
Vejo um homem em posição de cócoras o que me remete aproximação a algo que anseia tocar na superfície. A nevoa que me lembra uma cortina de voal traz uma transparência a imagem que me remete a ter ideia de que seja um momento de sensibilidade.
 Foto: Peter Ilicciev Philippe Dubois. O Ato Fotográfico. Campinas, SP: Papirus, 2014, p.315.
Se você tivesse que elaborar uma legenda para ela, como seria?  A sombra da imagem 
5- Em nosso curso abordamos o fato de que “as sociedades lançam mão das linguagens e das tecnologias para materializar os significados culturais que produz, e esses significados podem ser aceitos, modificados ou recusados por pessoas em condições culturais específicas e diferenciadas”. (3 pontos) 
Dissemos também que,
“o fator cultural, tanto na produção e circulação quanto na recepção dos textos é preponderante quando se pensa em analisar esses produtos”. 
A concepção de leitura que apresentamos pauta-se, então, nos seguintes pressupostos: o papel ativo do sujeito na produção de sentidos durante a leitura do texto – no nosso caso, a imagem; a ideia de ser o texto um espaço no qual o autor “joga” com o leitor (logo, ambos têm papel ativo); a importância do contexto sociocultural de produção e leitura das imagens.
Diante disso, faça as seguintes atividades práticas para realizar o papel ativo na produção das imagens para ser exibida a um determinado público destacando o potencial pedagógico, ou seja, como usar essas imagens na educação. Seja na escola, ou, outros espaços.
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a) Vamos fazer um cartão-postal para um mural virtual em Homenagem ao dia internacional das mulheres? (2 pontos) cartão postal foi publicado no fórum com respectivo link.
Dia internacional das mulheres.
b-1Após fazer arte você deverá fazer o registro fotográfico da mesma e enviar a atividade pela plataforma, no Fórum. Caso sua arte seja feita toda no computador, basta enviar o arquivo não precisa fazer foto da imagem. Postado no fórum
b.2 Relacione a imagem que produziu ao contexto sociocultural de produção e leitura das imagens. Preenchendo o quadro descritivo: no Fórum Postado no fórum
Dicas sobre arte, que pode ser intervenção em fotografias ou imagens para redes sociais (capas e posts): 
https://www.youtube.com/watch?v=PPaYsZySmSk
https://www.youtube.com/watch?v=71X7P3AnkXI
https://www.canva.com/pt_br/criar/imagens-social-media/