Psicologia da Personalidade - Bandura (Aula 10)

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PSICOLOGIA DA PERSONALIDADE – Prof. Livia Beatriz 
Aula 10 - Bandura 
Bandura 
• O psicólogo e teórico Albert Bandura nasceu no Canadá no final de 1925. Prestes a ingressar na década de 50, Bandura formou-se em 
psicologia na Columbia University.. 
• Dado o seu brilhante recorde, em 1953 ele começou a ensinar na prestigiada Universidade de Stanford. Anos depois, Bandura ocupou o 
cargo de presidente em APA (Associação Psicológica Americana). 
• Suas teorias ainda são válidas hoje: 
➢ Teoria da aprendizagem social. ➢ Teoria da Auto-eficácia. 
 
Determinismo Recíproco 
• O behaviorismo é uma escola de psicologia que enfatiza a importância de métodos experimentais e tenta analisar variáveis observáveis e 
mensuráveis. Portanto, ele tende a rejeitar também todos os aspectos da psicologia que não podem ser compreendidos, todos subjetivos, 
internos e fenomenológicos. 
• O procedimento usual usado pelo método experimental é a manipulação de certas variáveis, para posteriormente avaliar os efeitos em 
outra variável. 
• Albert Bandura especializada no estudo do fenômeno da agressão em adolescentes. 
• Percebeu nos seus estudos que: O ambiente causa o comportamento, certamente, mas o comportamento também faz com que o meio 
ambiente. Este conceito, bastante inovador, foi chamado determinismo recíproco: realidade material (social, cultural, pessoal) e 
comportamento individual causam um ao outro. 
 
 
Cognitivismo 
• A partir do determinismo reciproco começou a valorizar a personalidade como uma interação complexa entre três elementos: o 
ambiente, o comportamento e processos psicológicos individuais. Esses processos psicológicos coletam a capacidade humana de reter 
imagens na mente e aspectos relacionados à linguagem, essa compreensão lhe permite entrar de vez no cognitivismo. 
• Bandura concorda com Skinner que o comportamento é aprendido, mas critica a ênfase dada a sujeitos animais e não a sujeito humanos 
e suas interações. 
• Sua abordagem é uma teoria da aprendizagem social que investiga o comportamento como adquirido e modificado no contexto social. 
• O enfoque de aprendizagem observacional de Bandura é o tratamento de processos cognitivos internos ou de pensamentos. Esses 
interferem na aprendizagem por observação. 
• Não imitamos automaticamente comportamentos, mas tomamos a decisão deliberada e consciente de nos comportarmos da mesma 
forma 
 
Modelagem e Auto-regulação – Aprendizagem e Personalidade 
• Adicionando imaginação e aspectos relacionados à linguagem para sua compreensão da personalidade humana, Bandura parte de novos 
elementos que não os dos behavioristas puros (B.F. Skinner). 
• Assim, analisará aspectos cruciais da psique humana: o aprendendo por observação (também chamado de modelagem) e auto-regulação. 
 
Modelagem (Caso “João Bobo) 
• As crianças mudam seu comportamento sem que exista qualquer reforço destinado a realizar tal comportamento. Qualquer pai ou 
professor que tenha compartilhado tempo com as crianças, pode deduzir essa teoria de aprendizagem comportamental. 
 
Etapas no Processo de Modelagem 
1. ATENÇÃO: Para aprender alguma coisa, você deve prestar atenção. Os obstáculos para a atenção significam menos aprendizado. O objeto 
pelo qual prestamos atenção também possui certas características que podem atrair mais (ou menos) nosso foco de atenção. 
2. RETER: É neste ponto que a linguagem e a imaginação desempenham um papel importante para que possamos reter o que vimos na 
forma de imagens ou descrições verbais. Uma vez que armazenamos o conhecimento podemos nos lembrar conscientemente desses 
dados, para que possamos reproduzir o que aprendemos e até mesmo repeti-lo, modulando nosso comportamento. 
3. REPRODUÇÃO: Capacidade de decodificar as imagens ou descrições retidas para nos ajudar a mudar nosso comportamento no presente. 
imitar comportamentos melhora gradualmente quanto mais praticamos as habilidades envolvidas em determinada tarefa. Além disso, 
nossas habilidades tendem a melhorar com o simples fato de nos imaginarmos realizando o comportamento. Isto é o que é conhecido 
como "Treinamento Mental" e é amplamente utilizado por atletas e atletas para melhorar seu desempenho. 
4. MOTIVAÇÃO: A motivação é um aspecto fundamental quando se trata de aprender os comportamentos que queremos imitar. Devemos 
ter motivos e razões para querer aprender alguma coisa. 
 
 
Auto-regulação 
• O auto-regulação (isto é, a capacidade de controlar, regular e modelar nosso próprio comportamento) é a outra chave fundamental para 
a personalidade. três passos para a auto-regulação: 
1. AUTO-OBSERVAÇÃO: Nos percebemos, nós avaliamos nosso comportamento e isso serve para estabelecer um corpus coerente (ou não) 
do que somos e fazemos. 
2. JULGAMENTO: Nós comparamos nossos comportamentos e atitudes com certos padrões. Por exemplo, costumamos comparar nossas 
ações com as culturalmente aceitáveis. Ou também somos capazes de criar novos atos e hábitos, como correr todos os dias. Além disso, 
podemos incutir o valor para competir com os outros, ou mesmo conosco. 
3. AUTO-RESPOSTA: Se na comparação que fazemos com nossos padrões, estamos bem, nós nos damos respostas positivas de 
recompensa para nós mesmos No caso de a comparação criar desconforto (porque não nos conformamos com o que achamos que seria 
certo ou desejável), nós nos damos respostas de castigo. 
• Um dos elementos importantes da Psicologia e que serve para compreender o processo de autorregulação é o autoconceito (também 
conhecido como auto-estima)