Documento 4 (2)

Prévia do material em texto

01
2
	
	01
 
 
 CURSO DE PEDAGOGIA 
 PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA – 
 ENSINO FUNDAMENTAL
 POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 
 PROJETO DE INTERVENÇÃO DIDÁTICA 
 
 BULLYING NO AMBIENTE ESCOLAR 
Bruna Carla Campos Rosa RA: 2035305
Evilin Maiara Da Cruz Do Nascimento RA: 2012384
Fernanda Palombo Pereira Murasse: RA: 2035917
Giuly Grazieli Dos Santos França RA 2051080
Jessica Braga Medeiros RA: 2031562
Jucilene Ribeiro Da Silva Ajala RA: 2046560
Maria Luiza Souza De Oliveira RA: 2 Marli Fagundes Luiz RA: 2023627
Maryvania Lopes Aguero RA: 2067383	
 
 Dourados MS
 2021						
 
 
 SUMÁRIO
 
1.Tema..............................................................................................3
2.Situação Problema.........................................................................3
3.Justificativa e Embasamento Teórico.............................................4
4.Público Alvo....................................................................................7
5.Objetivos.........................................................................................8
6.Percurso Metodológico...................................................................9
7.Recursos.......................................................................................10
8.Cronograma..................................................................................11
9.Avaliação e Produto Final.............................................................12
10.Referências.................................................................................13
 
 
1. TEMA
A Importância de conhecer o que é o Bullying
2. SITUAÇÃO PROBLEMA 
O interesse pelo tema Bullying surgiu a partir de uma preocupação tanto com o físico quanto com o lado emocional dos alunos, que sofrem de diversas maneiras através de brincadeiras que parecem ser inofensivas mais que na verdade podem causar sérios problemas, e também pela importância de mover os alunos sobre aprender a lidar com as diferenças no ambiente escolar já que é um lugar onde se encontra as mais diversificadas culturas, etnias e costumes.
É importante trabalhar esse tema com as crianças desde cedo, pois muitas vezes elas inocentemente não entendem a diferença entre uma brincadeira e o Bullying, pois uma brincadeira não traz consequências negativas já o Bullying pode trazer consequências sérias que podem ser arrastadas para a vida adulta e gerar sérios transtornos tanto na vitima quanto no agressor, pois hoje é apenas uma brincadeira de mal gosto amanhã pode ser que se transforme em um crime.
 
 
3. JUSTIFICATIVA 
Esse projeto tem o propósito de ensinar, orientar e a esperança que aja um comportamento diferenciado entre os alunos a partir do momento que entenderem o que o Bullying e o quanto é prejudicial não só as vítimas mais também para quem os pratica, pois hoje é apenas uma brincadeira, porém amanhã pode se transformar em algo mais sério e trazer consequências maiores do que um chamado de atenção pelos pais e da direção escolar, afim também de que os pais juntamente com a escola possam tomar medidas preventivas ou seja dar mais atenção aos comportamentos que primeiro começa em casa e se estende no ambiente escolar e assim conseguir amenizar um problema tão sério que deixa um cenário desastroso para ambas as partes o agressor e a vítima, os dois lados perdem, pois quem maltrata outro precisa de ajuda assim como quem é vitimado precisa de ajuda.
 
 
3.1 EMBASAMENTO TEÓRICO
Esse tema é muito importante conhece-lo mais a fundo pois com base em Fante (2005) aprendemos que o termo Bullying tem origem inglesa, sendo utilizado em muitos países para definir “o desejo consciente e deliberado de maltratar uma outra pessoa e coloca-la sob tensão”. Já no Brasil esses comportamentos são chamados de violências. Referindo ao assédio ou intimidação a uma pessoa de forma intencional e repetida que pode acontecer na escola ou no trabalho através de ações verbais, mensagens escritas ou até mesmo por abusos físico e psicológicos no qual essa situação é mais comum de acontecer na infância e na adolescência, resultando em muitos danos emocionais e também físico, termo surgiu a partir do inglês bully, palavra que significa tirano, brigão ou valentão, alguns dos danos são ansiedades, depressões e até mesmo isolamento, baixa autoestima nas vítimas e aos agressores o que hoje é uma brincadeira que vira rotina ou seja repetida, amanhã pode se transformar em crime, por isso precisa ser combatido e não há uma melhor maneira de fazer isso do que trazendo o conhecimento sobre esse termo para uma pessoa desde pequena possa entender e respeitar as diferenças alheias. 
De acordo com Melo (2010, p.29):
Para que um comportamento seja caracterizado bullying, é necessário distinguir os maus-tratos ocasionais e não graves dos maus-tratos habituais graves: são comportamentos produzidos de forma repetitivas num período prolongado de tempo contra uma mesma vítima; apresentam uma relação de desequilíbrio de poder, dificultando a defesa da vítima; ocorrem sem motivações evidentes; são comportamentos deliberados e danosos. 
 
Ainda de acordo com Melo (2010, p.34):
O bullying traz graves consequências e abrangentes, para as vítimas promove no âmbito, cognitivo, o desinteresse pelos estudos, o difícil de concentração e aprendizagem, a queda do rendimento intelectual e absenteísmos, a reprovação e a evasão escolar 
Sendo assim pode perceber pelas palavras de Melo (2010) o quanto o bullying é prejudicial ao ambiente escolar, pois interfere na aprendizagem e no cotidiano escolar, pois na escola se encontra as mais variáveis diversidades de culturas, raças, cor, religiões, e até mesmo comportamentos os quais devem ser respeitados pois uma sociedade ela é composta de variedades e diferenças, e os alunos precisam entender e respeitar essas variedades e diferenças no ambiente escolar e assim uma vez aprendidos levarão para fora dos portões das escolas como ensinamentos valiosos para a vida.
Fante (2005) considera que um dos ambientes mais preocupantes dessa prática é o escolar, visto que as crianças e adolescentes ainda não tem sua personalidade totalmente formada podendo assim ser influenciados e assim não terem amadurecimento suficiente para lidar com as consequências do bullying.
Segundo Silva (2010), as consequências do bullying escolar são as mais variadas possíveis e depende muito de cada indivíduo, de suas vivências, da predisposição genética, da forma e da intensidade das agressões. Sendo assim o bullying sempre causara sofrimentos as vítimas, muitas pessoas levaram marcas profundas dessas agressões para a vida adulta o que resultou em tratamentos dolorosos e demorados com psicólogos e até com mesmos psiquiatras,tendo como consequências desses atos na infância do bullying sofrido tais como: depressão, angústia, baixa autoestima, estresse e até mesmo o absentismo ou evasão escolar, pois quando são maiores muitos não permanecem e alguns dos motivos para que isso aconteça e o que sofreram na escola.
Chalita (2008), afirma que os estudos relacionados com o bullying estão ficando cada vez mais presentes no contexto das escolas de Educação Infantil e Ensino Fundamental e principalmente no Ensino Médio. Portanto é importante e saudável trabalhar esse termo que é algo ainda não muito falado mais vivenciado por muitos, sendo assim juntar a escola com a família e juntos tentarem amenizar esse mal que traz tanta dor aos que passam por isso e também para quem pratica pois não acredito que alguém que sinta prazer em ver o outro sofrer esteja totalmente curado em suas emoções, mais que precisa de ajuda tanto quanto quem é vitimado, e com esse projeto será exposto o conhecimento aos alunos para que seja combatido o bullying no ambiente escolar e assim também influenciara outros ambientes.
4. PÚBLICO ALVO 
Ensino Fundamental 4° Ano
Pais 
 
 
 
5. OBJETIVOS 
 
5.1 Objetivos Gerais:
 objetivo geral desse projeto é trazer o conhecimento de que o Bullying não é uma brincadeira e sim um problema sério que precisa ser combatido e não há arma mais poderosa para combater algo assim do que o conhecimento, saber o que é o Bullying e o que pode ser causado com alguns tipos de brincadeiras tanto no físico quanto no emocional de uma pessoa.
 5.2 Objetivos Específicos:
Começaremos com a definição do que é o Bullying de onde veio esse termo, que na verdade é para dar nome aos tipos de agressões recebidas tanto física quanto emocional, e trazendo o conhecimento esperamos que seja diminuído esse problema tão sério, principalmente no ambiente escolar onde se encontra as mais diversidades de pessoas, então ensinar o respeito e o convívio com as diferenças pois cada um é único.
Promover o diálogo entre os alunos, afim de que eles possam expor seus sentimentos diante de algo que sofreram ou até mesmo que praticaram sem saber que isso faria mal ao próximo, e assim poder orienta-los e contribuir para a mudanças de certos comportamentos principalmente os agressivos e a falta de respeito ao outro, colocando situações em que um se colocara no lugar do outro.
Chamar a atenção dos pais para o comportamento de seus filhos desde casa até a escola e incentivarem a conversar se algo estiver acontecendo.
 
 
6. PERCURSO METODOLÓGICO
Apresentação do projeto com o diálogo sobre o Bullying, explicando o que é, e quais as consequências trazidas por ele.
Será feito uma roda de conversas com os alunos, repartindo-os em grupos pequenos para que possam interagirem entre si e falar sobre suas experiências vividas ou presenciadas sejam elas negativas ou positivas e depois será relatado na grande roda com todos.
Utilizaremos atividades impressas tais como: perguntas e desenhos afins de que eles tenham seu próprio entendimento e dúvidas e questionamentos, para que assim possamos sana-las. 
Será realizado uma palestra via data show na sala de aula onde os pais serão convidados a participarem junto com os alunos, afim de que possam compreender um pouco mais sobre o Bullying.
Será realizado também um trabalhinho em equipes, com colagens de figuras para que possam interagirem uns com os outros de uma forma lúdica e trazer uma reflexão através dessas figuras sobre o respeito e desrespeito ao próximo.
 
7. RECURSOS 
Atividades impressas
Mesa
Livro
Cartazes já prontos com figuras ilustrativas para observação
Cartolina
Cola
Tesoura
Figuras que os alunos trarão para colagem sobre o respeito e desrespeito ao próximo, para que entendam melhor a explicação.
8. CRONOGRAMA 
O PROJETO BULLYING NO AMBIENTE ESCOLAR TERÁ A DURAÇÃO DE DOIS MESES:
	Horas aulas 
	Tema: aulas
	Primeira aula 
	Apresentação do Projeto Bullying 
	Três horas aulas 
	Serão para melhor explicar o que é o Bullying, causa, motivação, afim de que entendam um pouco melhor.
	Duas horas aulas 
	Serão para assistir palestras sobre o tema Bullying, alunos junto com os pais.
	O restante das horas aulas até o final do projeto completando a duração de dois meses.
	Serão para melhor aproveitamento com conversas, tirar dúvidas, reflexões e também a realização das atividades impressas para a avalição.
9. AVALIAÇÃO
A avaliação será feita por meio de atividades avaliativas e somativas, os exercícios mais a participação de cada aluno e também no coletivo, que resultara numa nota de 0 a 10 para melhor sabermos o quanto aprenderam e o quanto houve um interesse por parte dos alunos.
 9.1 PRODUTO FINAL
 
Será feito um portifólio de fotos de todas as atividades, os alunos levarão para casa todas as atividades realizadas como forma de reflexão diária sobre o tema Bullying. Serão entregues folhetos explicativos mais a fundo sobre o Bullying e suas causas e como combate-lo, que servira de grande ajuda aos pais para que fiquem atentos a algum sinal negativo de seus filhos e também para que possam sentir-se acolhidos pela escola e assim juntos possam amenizar esse problema que já ganhou uma proporção muito grande.
 
10. REFERÊNCIAS 
FANTE, Cleo. Fenômeno bullying: como prevenir a violência nas escolas e educar para a paz 2. ed. Campinas, SP: Verus, 2005.
CHALITA, Gabriel. Pedagogia da amizade-bullying: o sofrimento das vítimas e dos agressores. 4.ed. São Paulo, Gente, 2008.
SILVA, Ana Beatriz Barbosa. Bullying. Cartilha 10 - Projeto justiça nas escolas. 1 ed. Brasília, DF: CNJ, Conselho Nacional de Justiça, 2010.
MELO, Josevaldo Araújo. Bullying na escola. 3 Ed. Recife: EDUPE, 2010.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 50. Ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra 2011.
Fonte:https://www.educamaisbrasil.com.br/educacao/noticias/como-enfrentar-o-bullying-e-a-violencia-nas-escolas acesso em: 26 de out de 2021.